如何培養(yǎng)并提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力

吳艷婷

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)并提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是非常重要的。

關(guān)鍵詞：閱讀能力；詞匯量；語(yǔ)法；閱讀習(xí)慣

一、要求學(xué)生積累并儲(chǔ)存一定的詞匯量

詞匯是最基本的語(yǔ)言材料，詞匯量積累得越多，理解語(yǔ)言的范圍就越廣。而詞匯量的儲(chǔ)存不足，會(huì)造成在閱讀中碰壁，無(wú)法理解句意。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累并掌握大量詞匯。

二、要加強(qiáng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析辨別英語(yǔ)中的各種句型句式的能力

尤其是閱讀中出現(xiàn)的一些攔路虎——長(zhǎng)難句，讓許多學(xué)生望而生畏。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法能力。能分析主從句以及各種從句的類型，比如說(shuō)，常見(jiàn)的定語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，還有一些倒裝、強(qiáng)調(diào)句型等。

三、如一句英語(yǔ)諺語(yǔ)所說(shuō)：Practice makes perfect

要想在閱讀中拿高分，光憑教師在上課時(shí)的精講精練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須學(xué)生多動(dòng)手，多練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，課內(nèi)精讀與課外泛讀都很重要。在泛讀時(shí)所選的閱讀材料首先難易程度要適合學(xué)生的實(shí)際水平，題材要多樣化。通過(guò)廣泛的閱讀，不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)，還能使他們了解到不同國(guó)家不同區(qū)域的文化習(xí)慣、風(fēng)俗信仰，開(kāi)闊視野，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力是大有裨益的。

四、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀過(guò)程中往往帶有一些不良習(xí)慣。如，有的學(xué)生閱讀時(shí)愛(ài)出聲；有的則邊讀邊查詞典，一詞一句地分析；有的學(xué)生在閱讀時(shí)眼睛往往往回看，重讀一個(gè)詞、短語(yǔ)、一個(gè)句子，不僅影響閱讀速度而且不利于把握整個(gè)句子、段落、全句的意義。學(xué)生要逐步改掉這些不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。要盡力減少眼停次數(shù)，擴(kuò)大眼力范圍，能在最短的時(shí)間里捕捉到更多的語(yǔ)言信息。學(xué)生在閱讀時(shí)要抓住文中重點(diǎn)段、段中主題句和句中的關(guān)鍵詞，可以根據(jù)上下文猜測(cè)詞、句意義。閱讀中難免碰上生詞，讓學(xué)生不要驚慌，因?yàn)樗皇枪铝⒋嬖诘?，而是可以通過(guò)一定線索或可根據(jù)構(gòu)詞法、同義詞、反義詞、等同關(guān)系、因果關(guān)系或上下文暗示猜出詞義。

總之，在英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中，教師要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的閱讀訓(xùn)練，并適時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法，一定會(huì)收到預(yù)期的效果。

參考文獻(xiàn)：

李秀平.在高中英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（03）.

（作者單位 陜西省平利縣中學(xué)）