給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)

姚智慧

摘要：學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)不斷地犯錯(cuò)誤，教育的目的是讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。在這個(gè)過(guò)程中要使學(xué)生在同學(xué)、父母面前留有尊嚴(yán)，給他們足夠的時(shí)間改正，這是每個(gè)教育者都要做到的。

關(guān)鍵詞：犯錯(cuò)誤；改正錯(cuò)誤；尊嚴(yán)；機(jī)會(huì)

人的一生中會(huì)犯很多錯(cuò)誤，都是不斷改正、不斷犯錯(cuò)、不斷進(jìn)步的。對(duì)于學(xué)生，我們更應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)誤，并給其改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

前幾天在網(wǎng)絡(luò)上看到兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橥低瑢W(xué)的錢(qián)被發(fā)現(xiàn)，最后自殺了。很多人呼吁：我們的教育怎么了？我們的學(xué)生怎么了？

作為教師，痛惜之余，我不禁反思：我們的教育到底出了什么問(wèn)題？

一個(gè)高職的女孩承認(rèn)偷了同學(xué)12元錢(qián)，被叫到保衛(wèi)科寫(xiě)檢查，并告知家長(zhǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)風(fēng)塵仆仆趕來(lái)時(shí)，已經(jīng)找不到孩子了，孩子在當(dāng)日下午自殺了。面對(duì)一條鮮活的生命，我們的教育方法對(duì)嗎？

我當(dāng)教師二十多年了，經(jīng)常見(jiàn)到教師讓學(xué)生寫(xiě)檢查，然后當(dāng)著全班同學(xué)的面念檢查，以證明改正錯(cuò)誤了。下次再犯同樣的錯(cuò)誤，教師會(huì)拿出以前的檢查作為批評(píng)的依據(jù)。當(dāng)著全班學(xué)生的面念檢查，會(huì)傷害學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生破罐子破摔的心理，這樣的學(xué)生會(huì)屢教不改。我從來(lái)不讓學(xué)生寫(xiě)檢查。有了錯(cuò)誤，改正就好了，為什么要留下證據(jù)證明學(xué)生犯過(guò)錯(cuò)誤，停留在紙上的保證有多少能做到呢？

教育以改正為目的，不是以犧牲人的尊嚴(yán)為目的。當(dāng)學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求原諒時(shí)，真的有必要叫家長(zhǎng)嗎？告知家長(zhǎng)，使孩子在父母面前失去了尊嚴(yán)，才使他們失去了活下去的勇氣。我當(dāng)班主任近二十年，學(xué)生沒(méi)有犯過(guò)大錯(cuò)，我也沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的小錯(cuò)叫過(guò)家長(zhǎng)?？偸且詴?shū)信、短信、電話的形式告知家長(zhǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪些方面的進(jìn)步，效果比告狀好多了。班里有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)經(jīng)常遲到，我說(shuō)了多次也沒(méi)有效果。這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但在班里打掃衛(wèi)生時(shí)做得非常好。我給家長(zhǎng)發(fā)短信說(shuō)他在校表現(xiàn)較好，尤其熱愛(ài)勞動(dòng)。從此以后，他竟然不遲到了，學(xué)習(xí)成績(jī)也比以前提高很多。

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師在教育的時(shí)候要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，要給學(xué)生足夠的時(shí)間改正錯(cuò)誤。班里一個(gè)女生學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次考試都是第一名，但是任性、自大，和同學(xué)很難相處。她情緒稍微不好就不吃飯，而且一連幾天都不吃，然后就是胃疼，發(fā)燒。因?yàn)楦改鸽x異，沒(méi)有人管她，我就陪她看病輸液，給她熬粥，等她病好后我和她談話，在肯定了她的優(yōu)秀后指出她的任性。

