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    淺析教育心理學(xué)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)推進(jìn)成功就業(yè)的應(yīng)用①

    2013-04-29 18:47:03尚明玉
    科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2013年7期
    關(guān)鍵詞:心理教育綜合素質(zhì)大學(xué)生

    尚明玉

    摘 要:教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。黨的十八大指出“就業(yè)是民生之本。要貫徹以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作,提高心理素質(zhì),加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn),提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性。”大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),是事關(guān)教育工作成敗、維護(hù)國家安全和社會和諧穩(wěn)定的一項長期而艱巨的工作。提升大學(xué)生綜合素質(zhì),鑄練良好的心理素質(zhì)是推進(jìn)成功就業(yè)的基礎(chǔ),是社會進(jìn)步的前提,是民族振興的基石。哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展研修院圍繞學(xué)生心理素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)提升、就業(yè)能力培養(yǎng),開展學(xué)習(xí)與實訓(xùn)活動?;顒又惺冀K堅持提高大學(xué)生更好的適應(yīng)社會及職場可持續(xù)發(fā)展的能力需求,全面提升大學(xué)生的身心素質(zhì)、態(tài)度品行、把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)適應(yīng)社會的復(fù)合型、實用型人才。

    關(guān)鍵詞:大學(xué)生 心理教育 綜合素質(zhì)

    中圖分類號:G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2013)03(a)-0-01

    1 深化宗旨心理教育,提升政治素質(zhì)

    加強(qiáng)大學(xué)生隊伍凝聚力,必須堅持政治建隊,要培養(yǎng)積極向上、奉獻(xiàn)社會的政治心理。集訓(xùn)中我們采取多種方式抓好政治思想教育,使廣大學(xué)生切實增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力,使大學(xué)生永葆時刻以中國共產(chǎn)黨為核心的鮮明政治立場,肩負(fù)起鞏固共產(chǎn)黨執(zhí)政地位、維護(hù)國家長治久安、堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)。

    1.1 豐富方式方法

    通過“認(rèn)識自我,自信競爭”階段的訓(xùn)練,使學(xué)生深刻感知“若要改變世界,首先要改變自己”的西方勵志哲理,深刻領(lǐng)會了“正心、修身、齊家、治國平天下”的東方深邃思想。為扭轉(zhuǎn)多數(shù)學(xué)生抵觸政治思想 情緒,訓(xùn)練中我們還采取了座談、演講、野外拓展訓(xùn)練等多樣的交心方式,積極探索政治理論貼近學(xué)生心理的新途徑,豐富大學(xué)生思想政治內(nèi)涵,更加鮮明地體現(xiàn)出理論學(xué)習(xí)的時代性、科學(xué)性、創(chuàng)造性和大學(xué)生就業(yè)特性,從而用豐富多彩的理論教育熏陶學(xué)生,用共同的就業(yè)價值觀念凝聚團(tuán)結(jié)學(xué)生,陶冶學(xué)生的思想情操,心貼心的交流,不斷增強(qiáng)學(xué)生的政治敏銳性。

    1.2 突出典型引領(lǐng)

    把樹立先進(jìn)典型作為大學(xué)生政治理論教育的可持續(xù)動力,突顯出心理素質(zhì)高,綜合素質(zhì)強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生,不斷強(qiáng)化先進(jìn)典型的發(fā)現(xiàn)、樹立和宣傳工作,積極搭建先進(jìn)典型成長的平臺,大力營造有利于先進(jìn)學(xué)生干部脫穎而出的環(huán)境和人人學(xué)習(xí)先進(jìn)、人人爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍,正面積極地梳理大學(xué)生健康心理的導(dǎo)向,不斷引領(lǐng)大學(xué)生的思想和行為規(guī)范。通過“規(guī)劃生涯,策略人生”,教會學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)的策略和方法。

    1.3 注重形象塑造

    形象塑造包括內(nèi)在心理和外在形象兩個方面。內(nèi)在心理是指大學(xué)生的價值取向、學(xué)習(xí)水平、道德品質(zhì)等;外在形象是指完成任務(wù)時顯示的能力素質(zhì)、教師評價。我們著力磨練大學(xué)生盲目自大的心理,結(jié)合黨的十八大教育精神,加強(qiáng)規(guī)范化管理,以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為切入點,以規(guī)范訓(xùn)練的內(nèi)容和要求為標(biāo)準(zhǔn),通過對大學(xué)生的心理、行為進(jìn)行規(guī)范,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,從而有效提高大學(xué)生整體素質(zhì),進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生為民服務(wù)意識。

    2 注重培養(yǎng)身心健康,養(yǎng)成良好習(xí)慣

    良好的心理素質(zhì)是提升就業(yè)的根本,面對社會競爭的加劇、東西文化的碰撞、價值觀念的沖突、利益格局的調(diào)整、就業(yè)壓力的加大,“心理震蕩”在一些基層大學(xué)生的身上也有不同程度的體現(xiàn),大學(xué)生在心理健康方面存在著很多問題,對就業(yè)前景的焦慮、彷徨、憂郁、苦悶時常不能及時發(fā)泄。如果對這些“心病”不及時、認(rèn)真地加以矯治,就極有可能導(dǎo)致一些偏激、極端行為的發(fā)生,輕則會影響學(xué)生整個大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成績和自我培養(yǎng),重則會毀掉一個大學(xué)生未來的職業(yè)生涯,對其家庭生活及社會造成不可挽回的影響。

