河北省商科類應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)能力研究

李一鳴　耿曉旭　李麗　王偉娟

我國高校每年商科類專業(yè)的畢業(yè)生眾多，但因各種原因?qū)е滤麄兙蜆I(yè)能力較差，不能真正適應(yīng)企事業(yè)單位對專業(yè)人才的需求。使得一方面用人單位招不到合適的經(jīng)管類人才，另一方面畢業(yè)生找不到合適的工作崗位，造成了很大的經(jīng)濟與人才的浪費。通過研究學(xué)生就業(yè)能力與用人單位需求的關(guān)系，可以為解決這一人才供需矛盾提供有力的幫助。

[基金項目]2013年河北省社科聯(lián)民生調(diào)研課題，編號：201301092）

目前我國高校商科類專業(yè)的學(xué)生數(shù)量已經(jīng)達(dá)到一個非常龐大的數(shù)字，但學(xué)生質(zhì)量并不能很好的滿足企業(yè)和社會的人才需求，就業(yè)增長率較低。以河北省為例，每年畢業(yè)的商科類本?？粕鷶?shù)量愈萬人，但真正能夠獲得滿意工作并被用人單位認(rèn)可的所占比率較低。造成這種局面的原因有社會經(jīng)濟，學(xué)校教育和學(xué)生自身的就業(yè)能力等諸多方面因素。由于我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)還是以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主，吸納較高層次人才就業(yè)的能力和空間有限，特別是2008年底開始的國際金融危機對我國經(jīng)濟發(fā)展也產(chǎn)生一定影響，適合大學(xué)生的就業(yè)崗位數(shù)量有限。加之學(xué)校的門類與社會知名度不同，使本來已經(jīng)稀缺的就業(yè)崗位對普通畢業(yè)生更是需求不足。但畢業(yè)生就業(yè)能力低下才是導(dǎo)致低就業(yè)率的根本原因。

對于商科專業(yè)的學(xué)生本來所學(xué)專業(yè)具有就業(yè)崗位適應(yīng)度高，工作范圍廣等天然優(yōu)勢，但是在龐大的畢業(yè)生群體競爭壓力和自身就業(yè)能力不足的雙重影響下還是不能獲得很滿意的就業(yè)率。在校期間學(xué)生與學(xué)校最關(guān)注的還是對某一類具體知識的認(rèn)識與掌握程度。但作為畢業(yè)生需要具備的不僅限于具體知識的認(rèn)知，而是在于自主學(xué)習(xí)，信息獲取，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新執(zhí)行，社交與溝通，經(jīng)營管理及適應(yīng)變革能力等多方位多維度的綜合素質(zhì)。

通過與各類用人單位負(fù)責(zé)人的交流，了解到作為商科類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生未來的同事和領(lǐng)導(dǎo)，他們迫切需要新同事具備哪些素質(zhì)和能力。

事業(yè)單位行政崗位。這一崗位入職考試對畢業(yè)生專業(yè)要求相對比較寬限，是很多商科類專業(yè)畢業(yè)生首選的工作崗位。以下為河北省內(nèi)三個城市市事業(yè)單位負(fù)責(zé)人對新入職同事期望能力調(diào)查表。對8個職位所期待的能力進行調(diào)查，每個職位被調(diào)查10人，總計80人（每人最多可選4項）。

調(diào)研匯總表中可看出，河北省內(nèi)8個事業(yè)行政單位雖然城市不同，但對人員能力的要求有著很強的相似性，雖不同崗位具體要求略有出入但總體一致，即：對自主學(xué)習(xí)，溝通和應(yīng)變能力都有著很高的要求（每位被調(diào)查人只能選擇4項，那么選出的4項能力指標(biāo)一定是適合這個崗位的首選）。在對管理，信息獲取和創(chuàng)新能力上不同崗位要求略有差別，總體需求程度稍低于前面三項。對于專業(yè)知識背景，要求程度排到相對次要的位置，除個別要求稍高外更多的崗位對專業(yè)知識背景要求相對不高。另外按要求總計最高可選40人次，但有個別單位選項少于40人次，對比崗位高被選率的選項可以看出這些沒有選滿的崗位還是著重于對自主學(xué)習(xí)，社交，應(yīng)變和信息獲取能力的要求，更證明了這些能力在工作中的重要性。

大中型企業(yè)適合商科類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的崗位。此類崗位通常對專業(yè)背景要求較高，非對口專業(yè)人員在工作當(dāng)中困難較大。銀行，金融機構(gòu)，大中型企業(yè)的財務(wù)、人力、營銷、策劃、市場等部門是眾多商科類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的理想選擇。下面為保定市5家大型企業(yè)吸納商科類專業(yè)畢業(yè)生的8個部門負(fù)責(zé)人及資深員工對新入職同事期望能力調(diào)查表。每個職位被調(diào)查10人，總計80人（每人最多可選4項）。

