淺析高中英語教學(xué)的幾點方法

衡玉芳

摘要：本文從培養(yǎng)英語聽力開始談起，說到運用多媒體教學(xué)陶冶學(xué)生的情操，最后以鍛煉寫作能力結(jié)尾。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；英語；聽寫

一、培養(yǎng)聽力

語言方面的學(xué)習(xí)中，聽是先鋒官。記得我在少年時期，曾遇到一位中年音樂家，他對我說過一句話，讓我刻骨銘心。在談?wù)摮璧臅r候，我說，我五音不全，唱不好。可是他糾正我說：“你不是五音不全，而是聽力不全。確切地說，你是在聽方面沒有下工夫。”因此在英語教學(xué)的過程當(dāng)中，我非常注意這一點，我嚴格要求學(xué)生，讓他們認識到聽的重要性，雖然英語和音樂是兩個截然不同的概念，但是我發(fā)現(xiàn)，我把我的經(jīng)歷告訴了學(xué)生以后，引起了很多學(xué)生的注意，聽是基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)語言的先決條件，沒有聽，說就必然力不從心。學(xué)習(xí)英語首先要過聽這一關(guān)，在一節(jié)課當(dāng)中，我盡量全部用英語教學(xué)，給學(xué)生聽到英語的機會，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)語言的優(yōu)良環(huán)境，在傾聽中，所有學(xué)過的英語知識都被充分地調(diào)動起來，課堂上學(xué)生完全置身于一種良好的英語環(huán)境中，為了提高學(xué)生的注意力，我努力提高自己的語言修養(yǎng)，課堂上的教學(xué)幽默風(fēng)趣，其樂融融，讓學(xué)生不僅能夠聽懂，而且非常愿意聽，聽完之后感覺效果非常好，并且都能逐步地掌握聽的技巧。亞歷山大（L.G.Alexander）說：“掌握一種語言的技巧，首先是聽懂，聽懂的比重占90%，能聽懂你才覺得舒服，聽不懂就覺得不自在?！贝搜詷O是。

二、運用多媒體教學(xué)，陶冶情操注重德育

任何學(xué)科的教育都離不開德育，英語亦復(fù)如此，教師在英語學(xué)習(xí)中進行德育要采取潛移默化的方式，讓學(xué)生在不知不覺中得到精神的升華，方法得當(dāng)，水到渠成；比如，高一（下）Necklace授課時，我使用多媒體放映necklace的視頻，Mathilde是舞會上的明星人物，青春年華，迷人的外表，娉婷風(fēng)姿，態(tài)驕意滿，風(fēng)光無限，學(xué)生看得津津有味，可是后來，Mathilde的人生發(fā)生轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生大吃一驚，多年的艱苦勞動，Mathilde的形象完全地轉(zhuǎn)變，她的生活苦不堪言，很多學(xué)生陷入沉思。我抓緊時機引導(dǎo)學(xué)生說：“A life many people to pay the price；Greedy so many people lose a life of freedom.”（莽撞讓很多人付出生命的代價；貪心讓很多人失去一生的自由）將來走向社會，要腳踏實地，認清自己的實際情況，切勿愛慕短暫的虛榮，貪圖享受葬送一生的前程。

三、鍛煉寫作能力

高三學(xué)生學(xué)習(xí)英語也算是“十年寒窗”了，我對他們的英語寫作有如下要求：閱讀了一篇文章之后，能夠在非常短的時間內(nèi)用自己的語言描述出來，如果能夠進行形式的轉(zhuǎn)換則好上加好，比如說閱讀了一個故事用詩的形式表現(xiàn)，讀一本小說，對它進行縮寫，或者能夠?qū)懸黄募s義豐的讀書筆記；看到一張漫畫之后，能夠看圖說話。對學(xué)生的要求要有一定的高度，讓他們能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的文章。我對學(xué)生進行過閱讀古詩詞后用英文描述的實驗，我先強調(diào)認真地閱讀原作，其次，要讓學(xué)生學(xué)會能夠用自己的語言對古代詩詞進行完整、優(yōu)美的描述，如果能夠用英語寫成現(xiàn)代的詩歌更好。學(xué)生的思維得到了充分的拓展，通過多種方式的嘗試，他們的英語寫作水平有了大的提高，當(dāng)然要想達到這一點還需要下苦工夫，古人說拳不離手，曲不離口，學(xué)習(xí)就必須有這樣的精神，不僅僅要充分地利用課堂的時間，還要在課下不斷地學(xué)習(xí)，長此以往才能取得良好的效果。

總之，高中英語教學(xué)要講求方法，注重聽寫方面的能力培養(yǎng)，還要教給學(xué)生如何做人，把他們培養(yǎng)成新一代高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

【責(zé)編 田彩霞】