初中物理如何有效利用多媒體教學(xué)

熊冬梅

伴隨著教育教學(xué)改革的步伐，提倡素質(zhì)教育與新課程改革的有效結(jié)合，以多媒體技術(shù)和數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室等新媒體技術(shù)為主的物理教學(xué)越來越受到廣大師生的青睞，尤其是多媒體實(shí)驗(yàn)作為初中物理教學(xué)的一部分，對(duì)于高效率推進(jìn)物理教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力、分析能力等方面都有其優(yōu)勢(shì)和潛力。數(shù)字化、信息化已成為時(shí)代的潮流，人們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作等已很難離開數(shù)字化技術(shù)，數(shù)字化環(huán)境已經(jīng)成為同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)的主要空間，把數(shù)字化信息技術(shù)與初中物理課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，成為物理教學(xué)改革的組成部分，有利于促進(jìn)學(xué)生熟悉信息化環(huán)境，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

多媒體技術(shù) 初中物理 課堂教學(xué) 有效應(yīng)用

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探索欲

初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)以及理論為主題的學(xué)科，很多物理知識(shí)都是通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證的，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生通過觀察以及認(rèn)識(shí)進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)來概括以及總結(jié)。但是在課堂傳授知識(shí)靠學(xué)生的觀察非常難達(dá)到理想的效果，因?yàn)槌踔形锢碇R(shí)非常的抽象。如物理知識(shí)中的一些關(guān)于分子運(yùn)動(dòng)及原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，大氣壓強(qiáng)的知識(shí)，電場(chǎng)、磁場(chǎng)，光波、聲波等，因?yàn)檫@些物質(zhì)不能直白地接觸到，所以學(xué)生單一地靠教師的講解基本上很難明白。學(xué)生因?yàn)楹茈y理解，會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師巧妙地采用多媒體教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些比較抽象的知識(shí)的時(shí)候能看到知識(shí)的真諦，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來展示這些接受比較困難的知識(shí)點(diǎn)，這樣就能讓學(xué)生有一個(gè)直觀的效果，明白了物理教師所講的東西，從而更好地幫助學(xué)生提高對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、在物理教學(xué)中發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)

多媒體技術(shù)把圖、文、音、視、動(dòng)、色綜合為一體，進(jìn)行高效率多狀態(tài)多角度開發(fā)利用，在很大程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在初中物理教學(xué)中結(jié)合數(shù)字化多媒體優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和興趣，變抽象為直觀，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。特別是對(duì)像海波的熔化、電磁波的產(chǎn)生一類的實(shí)驗(yàn)很難完成而且效果不是很好的情況下，利用多媒體技術(shù)有效彌補(bǔ)了教學(xué)手段單一的不足。有利于激活學(xué)生思維，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。信息的多媒體化教學(xué)，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要直觀生動(dòng)地展示出來，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，而且使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。在信息技術(shù)教育環(huán)境下，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)當(dāng)作為教師教學(xué)的一種手段，可以將以前做不了做不好的實(shí)驗(yàn)?zāi)玫街v臺(tái)上，通過具體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和量化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來幫助學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的物理規(guī)律進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)。當(dāng)作為學(xué)生的探究工具時(shí)，要注重認(rèn)知深度的拓展，加深學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的感悟和體驗(yàn)。將傳統(tǒng)的靜態(tài)的書本教材形式轉(zhuǎn)變?yōu)閳D、聲、像兼具的動(dòng)態(tài)教材，教學(xué)內(nèi)容范圍的擴(kuò)大，更新速度的加快，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成提供了更多的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感，進(jìn)而提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。

