班級(jí)合唱比賽對中職生能力素養(yǎng)的提升

王英平

摘要：我校一直努力搭建班級(jí)合唱比賽平臺(tái)，充分利用充足的音樂教師資源，讓音樂教師下落到每個(gè)班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)，使全體學(xué)生接受全面的訓(xùn)練、提高綜合素質(zhì)，推動(dòng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在合唱訓(xùn)練的過程中得到多種能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班級(jí)；合唱比賽；音樂視野；審美能力；協(xié)作能力

當(dāng)代中職學(xué)生正值從不成熟到成熟的過渡期，缺乏自我約束力、判斷力和控制力，在行為趨向上表現(xiàn)為以自我為中心，怕苦畏難情緒嚴(yán)重，缺乏信心和大志。我校一直努力搭建班級(jí)合唱比賽平臺(tái)，每年舉行一次全校性的班級(jí)合唱比賽，充分利用充足的音樂教師資源，讓音樂教師下落到每個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)，使全體學(xué)生接受全面的訓(xùn)練，提高綜合素質(zhì)，推動(dòng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在合唱訓(xùn)練的過程中得到多種能力的發(fā)展。

一、班級(jí)合唱比賽使中職生的音樂視野得到了有效拓寬

班級(jí)合唱不同于學(xué)校合唱隊(duì)的排練，專業(yè)要求上要降低標(biāo)準(zhǔn)，但是整個(gè)排練過程卻是一點(diǎn)都省不了，反而更加繁瑣，要根據(jù)不同班集體的特點(diǎn)來進(jìn)行選曲、排練。一次班級(jí)合唱比賽，我選了一首《菊花臺(tái)》，學(xué)生都很意外：這位教師從來不贊成合唱唱流行歌曲的，這次為什么……在學(xué)生無限的疑惑中，我慢慢教學(xué)生發(fā)聲、氣息、情感處理，對歌曲進(jìn)行合唱藝術(shù)編排，帶領(lǐng)學(xué)生遨游于古典音樂之中，硬是把一首流行歌曲改編成了用美聲唱法演唱的三聲部合唱曲目，學(xué)生開始覺得特別新鮮，后來他們一致認(rèn)為用美聲唱法演唱這首歌曲比用流行唱法演唱更能打動(dòng)人，而且更加好聽，我感到非常欣慰，因?yàn)楣し驔]有白費(fèi)。通過班級(jí)合唱訓(xùn)練使學(xué)生拓寬了音樂視野，增強(qiáng)了音樂的欣賞水平。

二、班級(jí)合唱比賽能提高中職生的審美能力

在合唱排練、演唱過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視、聽覺器官進(jìn)行體驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)音樂作品所蘊(yùn)涵的美。教師入“角色”，學(xué)生“入境”，將抽象的審美思維上升到豐富的審美想象，達(dá)到審美的領(lǐng)悟，激發(fā)審美的情趣。

記得一堂班級(jí)合唱公開課，課程內(nèi)容是三聲部合唱《紅豆詞》，我從紅樓夢入手，引出賈寶玉、林黛玉，并把女生青春期多愁善感的特性“添油加醋”地渲染了一下，結(jié)果，沒想到的是居然有學(xué)生唱紅了眼眶，一不留神，我也眼淚打濕了眼睛。不用多解釋，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)感受到了這部作品的美，而這不正是我們音樂教育追求的目的嗎？

三、班級(jí)合唱比賽能培養(yǎng)中職生的協(xié)作能力，對學(xué)生的集體合作精神有很大的幫助

著名音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為合唱對青少的年首要作用是一種不可忽視的集體主義精神和民族團(tuán)結(jié)的教育，即使是最精心最富有的父母，他們對孩子進(jìn)行了多么好的教育，都無法給予孩子集體教育。班級(jí)合唱訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作心理，使他們逐漸形成和加強(qiáng)協(xié)作的思想意識(shí)與自覺行為，在協(xié)作中加強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系和交往，促進(jìn)感情的交流和友誼的發(fā)展，增強(qiáng)集體的凝聚力。我曾經(jīng)輔導(dǎo)某班排練《莫斯科郊外的晚上》，班里有兩位女生一直是死對頭，幾年未曾說過話，因?yàn)楹铣荣愋枰y(tǒng)一服裝，這兩位形同陌路的同學(xué)居然一起相約逛街買衣服，確實(shí)讓所有的老師和同學(xué)都大跌眼鏡，后來這個(gè)班獲得了班級(jí)合唱二等獎(jiǎng)。正因?yàn)楹铣顒?dòng)的開展，使集體精神得以發(fā)展，反過來由于集體的力量使合唱水平得以充實(shí)和提高，學(xué)生的道德情操得以熏陶并轉(zhuǎn)化為行為的表現(xiàn)。