    2.1 樹立正確人生觀

    受社會大環(huán)境的影響,就業(yè)價值觀受到了一定程度的沖擊。部分學(xué)生身上出現(xiàn)了搞攀比、講條件的現(xiàn)象,把未來的工作、工資待遇橫向與其他院系相比,縱向與已經(jīng)就業(yè)的大學(xué)生相比,面對巨大的反差,牢騷滿腹,怨天尤人,對今后奉獻(xiàn)服務(wù)精神減退,不滿情緒滋生。因此,幫助學(xué)生深刻認(rèn)識未來建設(shè)祖國的歷史責(zé)任,從內(nèi)心深處產(chǎn)生對國家的歸屬感、認(rèn)同感和自豪感,從而在思想上解決“為什么就業(yè),為誰就業(yè),怎樣就業(yè)”的問題,找準(zhǔn)通過就業(yè)規(guī)劃實現(xiàn)自己人生價值的切入點,真正熱愛全身心投入。

    2.2 增強(qiáng)科學(xué)應(yīng)對意識

    大學(xué)生就業(yè)面臨的世界形勢嚴(yán)峻,社會復(fù)雜多變,未來要處理的事情和面對的困難不斷增多。因此,我們要切實增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力,增強(qiáng)科學(xué)應(yīng)對畢業(yè)就職的意識和膽魄,使學(xué)生在未來工作中時能夠從容不迫,在面對困難時能夠敢于決斷,從而達(dá)到提升學(xué)生精神力量和人格魅力的目的。

    2.3 培育創(chuàng)新工作精神

    學(xué)生年復(fù)一年、日復(fù)一日地從事學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)的常規(guī)事務(wù)性活動,極易產(chǎn)生厭倦、疲勞的狀態(tài)。要改變這種狀態(tài)就要用創(chuàng)新的精神掌握教育工作的主動權(quán),通過對各項工作時間的合理安排、內(nèi)容的熟悉掌握,不斷總結(jié)歸納行之有效的工作方法和經(jīng)驗,達(dá)到減少學(xué)習(xí)量、減輕各種壓力的目的,實現(xiàn)有效提升大學(xué)生的堅強(qiáng)品質(zhì)、道德修養(yǎng)、責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)精神、團(tuán)隊協(xié)作、溝通配合、創(chuàng)新思維、培訓(xùn)策劃、組織管理、適應(yīng)調(diào)整等素質(zhì)與能力,形成以優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊帶動更多學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的繼續(xù)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新品牌。

    3 加強(qiáng)實踐心理教育,增強(qiáng)就業(yè)能力

    教育最終目的是要提高學(xué)生將來面對社會如何正確規(guī)劃職業(yè)生涯,履行崗位職責(zé)的能力。為切實有效提高基層大學(xué)生的實戰(zhàn)本領(lǐng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練一直堅守與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的原則,始終堅持以人為本、按需施教,堅持實戰(zhàn)牽引、貼近實際。

    3.1 突出基礎(chǔ),抓好大學(xué)生信息應(yīng)用能力培訓(xùn)

    信息化對于整合就業(yè)資源、改造就業(yè)流程、創(chuàng)新就業(yè)模式、提升工作效能有不可替代的作用,也是提高大學(xué)生綜合就業(yè)素質(zhì)能力的重要途徑。強(qiáng)化網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上求職等訓(xùn)練,積極接受新形式、新變化,強(qiáng)化調(diào)整心態(tài)與抗挫能力,把信息化應(yīng)用與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,提高社會綜合信息研判和應(yīng)用歸納水平,用科學(xué)、便捷、迅速的方式指引大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃。

    3.2 突出全面,抓好學(xué)生多才多能素質(zhì)培訓(xùn)

    大學(xué)生成功就業(yè)是推動社會進(jìn)步的奠基石,是維護(hù)社會政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展的第一道防線,是密切服務(wù)社會的窗口和紐帶,也對學(xué)生的整體素質(zhì)提出了更高的要求。通過“知行合一,勇于實踐”階段的訓(xùn)練,努力把學(xué)生培養(yǎng)訓(xùn)練成復(fù)合型、實用型的人才。

    3.3 突出實用,抓好學(xué)生業(yè)務(wù)知識應(yīng)用培訓(xùn)

    堅持嚴(yán)謹(jǐn)、求實、求索,是教育治學(xué)的生命線。要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實、求索的學(xué)習(xí)態(tài)度,必須做到日常養(yǎng)成與規(guī)范,切實提高大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。要注重教育學(xué)生轉(zhuǎn)變理念,把理性、積極、熱愛的理念根植于每名學(xué)生頭腦中。要采取主題宣講、以案說法、分析研討等多種方式,認(rèn)真總結(jié)研判大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的新情況、新問題,加強(qiáng)針對性訓(xùn)練和引導(dǎo),切實提高學(xué)生處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)。

    參考文獻(xiàn)

    [1] 李連營,王軍.大學(xué)生科學(xué)就業(yè)成功素質(zhì)訓(xùn)練[M].北京:新華出版社,2009.

    [2] 皮連生.教育心理學(xué)[M].上海:上海教育出版社,2011.

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