三、運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高學(xué)生觀察能力

物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的自然科學(xué)，許多知識(shí)的傳播必須以學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的物理演示僅限于實(shí)驗(yàn)演示和模型，并且有時(shí)間、空間限制，利用電教手段，可使物理課堂演示得到補(bǔ)充、深化、擴(kuò)展、提高演示效果，優(yōu)化課堂教學(xué)。許多物理實(shí)驗(yàn)：如液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，利用溫度計(jì)演示蒸發(fā)吸熱等實(shí)驗(yàn)改在幻燈投影臺(tái)上做，投影到大屏幕上，效果明顯，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一目了然，學(xué)生印象十分深刻。物理實(shí)驗(yàn)中有的實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長(zhǎng)，受課堂時(shí)間限制無法在課堂教學(xué)中演示，如固體分子的擴(kuò)散，若利用電視錄像特技處理，能使這些“馬拉松式”的實(shí)驗(yàn)在短時(shí)間內(nèi)完成，而且清楚直觀，不但節(jié)省了大量時(shí)間，而且提高了實(shí)驗(yàn)演示效果，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，濃縮了課堂節(jié)奏。

1.如通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，由于演示實(shí)驗(yàn)中電流比較小，磁場(chǎng)也比較弱，導(dǎo)致通電導(dǎo)體受力不是很大，又由于摩擦力、重力等因素的綜合影響導(dǎo)致通電導(dǎo)體根本動(dòng)不起來，也就無從研究導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向、電流方向之間的關(guān)系，既耽誤了教學(xué)時(shí)間，也容易引起學(xué)生的反感，達(dá)不到理想的實(shí)驗(yàn)效果。如果通過教師的一些努力把實(shí)驗(yàn)以課件的形式展現(xiàn)給學(xué)生，只需輕點(diǎn)幾下鼠標(biāo)，實(shí)驗(yàn)就可以輕而易舉的完成，學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)就可以驗(yàn)證自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的判斷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，既節(jié)省了時(shí)間，又可以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果。如果方便，還可以顯示總結(jié)出來的規(guī)律，省去了板書的煩惱，相信學(xué)生也會(huì)十分的滿意。

2.在實(shí)驗(yàn)過程中去體驗(yàn)成功的快樂，失敗的教訓(xùn)，去體驗(yàn)一種物理的思想，體驗(yàn)作為科學(xué)家的成功與喜悅，對(duì)于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)是十分重要的。實(shí)踐過程本身蘊(yùn)涵了無限的信息，甚至學(xué)生可以從過程中體會(huì)到做人的道理，虛擬的東西很難取而代之。但是，對(duì)于某些存在一定困難的物理實(shí)驗(yàn)（如缺乏實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)效果不明顯或存在一定危險(xiǎn)等）把多媒體技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，可以創(chuàng)造出最佳的學(xué)習(xí)效果。例如，靜電演示實(shí)驗(yàn)一般效果不好，原因主要有兩個(gè)：一是因?yàn)轵?yàn)電器靈敏度低，二是如果靜電電壓過高，通常情況下的絕緣體會(huì)變成導(dǎo)體，反之，靜電電壓過低，電荷則會(huì)很快的“漏掉”。由于上述種種原因，學(xué)生對(duì)靜電現(xiàn)象觀察不清，對(duì)知識(shí)理解不是十分透徹，容易失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。如運(yùn)用多媒體技術(shù)結(jié)合驗(yàn)電器演示，就會(huì)克服上述不利因素的影響，讓通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)起來，取得靈敏度高、可見度大的效果，從而使難以演示的靜電實(shí)驗(yàn)獲得成功。

四、結(jié)束語(yǔ)

多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的有效應(yīng)用，以計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，滿足了現(xiàn)代初中物理教學(xué)的多種需要，不僅從手段上，而且從觀念上、教學(xué)模式上都引起了深層次變革。把現(xiàn)代初中物理教育思想、傳統(tǒng)初中物理教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)以及先進(jìn)的數(shù)字化教育技術(shù)完美地結(jié)合起來，必將對(duì)初中物理教學(xué)產(chǎn)生很大的影響。通過將多媒體技術(shù)有效融合于初中物理的教學(xué)過程來營(yíng)造一種新型教學(xué)環(huán)境，有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，是進(jìn)行初中物理教學(xué)模式改革的突破口。