民辦高校就業(yè)難的原因及對策

摘 要：我國教育體制改革的不斷深化，民辦高校迅速發(fā)展壯大起來。大學畢業(yè)生人數(shù)也逐年攀升，在現(xiàn)如今就業(yè)形勢嚴峻的情況下，畢業(yè)生的就業(yè)問題也成為了國家最為關(guān)注的焦點之一，就業(yè)問題也逐漸浮現(xiàn)出來。根據(jù)民辦高校的實際情況，提出相應(yīng)的對策是民辦高校值得考慮的問題，如何讓畢業(yè)生順利的就業(yè)已成為民辦高校首要解決的一大問題

關(guān)鍵詞：民辦高校 就業(yè)趨勢 畢業(yè)生

一、民辦高校就業(yè)困難存在的主要原因

1、民辦高校生源質(zhì)量的差異

民辦高校一般都是本科二批，基本上都處在招生錄取的最后階段。生源質(zhì)量相對比較差一些，學生的學習能力和知識的掌握不牢固不扎實，將得不到社會的認可。民辦高校為了生存，在不斷的追求學生的數(shù)量，而不重視學生的質(zhì)量。因此民辦高校在生源問題上不斷的形成了一個困難局勢。

與公辦高校相比較，學生和家長對民辦高校有著不信任。學習成績較好的學生在選擇報考學校的時候首選是公辦高校，根本不會選擇民辦高校。而有的學生寧愿復讀也不選擇上民辦高校。有些成績很不理想對復讀也沒有信心的學生最后選擇民辦高校。

2、民辦高校大學生就業(yè)現(xiàn)狀

民辦高校作為我國教育體系中的重要組成部分，近年來呈現(xiàn)高速發(fā)展的趨勢。高校不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)也不斷增加。大學生就業(yè)難，使得學生和家長產(chǎn)生了焦慮。通過接受高等教育，畢業(yè)后能謀取一個較好的工作，是畢業(yè)生的共同期盼。但是近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)難的情況日益嚴重，相比公辦院校處于弱勢地位的民辦高校在畢業(yè)生面臨就業(yè)時壓力也越來越大。

3、畢業(yè)生就業(yè)能力低是就業(yè)難的重要原因

目前，在大學畢業(yè)生中，普遍存在的現(xiàn)象是學生的動手能力差，實戰(zhàn)能力欠缺，即就業(yè)能力也比較低。很多學生即便是在學校獲取了很多證書，一旦進入社會實際的操作層面，便不知如何下手。而且很多畢業(yè)生眼高手低，期望值太高，頻繁跳槽，使得用人單位對畢業(yè)生也不是很滿意。

近年來國家出臺了很多對高職院校的扶持政策，高職院校也在不斷發(fā)展。

在學生方面，高職院校學生相比民辦高校畢業(yè)生學生的動手能力比較強，就業(yè)崗位適應(yīng)能力也比較強，就業(yè)定位準確。在用人單位看來，對于動手實際操作的崗位會首選高職院校。這對民辦高校的就業(yè)也帶來了很大的競爭。

4、高校專業(yè)設(shè)置的不合理

隨著社會市場經(jīng)濟體系的發(fā)展和完善，在高校擴招的情況下，專業(yè)設(shè)置不合理呈現(xiàn)的狀況日益突出。我國很多高校設(shè)置的專業(yè)和課程沿襲當年的計劃經(jīng)濟時代的模式，嚴重滯后于當今社會發(fā)展和市場對人才的需求的變化。所以大學設(shè)置的專業(yè)應(yīng)遵從社會市場發(fā)展的變化和需要。

二、面向市場，準確定位，辦出特色

“學校教育，是教育者根據(jù)一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動?！泵褶k高校是我國經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，并日益成為高等教育的重要組成部分。根據(jù)民辦高校靈活的辦學機制、明確生源性質(zhì)和全面定位的特點，準確定位。

1、確定培養(yǎng)目標

不同的教育資源和生源水平?jīng)Q定了不同的辦學層次，不同的辦學層次確定不同的培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)應(yīng)用型、職業(yè)型人才為目標主。目標確定了學校才能得到有條不紊地發(fā)展。

2、合理的專業(yè)設(shè)置

民辦高校的專業(yè)要辦出水平，辦出特色，專業(yè)課程設(shè)置要與社會的發(fā)展和需求相結(jié)合，使得學生在校期間所學的知識運用到社會上能夠發(fā)揮最大水平。為畢業(yè)生就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)新聞報道，我國現(xiàn)在缺少的是高級技術(shù)人員，但是許多高校為了擴招和追求生源數(shù)量，并未根據(jù)社會的需求來設(shè)置專業(yè)。反而紛紛增設(shè)諸多金融、法律等熱門專業(yè)，導致社會大量需求的專業(yè)反而成為了“冷門專業(yè)”。