師：如果換成別的老師會(huì)不會(huì)這樣對(duì)你？

生：不會(huì)。

師：你能感到我對(duì)你的愛(ài)嗎？

生：你比我媽對(duì)我都好。

師：你愛(ài)我嗎？

生：我把你當(dāng)做媽媽，很愛(ài)你、很愛(ài)你。

師：愛(ài)我應(yīng)該先愛(ài)自己，你的身體健康了，我才會(huì)放心。你這樣任性，不愛(ài)護(hù)自己，以后很難成大事。

第二天她對(duì)我說(shuō)：“老師，我想了一晚上，我這樣任性不僅對(duì)不起您，更對(duì)不起我自己，您放心，我會(huì)好好調(diào)整自己，我還要考上我想去的大學(xué)?！边@次談話后，她的變化很大，但是和同學(xué)相處還會(huì)任性，我有時(shí)會(huì)提醒她。慢慢地她和同學(xué)的關(guān)系也好了很多，一年后，她的這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)得到了很大改觀，成了最受大家喜歡的學(xué)生。

網(wǎng)絡(luò)世界的普及，讓很多學(xué)生沉迷在虛擬的世界中，他們?cè)谶@個(gè)世界中偷菜、殺人，時(shí)間長(zhǎng)了，他們認(rèn)為這些正常了。拿同學(xué)12元錢(qián)，雖然不對(duì)，但不一定是刻意所為，如果上升到理論高度、道德層面，真是害死人了。現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，，身上寄予了家族的希望，在家里很少受父母責(zé)罵，心理比較脆弱，承受不了錯(cuò)誤帶來(lái)的后果。

在2010年，班里的班費(fèi)195元放在教室里丟了，調(diào)查的結(jié)果是把目標(biāo)集中在一個(gè)學(xué)生身上，因?yàn)榉艑W(xué)后他最后一個(gè)離開(kāi)教室。當(dāng)我找這個(gè)學(xué)生談話時(shí)，他渾身發(fā)抖，說(shuō)不出話來(lái)。

我說(shuō)：班里丟了班費(fèi)，拿的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？

他說(shuō)：一定認(rèn)識(shí)到了。

我說(shuō)：不管錢(qián)剩下多少，只要還回來(lái)，就等于改正錯(cuò)誤了。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正，如果不改正，心理壓力很大，會(huì)產(chǎn)生心理陰影，付出的代價(jià)更大。

他說(shuō)：老師，不是我拿的。

我一直沒(méi)說(shuō)丟錢(qián)與他有關(guān)，事后他沒(méi)有悄悄地把錢(qián)還回來(lái)，我在班里再?zèng)]提過(guò)此事，也沒(méi)和一個(gè)學(xué)生說(shuō)過(guò)此事。高三畢業(yè)時(shí)，這個(gè)學(xué)生用短信向我承認(rèn)錯(cuò)誤，他說(shuō)談話以后他知道自己錯(cuò)了，但是沒(méi)有勇氣承認(rèn)，錢(qián)花了一部分，沒(méi)法還了。從那以后，他再也不敢看我的眼睛，現(xiàn)在還沒(méi)有勇氣向全班同學(xué)道歉。以后一定會(huì)找機(jī)會(huì)向同學(xué)道歉，今生再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。我想：他只有向同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，才會(huì)卸下沉重的精神負(fù)擔(dān)，這就是他沒(méi)有及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤所帶來(lái)的嚴(yán)重后果。

也許有的教師認(rèn)為我這樣做縱容了學(xué)生。試想：在沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)的情況下，就認(rèn)定這個(gè)學(xué)生拿了錢(qián)，如果他不承認(rèn)，我和學(xué)生逼迫他承認(rèn)，他不僅認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，還可能物極必反，引起及其嚴(yán)重的后果，也可能連高中也念不下來(lái)。事后他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并發(fā)誓以后不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，這不是我們想要的結(jié)果嗎？

面對(duì)生命、面對(duì)尊嚴(yán)，讓我們給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)吧。

【責(zé)編 張景賢】