談“性”未必色變

周奕

摘 要：大部分的幼兒從3歲開(kāi)始就會(huì)對(duì)“自己”從“哪里來(lái)的”這樣的問(wèn)題感興趣，隨著年齡的增大就會(huì)提出一系列與性有關(guān)的問(wèn)題，比如，“我是怎樣進(jìn)到媽媽的肚子里去的？”等等。當(dāng)然這些問(wèn)題是出于質(zhì)樸的好奇心，同時(shí)，也反映出人的性認(rèn)知和性意識(shí)的形成從小就開(kāi)始了。作為父母以及從事幼兒教育的工作者往往采取回避或訓(xùn)斥的方式匆匆結(jié)束與孩子的交流，如對(duì)一些問(wèn)題未及時(shí)地給予解答，會(huì)使孩子從小對(duì)性就埋下“性羞恥”“性焦急”和“性神秘”等等的陰影，到孩子長(zhǎng)大后極有可能形成扭曲的性心理，也可能發(fā)展成為性心理障礙。美國(guó)性信息和性教育協(xié)會(huì)瑪麗考爾德倫博士強(qiáng)調(diào)：“兒童階段，特別是5歲以前性教育特別有效?！笨梢?jiàn)，性教育是不容忽視也是不可回避的。

關(guān)鍵詞：性；引導(dǎo)；干預(yù)

鏡頭一：“老師，他親我”

一天，孩子們都在教室中聽(tīng)老師講《灰姑娘》的故事，老師那富有磁性的嗓音配上悠揚(yáng)的音樂(lè)，孩子們都聽(tīng)得入迷了。他們時(shí)而為灰姑娘的悲慘遭遇憤憤不平，時(shí)而又被奇妙的故事情節(jié)所深深吸引。當(dāng)我講到英俊的王子邀請(qǐng)美麗的灰姑娘跳舞的時(shí)候，很多孩子的臉上露出了微笑，有的還在竊竊私語(yǔ)，并且神秘地笑著?！皬拇艘院?，英俊的王子就和美麗的灰姑娘結(jié)了婚……”“老師，他親我！”還沒(méi)等我把故事的結(jié)局說(shuō)完，教室里就發(fā)出了這樣一個(gè)刺耳的聲音，一下子打破了原本寧?kù)o恬美的意境。許多孩子也從動(dòng)人的童話(huà)故事中回過(guò)神來(lái)，一邊搜尋著聲音的來(lái)源，一邊偷著樂(lè)。原來(lái)是坐在最后一排的兩個(gè)小朋友。只見(jiàn)小男孩欣欣一臉無(wú)辜地看著甜甜，坐在他旁邊的小女孩甜甜則漲紅了小臉，一臉生氣的模樣?？吹竭@么多的小朋友一下子都看著他們，而且似乎還在議論著什么，他們也覺(jué)得有點(diǎn)兒不自然，尤其是甜甜，除了生氣之外，小臉更紅了，而且還害羞地低下了頭。

鏡頭二：不可告人的“秘密”

活動(dòng)開(kāi)始了，孩子都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講著，此時(shí)此刻，只有東東小朋友低著頭，始終沒(méi)有被老師所教的內(nèi)容吸引。“他究竟在做什么呢？是什么在吸引著他呢？難道……”我不愿意再往下想。于是，悄悄地走了過(guò)去，準(zhǔn)備看個(gè)究竟。雖然我已經(jīng)來(lái)到東東的身邊，但是他全然沒(méi)有覺(jué)察到我的到來(lái)。我湊近一看，大吃一驚，因?yàn)槲宜吹降囊荒徽俏宜氲降摹|東居然獨(dú)自聚精會(huì)神地觀察著自己的“性器官”！

