深化實驗教學改革 提高實驗教學質(zhì)量

陸潔

小學科學是一門以實驗為基礎的學科，教學質(zhì)量是學校生存之本，是學校的生命線。因此，對于一個學校而言，要想立足于教育之林就必須努力提高教學質(zhì)量，對于一個教師而言，要想立足于教壇就必須全力以赴提高自己的教學質(zhì)量。近年來，我校不斷加強實驗教學的建設和完善，加大實驗室建設力度，充分發(fā)揮實驗室功能和效益，尤其是通過基礎課實驗室評估工作，學校實驗室條件得到明顯改善，管理模式與運行機制愈加科學規(guī)范，實驗技術隊伍結構發(fā)生了較大變化，實驗教學改革取得了一系列成果。

一、加大投入，提升實驗裝備水平

1.調(diào)整實驗室布局，提高實驗室運行效益。根據(jù)學?！耙詫W科建設為龍頭，全面進行學科梳理，學科群的構建與新專業(yè)開辦，老專業(yè)改造工作”的指導思想，實驗室的布局和功能進行了重組和調(diào)整。學校目前在校教師130人，總體教育技術裝備情況基本達到【十二五版】江蘇省教育技術裝備標準2類標準。學校共有科學實驗室2個。另有儀器準備室1個，實驗室的使用面積：80㎡/間。

2.加大實驗室建設力度，改善教學條件。學校非常重視教學實驗室的建設工作，近年來教學科研固定資產(chǎn)儀器設備投入經(jīng)費逐年增加。加強實驗隊伍建設。采取措施，不斷提高實驗技術人員和管理人員的思想素質(zhì)和業(yè)務工作能力，不斷提高實驗教學隊伍的學歷層次，形成合理的隊伍結構。

二、注重應用，提高實驗裝備效能

1.重視培訓。為切實提高教師的實驗裝備使用效率，學校積極選派教師參加省市各類教育技術裝備專業(yè)培訓，科學實驗室管理人員均取得了上崗資格證書。

2.規(guī)范管理。實驗室制度健全，并全部張貼上墻，責任明確到人。學校為科學實驗室配備了專職的管理人員，負責教學儀器、設備設施的使用管理，建立賬冊檔案，對設備設施的工作情況進行定期的檢查和維護，對出現(xiàn)的問題和故障及時報后勤部門進行維修和處理，保證了設備設施的正常運轉(zhuǎn)，為教育教學提供了物質(zhì)保障。學校儀器室內(nèi)的教學儀器科學存放，做到賬面與實物相符、總賬與分類賬相符、標簽與實物、分類賬相符，做到實物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償，不足有補充。儀器設備的使用說明書、保修單等資料進行歸類存放。具體做法：

儀器的驗收：教學儀器從生產(chǎn)廠家到教育技術裝備部門，再分送到學校，其中經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)的周轉(zhuǎn)，可能會有損壞，一些零部件可能會丟失、散落。因此，教學儀器一到校，就立即組織開箱驗收，并對新增儀器仔細閱讀說明書，如果發(fā)現(xiàn)儀器或附件的質(zhì)量有問題，就及時向裝備部門退換，驗收這一環(huán)節(jié)是必不可少的。

儀器的分類和上賬：儀器到校后，我們按《小學科學教學儀器配備目錄》對儀器進行編號、分類，然后用標簽給每件儀器編上序號，并及時登上總賬和分類賬。

儀器的存放：對儀器的存放，我們力求做到規(guī)范、安全、合理、美觀、方便。存放時，一般做到大件在下，小件在上，矮件小件在前，高件大件在后，重件在下，輕件在上；低檔儀器在下，高檔儀器在上。儀器都正放平放，不堆放。儀器間具有一定距離，不相互疊放。像天平、顯微鏡、光學儀器等，都不能倒放；一些易擦傷的儀器如溫度計、試管等要放在較軟的布絮上。為了使儀器擺放合理、美觀，部分儀器櫥內(nèi)要添置一些輔助設施，如在櫥窗內(nèi)設置一些階梯或?qū)蛹堋?/p>

拆箱擺放：小學《科學》教學工具箱內(nèi)的實驗材料，基本上能滿足科學實驗教學的需要，為我們科學老師開展實驗教學活動提供了很大的方便。由于很多的實驗器材堆放在一個工具箱內(nèi)，我們在查找某一個實驗器材時就要翻箱倒柜，放回的時候又需要一番折騰，既浪費時間，又浪費精力。

儀器的維護保養(yǎng)：在儀器的保管過程中，對不同類型的儀器采用不同的保養(yǎng)方式，如對電子儀器平時要注意防潮、防塵、定時通電；對金屬的儀器或工具，要注意防銹；對使用傳動皮帶的儀器，使用后要解除張力，呈自然狀態(tài)以免失去彈性；對光學儀器要勤查，避免生霉，像顯微鏡鏡頭要避免指紋和灰塵的玷污，一旦發(fā)現(xiàn)灰塵要及時用干毛筆、吹氣球清除，鏡頭上的指紋要用擦鏡紙擦拭。

三、服務教學，凸現(xiàn)實驗裝備價值

實驗裝備的出發(fā)點和歸宿都是滿足教育教學的需要，為教育教學服務，為師生服務，為不斷深化教育改革服務。

1.重視應用。首先是保證實驗室以及設備設施的利用率，我們學校把科學學科課表直接排到專用教室內(nèi)，要求科學課必須在專用教室進行教學，以促使教師能積極地使用學校配備的各類設備設施。其次是提高利用設備設施開展教學工作的實效性。科學實驗室管理人員根據(jù)各年級的科學教學內(nèi)容編寫了各冊教材的演示、分組實驗的計劃，落實實驗教學內(nèi)容，保證分組實驗和演示實驗開出率100%。

2.注重教研。積極開展課題研究，優(yōu)化科學教學。為了使實驗教學深層、穩(wěn)步的發(fā)展，更大程度地發(fā)揮其效能，我們成立了科學備課組和課題組，定期開展教學研究，認真學習新大綱，鉆研教材，熟練掌握實驗教學的內(nèi)容，對實驗內(nèi)容做到心中有數(shù)。

新的理念要把學生作為學習的主體，我們吸收了建構主義學習理論及建構主義學習環(huán)境相適應的教學模式：以學生為心，在整個教學過程中教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情景，協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，最終達到讓學生有效地實現(xiàn)自主探究和主體發(fā)展。