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    淺談高中物理課堂教學(xué)的有效性

    2013-04-29 07:31:27高綱
    新課程·中旬 2013年7期
    關(guān)鍵詞:高中物理有效性教學(xué)

    高綱

    摘 要:在高中物理教學(xué)中,教師要通過(guò)各種方法提高課堂教學(xué)的有效性。

    關(guān)鍵詞:高中物理;教學(xué);有效性

    一、理念的轉(zhuǎn)變:樹(shù)立以學(xué)生為本的觀念

    轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的前提條件。以學(xué)生為本,樹(shù)立學(xué)生主體地位的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)換教學(xué)主體,教師角色由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。教師的教學(xué)理念應(yīng)發(fā)生根本變化,由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重教育“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。

    二、方法的鋪墊:樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心

    高中物理屬于相對(duì)內(nèi)容多、難度大的學(xué)科,許多學(xué)生缺乏學(xué)好物理的信心。因此,要想提高高中物理課堂教學(xué)的有效性,首先要解決的就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心,只有提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心,教師采用的各種教學(xué)方法才能有效地實(shí)施。當(dāng)課程難度加大到一定程度時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)信心很容易出現(xiàn)動(dòng)搖。這時(shí),教師應(yīng)放緩教學(xué)進(jìn)度,綜合運(yùn)用多種方法對(duì)某知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的講解,給學(xué)生一個(gè)緩沖、適應(yīng)的過(guò)程。

    三、方法的革新:充分利用各類(lèi)教學(xué)方法與各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂教學(xué)的有效性

    1.多媒體教學(xué)方法

    多媒體教學(xué)的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:(1)有助于創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境,引起學(xué)生的興趣;(2)有助于突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),體現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性;(3)有助于教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和學(xué)生能力的培養(yǎng)。例如,在物理課堂教學(xué)中,可以利用多媒體制作動(dòng)畫(huà)片,通過(guò)“視覺(jué)情境”對(duì)物理學(xué)中比較抽象和無(wú)法“視覺(jué)”的知識(shí)提供“可視”畫(huà)面,從而使學(xué)生易于接受。

    2.口訣法

    高中物理教學(xué)中,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中較為頑固的思維定式或反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,運(yùn)用口訣法能較好地解決這一問(wèn)題。例如,“增反減同”“來(lái)拒去留”“串反并同”等。

    3.問(wèn)題情境法

    在課堂教學(xué)時(shí),使用題情境法導(dǎo)入新課程的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在

    三個(gè)方面:可以讓學(xué)生更加容易地進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)中;可以讓學(xué)生覺(jué)得物理教學(xué)的趣味性,從心理上降低對(duì)于學(xué)習(xí)物理的恐懼感覺(jué);可以給學(xué)生留下更深刻的印象,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

    4.問(wèn)題教學(xué)法

    著名的教育學(xué)家陶行知先生說(shuō):“發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn)?!眴?wèn)題教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)是以問(wèn)題開(kāi)始,可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性大大增強(qiáng);使學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí),更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在求知欲。

    總之,要想提高高中物理課堂教學(xué)的有效性,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變理念、樹(shù)立學(xué)生為本的觀念、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心、充分利用各種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等方面多下功夫。

    (作者單位 陜西省咸陽(yáng)市乾縣黌學(xué)門(mén)中學(xué))

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