鏡頭三：廁所中的“偷窺”事件

活動(dòng)結(jié)束了，老師對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)小朋友們?nèi)バ”悖词?。”?tīng)到這話(huà)，孩子們總是一窩蜂地涌進(jìn)廁所。也許是因?yàn)榇蟀嗟暮⒆营?dú)立性都比較強(qiáng)，而且自理能力比較強(qiáng)，不需要老師過(guò)多的操心了。所以，老師也就沒(méi)有跟進(jìn)廁所。一會(huì)兒工夫，孩子們紛紛從廁所里走了出來(lái)。我便拿起點(diǎn)心準(zhǔn)備給孩子們吃點(diǎn)心。這時(shí)，依依小朋友突然跑到我的面前，拉著我的手，示意我蹲下來(lái)?！笆裁词掳?？這么神秘？”我蹲了下來(lái)，微笑著問(wèn)道?！皬?qiáng)強(qiáng)他們幾個(gè)男孩子偷看我們小便?！薄罢娴?？”依依看著我使勁地點(diǎn)了一下頭，然后就一下子跑開(kāi)了。

分析：

幼兒由于年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)周?chē)氖虑楸憩F(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。他們雖然知道自己的性別，但是也非?？释雷约号c異性究竟有什么區(qū)別。另外，由于孩子的年齡特點(diǎn)，他們也比較喜歡模仿，常常會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”“我愛(ài)你”等等之類(lèi)的話(huà)。而且，他們求知欲旺盛，因此，常常好奇地提出一些有關(guān)性的問(wèn)題。最常見(jiàn)的是“我是怎么生出來(lái)的？”“為什么爸爸可以和媽媽一起睡，我就不行呢？”聽(tīng)到這樣的問(wèn)題，也許很多人都不再和顏悅色，甚至?xí)?yán)厲地訓(xùn)斥：“再瞎問(wèn)，我就揍你！”“小孩子懂什么??！”其實(shí)，成人這一系列的表現(xiàn)更加重了孩子的好奇心和探索欲望，給這些普通的問(wèn)題蒙上了一層神秘的色彩，讓孩子從小對(duì)性就埋下“性羞恥”“性焦急”和“性神秘”等等的陰影。我覺(jué)得孩子存在這些想法，提出這些問(wèn)題并不是成人眼中的“好色”，而是一種對(duì)自身和同伴的好奇，是一種求知欲和探索欲的表現(xiàn)，是性認(rèn)知和性意識(shí)萌芽的最初表現(xiàn)。

反思：

專(zhuān)家指出：“人的性發(fā)育開(kāi)始很早，即便是不滿(mǎn)周歲的孩子在性問(wèn)題上也不是中性體，所以性教育必須從幼年開(kāi)始?！?/p>

我覺(jué)得談性未必色變，而是要以正確的、科學(xué)的、理性的眼光看待孩子提出的問(wèn)題，看待孩子的行為，不要刻意回避，不要隨意訓(xùn)斥，并采取兒童能夠接受的方法，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，對(duì)孩子進(jìn)行初步的性引導(dǎo)和性教育，這才是成功的關(guān)鍵。

一、正確建立性別意識(shí)，逐步健全人格具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方法。

性教育的第一步就是讓孩子知道人體各部位的名稱(chēng)。雖然人體各部位的名稱(chēng)都有標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)，但是考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，我們還是將術(shù)語(yǔ)與兒童化語(yǔ)言相結(jié)合的方法進(jìn)行。例如，我們告訴小男孩，“小雞雞”就是自己的寶貝，同樣，我們也告訴小女孩，“小平平”就是你們的寶貝，要學(xué)會(huì)保護(hù)它，尤其是在活動(dòng)中、游戲中。而且，每個(gè)人的身體都屬于自己的隱私，沒(méi)有經(jīng)過(guò)同意是不能隨便去觸摸他人的身體的，也不能讓別人隨意接觸自己的身體。

更重要的是，我們告訴孩子們：不管是男孩子還是女孩子，首先就要成為一個(gè)愉快的人。讓孩子從小意識(shí)到男女有別，對(duì)自己的性別有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，將影響孩子能否順利度過(guò)青春期，能否最終形成健全的人格，例如尊重和保護(hù)女性等等。讓孩子建立正確的性別意識(shí)，也有利于孩子長(zhǎng)大以后更好地遵守社會(huì)規(guī)則，適應(yīng)社會(huì)的要求。

二、尊重科學(xué)知識(shí)，真實(shí)準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)“性”