通過分析大型企業(yè)一些吸納商科類畢業(yè)生較多部門對員工能力的要求，發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)或者部門大多對新員工的專業(yè)知識和技能比較看重，尤其財會相關(guān)的部門對專業(yè)知識背景的重視率超過80%，說明大型企業(yè)認(rèn)為具有與崗位對口的專業(yè)知識是有效完成任務(wù)的保障。另外企業(yè)需要盡可能多的高素質(zhì)復(fù)合型人才，這一點從調(diào)查中所有受訪者把自己所有的調(diào)查選項全部填滿沒有一個棄權(quán)選項，這與事業(yè)單位的要求有一定差別。與事業(yè)單位要求相似的是受訪大型企業(yè)對員工能力的要求也是偏重于溝通社交與應(yīng)變能力，說明這兩種能力是作為一個商科類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)必須具備的能力。調(diào)研中還可得知因企業(yè)部門的性質(zhì)不同，對自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新，信息獲取和管理能力要求有所差異，此差異反映了不同的工作性質(zhì)對員工能力要求的變化。

小微型及創(chuàng)業(yè)型企業(yè)適于商科類專業(yè)畢業(yè)生工作的相關(guān)崗位。受制于自身規(guī)模，難以吸引核心人才。通常采用將人力成本資源向核心人才傾斜，來提高人才的吸引力。此類企業(yè)往往對人才尤其是核心人才期望值比較高，希望通過核心人才加強企業(yè)競爭力。所以商科類專業(yè)畢業(yè)生進入這類企業(yè)需要具有復(fù)合型能力。除了需要具備自身專業(yè)知識，更細(xì)化到需要具備有效的口頭溝通、談判技能、理解他人、說服他人、積極學(xué)習(xí)、時間管理、系統(tǒng)評估、判斷決策等能力。

通過對小微企業(yè)主和創(chuàng)業(yè)人員的調(diào)研和分析，可以發(fā)現(xiàn)商科類專業(yè)畢業(yè)生進入小微企業(yè)工作或自主創(chuàng)業(yè)后，所學(xué)專業(yè)知識的界定被模糊化了，雖每項工作都可能會用到所學(xué)過的專業(yè)知識，但在實際工作中更加注重是否可以把知識系統(tǒng)融于實踐當(dāng)中。而各種實踐性的工作能力成為在小微企業(yè)工作或自主創(chuàng)業(yè)所必須具備的技能。

從商科類專業(yè)畢業(yè)生角度出發(fā)，不同的院校和專業(yè)有著各自的特點。重點院?；蛑攸c專業(yè)的畢業(yè)生除了擁有名氣上天然的就業(yè)優(yōu)勢以外，在專業(yè)知識和技能方面也會比普通畢業(yè)生有著或多或少的優(yōu)勢。而具體到不同專業(yè)，他們擁有的就業(yè)能力也有所不同。通過對學(xué)校和學(xué)生的調(diào)研，分析他們在哪些具體方面具有就業(yè)能力的有適合欠缺。

對河北大學(xué)，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，保定學(xué)院等四所高校的八個專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力優(yōu)勢的自我評價進行調(diào)研。（每專業(yè)受訪者10人，共80人。每項為自己能力打分，十分制取平均分入?yún)R總表。學(xué)校專業(yè)名氣欄目由10名企事業(yè)單位資深工作人員打分平均匯總。）

以上調(diào)查匯總表為學(xué)生自評結(jié)果，雖然帶有一定的主觀性，但大學(xué)畢業(yè)生是較高素質(zhì)群體，有一定的自我評價能力，加之分開調(diào)查匯總后發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校與專業(yè)的畢業(yè)生最后打分非常近似，說明畢業(yè)生們有較強的自我認(rèn)知能力。通過調(diào)研可知畢業(yè)生普遍認(rèn)為自己有較好的隨機應(yīng)變和組織管理能力，在社交溝通環(huán)節(jié)大部分人對自己表現(xiàn)滿意。而大部分畢業(yè)生認(rèn)為自己的專業(yè)知識不夠扎實，缺乏足夠的實踐和創(chuàng)新及自主學(xué)習(xí)能力，這一點和前面對用人單位的調(diào)研結(jié)果有一定程度的吻合。

綜合調(diào)查分析可知，目前我省商科類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)能力和企事業(yè)單位的實際需求還有較為明顯的差距。主要表現(xiàn)在缺乏創(chuàng)新與實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力較低，而這兩方面正是企業(yè)需要的實際工作能力，這就給畢業(yè)生就業(yè)帶來了負(fù)面影響。另外隨著社會的進步，學(xué)生的社交溝通和應(yīng)變能力較以前有一定程度的提高，但距企事業(yè)單實際工作的要求還有一定距離，須進一步加強與提高。再有一個不可忽視的影響因素就是所謂的專業(yè)院校的社會名氣，也會影響到學(xué)生的就業(yè)能力。