教師——啟發(fā)學(xué)生靈感的媒介

鄧春霞

摘 要：教師是人類靈魂的工程師，教師更是啟發(fā)學(xué)生靈感的動力，在教學(xué)過程中，教師可以把歡樂帶進(jìn)課堂，教師也可以將溫情送入學(xué)生的心田。

關(guān)鍵詞：教師 靈感 動力

美國教育心理學(xué)家吉諾說：“身為教師，我具有極大的力量，我能夠讓學(xué)生獲得愉快和悲哀，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介?！比绾巫寣W(xué)生獲得愉快、舒展的心情，如何為啟發(fā)靈感的動力？如何給學(xué)生營造一個(gè)和諧溫馨的氛圍？就此，筆者從以下諸方面進(jìn)行論述。

1.教師可以把歡樂帶進(jìn)課堂

學(xué)習(xí)知識的過程往往是艱辛而枯燥的過程，毫無生氣、枯燥無味的教學(xué)會讓學(xué)生對英語產(chǎn)生厭煩情緒，從而放棄學(xué)習(xí)英語。因此，將歡樂帶進(jìn)英語課堂，將趣味融入知識教學(xué)，對于提高英語教學(xué)效果意義非凡。

1.1將笑容掛在臉上。走進(jìn)教堂，走上講臺的教師，就不能將自己的喜、怒、哀、樂隨意傾泄，教師甜美的笑容會讓學(xué)生如沐春風(fēng)，教師得體的裝扮、優(yōu)雅的儀態(tài)、飽滿的熱情都是對學(xué)生無言的熏染。將笑容掛在臉上，把良好的心情帶進(jìn)教室，可謂“隨風(fēng)潛入人夜，潤物細(xì)無聲”，無疑這將有利于營造良好的課堂教學(xué)氛圍。

1.2將趣味融入知識。吉爾伯特在其《教學(xué)的藝術(shù)》中談到“如果我們不能獲得一聲發(fā)自內(nèi)心的笑，那么這一次的教學(xué)就白費(fèi)了?！睔g樂的學(xué)習(xí)氛圍，可以緩解學(xué)習(xí)的緊張壓力，調(diào)節(jié)單調(diào)、重復(fù)的學(xué)習(xí)帶來的生理疲勞。

教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特征和英語教學(xué)自身的特點(diǎn)，采取豐富多樣的教學(xué)手段，充分體現(xiàn)教師的諧悅能力。每次課講一個(gè)英語短笑話或小故事，學(xué)生在捧腹大笑的同時(shí)，既練口語，又練聽力。

2.教師可以將溫情送入心田

教師的情感與學(xué)生的學(xué)習(xí)是明顯的正比例關(guān)系。師生感情越濃，學(xué)習(xí)情趣越濃。教師在課堂與學(xué)生的交流中，須以愛換愛，以情動人，使愛通向?qū)W生的心靈。教師課堂語言中挖掘情感因素，置學(xué)生于情感激發(fā)之中，使其為之所感，為之所動，從而提高學(xué)習(xí)成績。

2.1親切的問候語。幾年如一日的一句“Good morning！ Class！”（同學(xué)們，早上好?。╋@得有些平淡，其實(shí)一句親切，新穎的問候語，是學(xué)生感受愛的第一步。如“Morning！ Babies！”（早上好！寶貝！）；Hi，dear friends！（嗨！親愛的朋友）；“I am so pleased to see you again，my dears！”（親愛的，我是如此高興又見到你們）一句親切的問候語會頓時(shí)拉近教師與學(xué)生間的距離，融洽溫馨的氛圍由此開始。

2.2真誠的稱贊語。稱贊學(xué)生是教師的一大法寶，也是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定，在課堂上，當(dāng)學(xué)生答對問題時(shí)，一句平淡的“Yes”，不會給學(xué)生留下什么印象，但象“Good！”（好）；“Pretty good！”（非常好）；“You are really very clever！”（你真的很聰明）等及時(shí)的稱贊語，能夠讓學(xué)生印象深刻，信心大增。即便是學(xué)生答錯(cuò)了問題，“It doesn't matter.”（沒關(guān)系）；“You are so brave！“（你很勇敢）；“Your voice is clear enough！”（你的聲音很清晰）。這種真誠的稱贊，讓學(xué)生感受教師善待他們的錯(cuò)誤，欣賞著他們的方方面面。

2.3溫情的道別語?！癎ood bye”（再見），是傳統(tǒng)英語教學(xué)中常見的道別語，而一句飽含深情的道別語，則會讓學(xué)生泛起感情的漣漪。在下課時(shí)，我用“How time flies”（時(shí)間過得真快），“I really don't want

To say goodbye，but -”（真的不想說再見，但……）；Hope to see you soon.（希望很快又見到你們）。學(xué)生也會將他們的這種情感回報(bào)于教師，從而樂于接受你的教導(dǎo)。

總之，教師在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，輕輕地拔動著學(xué)生的每一根感情弦，給學(xué)生一個(gè)溫暖、歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂變成一個(gè)溫馨、和諧的大家庭，學(xué)生的靈感也會油然而生。