針對(duì)大部分孩子共同的問(wèn)題“我是怎么生出來(lái)的？”我們的態(tài)度是不回避，不遮掩，不搪塞，而是用科學(xué)的態(tài)度給予真實(shí)正確的引導(dǎo)，并用幼兒感興趣的和易于接受的方式、方法進(jìn)行教育。我們巧妙地借助圖畫(huà)書(shū)《小威向前沖》，用生動(dòng)有趣的畫(huà)面，擬人化的語(yǔ)言、形象地從父母的相愛(ài)、結(jié)婚——精子、卵子結(jié)合——胎兒在子宮內(nèi)的發(fā)育說(shuō)起，讓孩子知道：爸爸很愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢屢埠軔?ài)爸爸，于是，他們就結(jié)婚了。然后爸爸把自己的“種子”放到媽媽的肚子里，并和媽媽的“種子”結(jié)合在一起。因?yàn)樵趮寢尩亩亲永镉幸粋€(gè)適合寶寶睡覺(jué)的床，叫做子宮。胎兒在子宮中睡了九個(gè)多月的時(shí)間，最后，在醫(yī)生的幫助下，一個(gè)新的生命就誕生了。而且，我們還利用周?chē)馁Y源，例如請(qǐng)懷孕的老師現(xiàn)身說(shuō)法，讓孩子感覺(jué)到寶寶的存在，并體會(huì)到媽媽?xiě)言械钠D辛，對(duì)媽媽的喜愛(ài)和感恩之情會(huì)油然而生。

三、轉(zhuǎn)變關(guān)注角度，上升到“博愛(ài)”的層面

從孩子的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)“性”有著懵懵懂懂的感覺(jué)，而且愛(ài)模仿，對(duì)一些經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)的小朋友有著強(qiáng)烈的好感，便會(huì)對(duì)他們說(shuō)“我愛(ài)你”“長(zhǎng)大了我要和你結(jié)婚”之類(lèi)的話(huà)，還會(huì)情不自禁地親親她們。對(duì)于這些，老師并不是粗暴地訓(xùn)斥他們“流氓”“惡心”等等傷害孩子自尊、讓孩子覺(jué)得莫名其妙的話(huà)語(yǔ)，而是加以正確地引導(dǎo)“對(duì)呀，愛(ài)就是人類(lèi)的一種真情的流露，對(duì)于一些優(yōu)秀的人，當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)喜歡她們啦！不光人類(lèi)有愛(ài)這種神圣的感情，動(dòng)物之間也有愛(ài)??！愛(ài)還有好多種呢，有朋友之間的愛(ài)，有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)，有爸爸媽媽之間的愛(ài)等等?！边@樣一來(lái)，孩子都對(duì)愛(ài)產(chǎn)生了一種崇敬的心理，覺(jué)得愛(ài)是一種偉大的神圣的情感，是不可侵犯的。至于小男孩親小女孩這種現(xiàn)象，我們也應(yīng)加以引導(dǎo)。中國(guó)人之間表示友好的方式是握手，而在國(guó)外，他們就是用相互擁抱，或者相互之間的親吻來(lái)表示友好，是一種問(wèn)候的方式。不過(guò)，這種做法先要發(fā)出邀請(qǐng)，等到對(duì)方接受你的要求，才可以行動(dòng)，要不然就是一種不文明，不禮貌的舉動(dòng)。

總之，我認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，孩子每時(shí)每刻都在迎接著新生的事物。這對(duì)我們教育工作者和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是很好的教育機(jī)會(huì)，同時(shí)也充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)。如何去除糟粕，取其精華，這值得我們大家共同思考。不過(guò)，在幼兒性認(rèn)知和性意識(shí)這個(gè)問(wèn)題上，談性未必色變，只要我們富有童心，充滿(mǎn)愛(ài)心、關(guān)心和細(xì)心，用科學(xué)的眼光，用正確而充滿(mǎn)理性的態(tài)度去對(duì)待，所有的人都會(huì)有不同的收獲！

（作者單位 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘中心幼兒園）

編輯 董慧慧