以市場和就業(yè)為導向，合理的設(shè)置專業(yè)，學校要主動適應(yīng)市場的需求，適當?shù)恼{(diào)整專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出高質(zhì)量的畢業(yè)生。根據(jù)市場需求來分析市場的缺口，從而靈活恰當?shù)恼{(diào)整專業(yè)，減少與企業(yè)用人要求之間的差距，全面提高大學生的就業(yè)競爭力。

3、關(guān)注學生綜合素質(zhì)的發(fā)展

面對世界金融危機，大學生的就業(yè)壓力越來越大，也越來越殘酷，而大學生的就業(yè)競爭，實際上就是畢業(yè)生綜合素質(zhì)的競爭。為此我們要從各方面提高大學生綜合素質(zhì)和就業(yè)的競爭力。

注重學生思想品德素質(zhì)，智力素質(zhì)，提高社交和動手能力的培養(yǎng)，也就是說畢業(yè)生應(yīng)該具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能的實際操作能力，有明確的職業(yè)性、實用性和實踐性。使他們學會求真求實，學會妥善的處理社會事務(wù)和人際關(guān)系，正確的面對成功與失敗，走入社會后能有較強的適應(yīng)能力。

三、民辦高校提高就業(yè)率的對策

民辦高校是市場經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)率將直接影響著學校的生源及其穩(wěn)定的發(fā)展。民辦高?？梢越?jīng)過不斷的發(fā)展和探索，逐步形成一套自己獨有的特色、優(yōu)于公辦高校的發(fā)展思路和經(jīng)營模式。

1、放寬就業(yè)政策、條件，調(diào)整就業(yè)方向

大學生就業(yè)方向主要是國企、事業(yè)單位、公務(wù)員和大型的民營企業(yè)。隨著就業(yè)市場的不樂觀，為了提高民辦高校的就業(yè)率，政府也出臺了相應(yīng)的政策。鼓勵學生自愿服務(wù)西部計劃、應(yīng)征入伍、服務(wù)農(nóng)村或基層特殊崗位等國家基層項目工作，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

2、完善民辦高校就業(yè)指導機構(gòu)

民辦高校就業(yè)指導機構(gòu)單靠一個部門或一兩個的老師也是絕對不夠的，應(yīng)加

強各個部門對就業(yè)指導的意識和完善就業(yè)指導體系。民辦高校要根據(jù)自身的辦學特點和市場需求，培養(yǎng)學生的工作技能，使學生畢業(yè)后能夠迅速的勝任工作崗位的需求。民辦高校要加強對學生的就業(yè)指導，幫助他們樹立正確的人生觀價值觀，提高他們的擇業(yè)能力。

3、實施“校企合作”的就業(yè)戰(zhàn)略

與企業(yè)建立長期的“校企合作”關(guān)系提高大學生實踐能力和社會適應(yīng)能力。當學生在合作單位實習的過程中，學校通過企業(yè)反饋與需要，及時的了解合作企業(yè)的用人意向，有針對性培養(yǎng)人才，結(jié)合市場導向，注重學生實踐技能，培養(yǎng)出社會需要的人才。

校企合作是一種“雙贏”的模式，可以做到學校與企業(yè)信息、資源共享。

學?？梢岳闷髽I(yè)提供的設(shè)備讓學生提高動手能力，企業(yè)也不必為專門培養(yǎng)專業(yè)人才而費時費力，實現(xiàn)了學生在校所學的專業(yè)知識與企業(yè)實踐有機結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，節(jié)約了教育與企業(yè)成本。

總之，在市場經(jīng)濟體系下，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量已成為辦學的重要因素。面對現(xiàn)今的就業(yè)形勢，就業(yè)工作已成為一所高校的核心工作。畢業(yè)生應(yīng)理性、客觀的分析自己，合理的調(diào)整就業(yè)思路，讓自己的能力與市場有效的對接。找準自己的位置，把握就業(yè)機會，使自己處于主動狀態(tài)。從容的應(yīng)對嚴峻的就業(yè)形勢，贏得就業(yè)競爭。

參考文獻：

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[2]勵雪琴 .《教育學》.北京大學出版 2006

[3]陳桂生.《中國民辦教育問題》.教育科學出版社2001

作者簡介：沙漫漫（1984-），女，回族，山東濟寧人，本科，煙臺南山學院教師。