創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂 提高體育教學(xué)質(zhì)量

管振輝

摘 要：傳統(tǒng)模式上的體育教學(xué)具有一定的落后性和封閉性，使體育教學(xué)水平整體不達(dá)標(biāo)，一定程度上影響了學(xué)生的身心健康和文化課程的學(xué)習(xí)。要改變這一現(xiàn)狀，就要求教師以學(xué)生為本，根據(jù)青少年的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂，科學(xué)、高效、生動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，提高青少年的體育素質(zhì)和綜合能力，使學(xué)生在體育課堂中學(xué)習(xí)體育、理解體育，并形成積極向上的體育觀。

關(guān)鍵詞：開(kāi)放性；體育；質(zhì)量

一、以學(xué)生為主體的開(kāi)放性思想

為了學(xué)生的身心健康，也為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，以開(kāi)放性思想為主導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣為目標(biāo)。從思想上開(kāi)放，實(shí)施開(kāi)放性課堂，營(yíng)造自由、平等、積極的課堂氣氛，讓學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)體育。首先，傳統(tǒng)模式上的課堂，往往規(guī)定學(xué)生這堂課學(xué)什么，怎么學(xué)，這不僅大大地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且結(jié)果總是事倍功半。要改變這一狀況，就要讓學(xué)生思想開(kāi)放，讓他們自己去運(yùn)動(dòng)，選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，和自己喜歡的朋友一起運(yùn)動(dòng)，這樣才能讓其學(xué)到體育精神，理解體育奧妙，鍛煉出強(qiáng)健體魄。

二、開(kāi)放性教學(xué)在課堂中的實(shí)際運(yùn)用

在開(kāi)放性體育課堂的教學(xué)過(guò)程中，最好的手段之一就是體育游戲。體育游戲內(nèi)容豐富，形式多變，富有趣味性，吸引著青少年參與體育運(yùn)動(dòng)。如，“兩人三足”游戲，兩個(gè)人分別將一只腳綁在一起，這就迫使他們需要進(jìn)行溝通、合作才能成功。在此過(guò)程中，讓多支隊(duì)伍一起進(jìn)行比賽，計(jì)算用時(shí)最少的隊(duì)伍，讓全班為其鼓掌和祝福。這讓所有的孩子們都有希望獲勝，自然就積極參與了。在他們漸漸對(duì)游戲熟悉的同時(shí)，可以加大難度，如“十人九足”，伙伴們多了，配合的難度就更大了。這就能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)、合作意識(shí)、友誼意識(shí)。實(shí)踐證明，游戲教學(xué)不僅能提高學(xué)生的體育積極性，還能給予他們?cè)谒枷肷系膯⒌?。所以說(shuō)，體育游戲必不可少。

總之，開(kāi)放性教學(xué)是新時(shí)代體育教學(xué)的必然手段。它能大大提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。開(kāi)放性教學(xué)需要教師尊重學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇自己所喜歡的體育方式。同時(shí)，作為引導(dǎo)者，教師還需要設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生全身心地投入體育鍛煉，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生對(duì)體育有一番感悟。開(kāi)放性的課堂教學(xué)，需要廣大教師不斷探索，不斷改進(jìn)，才能更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出體魄強(qiáng)健、品格優(yōu)良的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 黑龍江省五大連池市第二中學(xué)）