腦筋急轉(zhuǎn)彎中的預(yù)設(shè)淺析

史瑋璇 周琳

【摘 要】在腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲中，答題者對(duì)題目的理解過程是一種依賴于語境的推理過程，也是識(shí)別出題者意圖的過程。在這一推理過程中，預(yù)設(shè)扮演著極其重要的角色。本文主要從預(yù)設(shè)理論著手，通過實(shí)例分析，來闡釋預(yù)設(shè)的可取消性和預(yù)設(shè)觸發(fā)語在設(shè)置和回答腦筋急轉(zhuǎn)彎中的特殊作用。

【關(guān)鍵詞】腦筋急轉(zhuǎn)彎；預(yù)設(shè)；可取消性；預(yù)設(shè)觸發(fā)語

一、引言

腦筋急轉(zhuǎn)彎是一種以問答形式出現(xiàn)的語言游戲，同時(shí)也是一種智力游戲，它既能測(cè)試一個(gè)人的反應(yīng)能力，又能鍛煉一個(gè)人的思維能力。其特點(diǎn)在于要求突破常規(guī)思維解決問題，題目的答案既屬意料之外，又在情理之中。目前，國內(nèi)外學(xué)者從語言學(xué)角度對(duì)它的研究少之又少。本文旨在通過實(shí)例分析來闡釋預(yù)設(shè)的可取消性和預(yù)設(shè)觸發(fā)語在設(shè)置和回答腦筋急轉(zhuǎn)彎中的特殊作用，從而豐富預(yù)設(shè)理論與實(shí)際語言現(xiàn)象相結(jié)合的研究，同時(shí)為探討腦筋急轉(zhuǎn)彎提供新的視角。

二、腦筋急轉(zhuǎn)彎中預(yù)設(shè)研究的理論依據(jù)

預(yù)設(shè)，又稱前提、先設(shè)，最早是一個(gè)哲學(xué)概念，隨后進(jìn)入語言學(xué)，尤其是語義學(xué)和語用學(xué)研究領(lǐng)域。預(yù)設(shè)，指語言交際雙方已知的共有知識(shí)，或者至少是聽到話語之后總能根據(jù)語境推斷出來的信息。此外，前提還與說話的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合等語境條件有關(guān)，甚至與說話人的文化修養(yǎng)、知識(shí)水平、情感態(tài)度都有關(guān)系。

預(yù)設(shè)是一種前后兩個(gè)語義命題之間、為交際雙方所共認(rèn)的關(guān)系。因此，預(yù)設(shè)具備某些有關(guān)語義關(guān)系的特點(diǎn)：預(yù)設(shè)與話語中的某個(gè)詞或某個(gè)結(jié)構(gòu)有著密切的關(guān)系；話語被逆反后，其預(yù)設(shè)依然保留；預(yù)設(shè)有很強(qiáng)的語境依賴性；語境假設(shè)本身并不具備必然的真實(shí)性或準(zhǔn)確性，反而呈現(xiàn)出可取消性。預(yù)設(shè)研究中的另外一個(gè)重要概念就是“預(yù)設(shè)觸發(fā)語”。預(yù)設(shè)與句子中特定的詞語有關(guān)，話語中某些詞語或結(jié)構(gòu)可以標(biāo)明預(yù)設(shè)，這樣的詞語或表層結(jié)構(gòu)形式就是預(yù)設(shè)觸發(fā)語，也稱前提語或預(yù)設(shè)引發(fā)項(xiàng)。

三、預(yù)設(shè)的可取消性與腦筋急轉(zhuǎn)彎

可取消性（defeasibility），是預(yù)設(shè)的主要特征之一。預(yù)設(shè)是一種推理關(guān)系，因此，它和語用含義一樣，在一定的語境條件下是可以消失的。換言之，預(yù)設(shè)的可取消性就是通過語境取消潛在預(yù)設(shè)，即將所有可能的預(yù)設(shè)情況逐個(gè)否定后出現(xiàn)了一個(gè)推理，進(jìn)而出現(xiàn)一個(gè)明確表達(dá)命題，從而徹底取消原有的潛在預(yù)設(shè)。

例題1：小李乘電梯上14樓，中間沒有停，用了60秒鐘，下樓時(shí)中間也沒有停，卻用了5分鐘，這是怎么回事？

這道題目的正確答案是“下樓時(shí)，小李走的樓梯”。一般情況下，人們會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為，即潛在的預(yù)設(shè)為：如果中間沒有停留，那么乘電梯上樓的時(shí)間和下樓的時(shí)間應(yīng)該是相同。然而，當(dāng)語境條件改變時(shí)，原先的預(yù)設(shè)也就被取消了。下樓時(shí)，小李采用走樓梯的方式，因此，他就需要5分鐘的時(shí)間。

例題2：一個(gè)警察抓住一個(gè)小偷。小偷是警察的兒子，警察卻不是小偷的父親。這是怎么回事？

在人們慣常的思維模式中，“警察應(yīng)該是男性”，卻常常忽略了“女警”這種情況。小偷是警察的兒子，但警察不一定是小偷的父親，也可能是他的母親。由于人們?cè)陂L期的實(shí)踐中對(duì)一些事情形成了固定的觀念和思考模式，構(gòu)成了思維定勢(shì)。腦筋急轉(zhuǎn)彎的設(shè)置，就把答案指向定勢(shì)思維之外，正確解答題目就需要沖破定勢(shì)，轉(zhuǎn)變思路。

