如何打造輕松而高效的英語課堂

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摘 要：社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。因此，在教學(xué)過程中，教師要構(gòu)建愉快的環(huán)境，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)高效的英語課堂做好鋪墊。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；高效課堂；學(xué)習(xí)欲望

高效課堂一直是廣大教師追求的目標(biāo)，教師們每天也是向著這個(gè)目標(biāo)努力，所以，這就要求教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)新課改理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

一、借助游戲活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

游戲是一種能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的活動(dòng)，將游戲引入課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地融入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的參與度。

例如，在教授“Do you like pears？”時(shí)，由于本節(jié)課需要學(xué)生掌握的單詞包括：peach，pear，orange，watermelon，apple等等。所以，為了讓學(xué)生記住這些單詞，在授課的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生做了一個(gè)游戲——你說我猜，游戲過程如下：A、B兩個(gè)同學(xué)一組，A同學(xué)根據(jù)多媒體大屏幕上出現(xiàn)的單詞，用其他語言描述出來，然后，B同學(xué)根據(jù)A同學(xué)的描述進(jìn)行猜想，最后，將猜對(duì)的單詞拼讀出來。在相同的時(shí)間里猜出最多的小組獲勝，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)游戲在一些綜藝節(jié)目中是經(jīng)常玩的，引用到課堂中可以讓學(xué)生快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，也為實(shí)現(xiàn)高效的英語課堂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景，鍛煉表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

情境對(duì)話是英語教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)習(xí)模塊，在這個(gè)過程中，可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生在熟悉的情境中，感受英語的應(yīng)用價(jià)值。

例如，在教學(xué)How much is it？時(shí)，本節(jié)課的主題是“購物”，所以，我圍繞著這個(gè)話題給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了對(duì)話情景。A：How much is the shirt？B： It is $50，What color do you like？

A：I like blue.What size is the shirt？B：It is M.

A：OK，I want to buy.

簡(jiǎn)單的對(duì)話卻是學(xué)生非常熟悉的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握基本的英語知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，它們正處于塑造期，教師要注重課堂形式的多樣化，最終大大提高英語課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

李寧.構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的幾點(diǎn)做法[J].陜西教育：教學(xué)版，2011（Z2）.

（作者單位 青海省西寧市湟源縣巴燕中心學(xué)校）