四、班級(jí)合唱比賽能培養(yǎng)中職生持之以恒的精神，養(yǎng)成吃苦耐勞的好習(xí)慣

嚴(yán)格的合唱訓(xùn)練，可以說是一次重體力勞動(dòng)，而且是強(qiáng)度相當(dāng)大的體力勞動(dòng)。如唱歌時(shí)要求學(xué)生需要保持正確的形體姿勢、飽滿的精神狀態(tài)、長時(shí)間的科學(xué)發(fā)聲方法及真切的情感等，這些幾乎調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能，這對學(xué)生來說是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)與磨練，對于學(xué)生克服困難的意志和毅力有著非常大的裨益。比如聲樂的發(fā)聲方法是看不見、摸不著的東西，要掌握這些演唱技巧，需要經(jīng)過幾十次、上百次、甚至上千次的反復(fù)練習(xí)，這對于中職學(xué)生的意志是一種磨煉，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的毅力和持之以恒的精神，對于中職生就業(yè)后吃苦耐勞的能力有很大的提升。俗話說得好，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。但是這些苦是不會(huì)白吃的，終究會(huì)化成掌聲。

五、班級(jí)合唱比賽能培養(yǎng)中職生的創(chuàng)造能力

貝多芬說過：“音樂不在譜上，而在譜子之外?！痹诤铣顒?dòng)中，教師根據(jù)作曲家的立意，理解作品的內(nèi)涵，讓學(xué)生充分開展想像，然后再做出演唱藝術(shù)上的處理，包括音色、氣息、咬字、演唱形式甚至服裝道具，來引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。在班級(jí)合唱訓(xùn)練中，我不僅僅注重學(xué)生演唱技巧的提升，同時(shí)還會(huì)在課堂上灌輸指揮的知識(shí)，因此，在班級(jí)合唱比賽中，展現(xiàn)了許多優(yōu)秀的小指揮。2011年我輔導(dǎo)的何振華同學(xué)和汪文同學(xué)獲得最佳指揮獎(jiǎng)；2012年廖永欽同學(xué)和劉淑芬同學(xué)在我的輔導(dǎo)下獲得最佳指揮獎(jiǎng)?？茖W(xué)的合唱活動(dòng)是要讓學(xué)生明白，音樂是表現(xiàn)情感方面的手段和工具，一切音樂活動(dòng)，都是為了表達(dá)自己的真情實(shí)感。因此，班級(jí)合唱比賽對培養(yǎng)職中生全面發(fā)展的創(chuàng)造性具有重要的意義。

活動(dòng)實(shí)踐結(jié)果通過長期的班級(jí)合唱訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)在我所輔導(dǎo)的班級(jí)里，不管是學(xué)生還是班級(jí)都有很明顯的變化。

班級(jí)合唱比賽使學(xué)生的組織合作能力、毅力、自我約束力、自控力、規(guī)矩做事等能力都得到不同程度的提高，學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)、滋事生非的現(xiàn)象越來越少。在這些潛移默化的校園文化的熏陶下，學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，團(tuán)結(jié)互助的場面多了，競爭意識(shí)提高了，校園總是充滿歌聲和歡笑。學(xué)生精神煥發(fā)、學(xué)校朝氣蓬勃精神面貌煥然一新。班級(jí)合唱教育教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)，優(yōu)美高尚的音樂蘊(yùn)含著高尚的情操，聲情并茂的合唱藝術(shù)是塑造中職生靈魂的有力手段，不僅提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，對中職生的精神境界更起著激勵(lì)、凈化、升華的作用。

參考文獻(xiàn)：

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4.陳國權(quán)，《陳國權(quán)教合唱指揮》，湖南文藝出版社

5.袁吉林，《職教論壇》

【責(zé)編 金 東】