淺談新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)

沈麗娜

在新課改實(shí)行的這幾年里，每位教師都在探索著如何科學(xué)、合理地落實(shí)新課標(biāo)的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。記得有一句教育名言是這樣說(shuō)的：要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。“抬起頭來(lái)”意味著對(duì)自己、對(duì)未來(lái)、對(duì)所要做的事情充滿信心。自信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本動(dòng)力，是成功的根本保證。學(xué)生有較強(qiáng)的自信心，對(duì)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難才能具備更大的決心和堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取。教師要幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得成功具有重要意義。

一、讓學(xué)生在自信中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在課堂上有許多學(xué)生積極舉手發(fā)言，但有部分學(xué)生回答是錯(cuò)誤的，這時(shí)教師要積極引導(dǎo)，千萬(wàn)不要斥責(zé)，要保護(hù)這些學(xué)生的自信。還有一部分學(xué)生由于膽怯，不喜歡回答教師的提問(wèn)，不積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于這部分學(xué)生，教師一定要多加鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)和喜悅，增強(qiáng)他們的自信。鼓勵(lì)他們向積極舉手的學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們大膽、積極參與課堂活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的信心，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是快樂(lè)的，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

二、讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

興趣是最好的老師。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他才會(huì)學(xué)得有味，從而產(chǎn)生更加想學(xué)的欲望。

1.利用問(wèn)題的具體化激發(fā)興趣。數(shù)學(xué)是一門(mén)非常抽象的科學(xué)，但同時(shí)它又應(yīng)當(dāng)具體地加以闡述，課堂教學(xué)中如若忽視了這一點(diǎn)，往往會(huì)使數(shù)學(xué)的抽象性掩飾了它的趣味性。這就需要把課堂中的數(shù)學(xué)回到生活實(shí)際和實(shí)踐中去。

2.聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際激發(fā)興趣。教育學(xué)和心理學(xué)的研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)的材料與學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)有興趣。因此教師要從學(xué)生所熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生能夠積極地參與其中并體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，這是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。

三、讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“成功體驗(yàn)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望?！币虼耍跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中提倡尊重學(xué)生，讓不同的學(xué)生都能獲得一種持續(xù)成功的體驗(yàn)，不但能夠使數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)充滿快樂(lè)的情感體驗(yàn)，而且有利于培養(yǎng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.為不同層次的學(xué)生設(shè)置成功的體驗(yàn)。現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)，每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且認(rèn)為不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以得到不同的發(fā)展。換句話說(shuō)，不同的學(xué)生只有采取個(gè)性化的教學(xué)方式，才能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到不同程度的提高。比如在每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我們可以設(shè)計(jì)些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們來(lái)回答，并及時(shí)給予肯定，那這樣就可能讓他們走出自卑，勇敢地投入到學(xué)習(xí)中去。

2.在“合作、探究”的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論，以尋求問(wèn)題的答案。在這一過(guò)程中學(xué)生間既可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)識(shí)自己的差距，又可以亮明自己的觀點(diǎn)，在求知的過(guò)程中不斷感受自己成功的喜悅。

教育是門(mén)藝術(shù)，教育的過(guò)程是需要我們教師用心去經(jīng)營(yíng)和澆灌的，作為教育工作者一定要結(jié)合時(shí)代的要求，結(jié)合我們所面對(duì)的學(xué)生的實(shí)際，去調(diào)整、改進(jìn)我們的教育教學(xué)，培養(yǎng)出更多的符合時(shí)代需要的人才。

【責(zé)編 金 東】