四、預(yù)設(shè)觸發(fā)語與腦筋急轉(zhuǎn)彎

預(yù)設(shè)觸發(fā)語（presupposition trigger），是預(yù)設(shè)研究中必談的一個(gè)概念。它是觸發(fā)預(yù)設(shè)的特定詞語或表達(dá)式。常見的預(yù)設(shè)觸發(fā)語有各類動(dòng)詞、限定性或修飾性的詞語。漢語中的預(yù)設(shè)觸發(fā)語包括：某些動(dòng)詞（敘實(shí)動(dòng)詞、狀態(tài)變化動(dòng)詞、評(píng)價(jià)動(dòng)詞等）；某些副詞（頻率副詞、程度副詞等）；名詞性詞語（專有名詞和帶修飾限定成分的名詞性短語）；某些句子成分（某些定語、狀語、補(bǔ)語等）；某些句式（“把”字句、“被”字句、違反實(shí)施的條件句）；特殊的語氣、語調(diào)和重音等。

預(yù)設(shè)為設(shè)置或解答腦筋急轉(zhuǎn)彎問題提供了新的思路和方法。下文將會(huì)以動(dòng)詞、副詞、名詞性詞語和句子成分作為預(yù)設(shè)觸發(fā)語的四種情況為例，分析預(yù)設(shè)觸發(fā)語在腦筋急轉(zhuǎn)彎中扮演的角色。

1、動(dòng)詞作預(yù)設(shè)觸發(fā)語

例題：至少要多少時(shí)間才能讀完清華大學(xué)？

解答這道題目的關(guān)鍵在于，真正弄清楚“讀”這個(gè)敘實(shí)動(dòng)詞的含義。一般來講，如果“讀”和“大學(xué)”聯(lián)系在一起時(shí)，它就是“學(xué)習(xí)大學(xué)課程”的意思。在這道題中，出題者就是利用“讀”的這層意思來設(shè)置懸念的。出題者利用敘實(shí)動(dòng)詞“讀”制造了一個(gè)誤導(dǎo)性的預(yù)設(shè)，答題者如果能意識(shí)到這一點(diǎn)，就能很快得出答案“讀完清華大學(xué)這四個(gè)字最多需要兩秒鐘的時(shí)間”。

2、副詞作預(yù)設(shè)觸發(fā)語

例題：蘋果樹上有二十個(gè)熟透的蘋果，被風(fēng)吹落了一半，后又被果農(nóng)摘了一半，那么樹上還有幾個(gè)蘋果？

通常情況下，人們會(huì)認(rèn)為“風(fēng)吹落一半，果農(nóng)摘走一半，那么樹上就沒有蘋果了”。然而，題目中出現(xiàn)的“后”字是漢語中的時(shí)間副詞作為預(yù)設(shè)觸發(fā)語，它就限定了題目的預(yù)設(shè)。在二十個(gè)蘋果中，風(fēng)吹落了一半，就還剩下十個(gè)。果農(nóng)摘走的是這十個(gè)蘋果中的一半，也就是五個(gè)。所以，這道題的正確答案應(yīng)該是“樹上還有五個(gè)蘋果”。

3、名詞性詞語作預(yù)設(shè)觸發(fā)語

例題1：一只雞和一只鵝，同時(shí)放進(jìn)冰箱里，結(jié)果雞凍死了，鵝卻活著，請(qǐng)問這是為什么？

這道題目的答案是“因?yàn)槟侵基Z是企鵝”。人們?cè)诳吹竭@個(gè)題目時(shí)，會(huì)自然而然地把問題中的“雞”和“鵝”都當(dāng)做是日常生活中常見的家禽。然而，這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的預(yù)設(shè)暗藏在答案中，“那只雞是普通的雞，但那只鵝卻是只企鵝”。如果人們?cè)谒伎即鸢傅臅r(shí)候，能夠考慮到“企鵝”這個(gè)專有名詞，并把它看作是出題者潛在的預(yù)設(shè)，那么答案就顯而易見了。

例題2： 一斤白菜5角錢，一斤蘿卜6角錢，那一斤排骨多少錢？

在這道題目中，出題者同樣是在專有名詞上做文章。解答這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎時(shí)，人們往往會(huì)跟隨“5角錢”、“6角錢”來回答排骨的價(jià)錢。但是，大家卻忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)：“錢”除了可以表示價(jià)格之外，還可以作為計(jì)量單位。一斤等于十兩，一兩等于十錢，那么一斤就是一百錢。所以，一斤排骨一百錢。

4、句子成分作預(yù)設(shè)觸發(fā)語

例題：猴子每分鐘能掰一個(gè)玉米，在果園里，那么一只猴子5分鐘能掰幾個(gè)玉米？

在這個(gè)題目中，“在果園里”是漢語中的地點(diǎn)狀語成分作為預(yù)設(shè)觸發(fā)語，它限定了猴子掰玉米的地點(diǎn)。猴子一分鐘可以掰一個(gè)玉米，那么五分鐘自然就可以掰五個(gè)?？墒?，果園里只有蘋果、梨、桃子等水果，并沒有玉米。所以，不管猴子一分鐘能掰多少個(gè)玉米，在這五分鐘的時(shí)間里，它一個(gè)玉米也掰不到。

五、結(jié)語

預(yù)設(shè)的可取消性和預(yù)設(shè)觸發(fā)語，在腦筋急轉(zhuǎn)彎的設(shè)置和解答中起到了極為關(guān)鍵的作用。它們不僅為出題者提供了參考依據(jù)，而且為答題者提供了解題思路。從某種程度上來講，預(yù)設(shè)的設(shè)置決定了腦筋急轉(zhuǎn)彎問題的難度。對(duì)腦筋急轉(zhuǎn)彎中預(yù)設(shè)的探討，既有利于研究這種特殊語言中的語言組織方式和邏輯等，也對(duì)一般語言的組織規(guī)律方法的研究具有反證或者強(qiáng)化的作用。

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