淺析小學古詩詞欣賞

田紅霞

摘 要：古詩詞是中國文學的瑰寶，是沉積中國幾千年的文化，是傳承中國顧文化的文學史。在小學語文教材中，古詩詞占了一定的比重，一般每學期要求學生學三至五首，但在教學的過程中，教師往往只讓學生去理解詩意，而忽略對詩詞的欣賞。那如何教小學生去欣賞古詩詞呢？

關(guān)鍵詞：小學；古詩詞；欣賞

一、吟唱欣賞

吟唱古詩詞是吟誦的繼承和發(fā)展，所謂吟，就是誦讀，一種不急不慢，韻律性、節(jié)奏性極強的誦讀。所謂唱，就是我們通常所說的歌唱。在追求古風古韻，又符合現(xiàn)代人的音樂審美心理的同時，能讓學生在愉悅的氛圍中感受中國經(jīng)典古詩詞高度的思想性、藝術(shù)性?！锻踔狈皆娫挕分杏涊d的一個故事：“東坡守錢塘，功父過之，出詩一軸示東坡，先自吟誦，聲振左右；既罷，謂坡曰：‘祥正此詩幾分來？坡曰：‘十分來也。祥正驚喜，問之。坡曰：‘七分來是讀，三分來是詩，豈不十分也?！币皇自緦懙貌⒉缓芎玫脑?，經(jīng)作者一番聲情并茂的吟誦，蘇東坡評委給了他滿分。雖然是開玩笑，但這個故事足以說明吟誦對詩詞的重要。如，谷建芬老師的20首小學古詩，就是采用吟唱的方法讓學生去欣賞古詩詞，教學時也可借鑒。

二、字詞欣賞

詩歌中精妙的字詞，說白了就是“煉字”，是詩人根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。賞析詩歌中的煉字首先就要分析詩人要通過詩歌表達的情感或者主張，而使用煉字的目的就在于，這樣的詞匯才能貼切生動地表現(xiàn)人或事物。如，“春風又綠江南岸”的“綠”，“僧敲月下門”的“敲”，這些字無不體現(xiàn)了詩人“煉字”高超的技術(shù)，也突出體現(xiàn)了詩詞的藝術(shù)水平。

三、想象欣賞

想象是古詩詞中不可缺少的內(nèi)容，大多數(shù)古詩詞都是因景而生情的。如，李白的詩《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。情因景生，情景交融。在欣賞這些詩歌時，一定要注意把握這一點。

四、詩詞圖欣賞

一首古詩詞常常就是一幅畫，我們教師在教學古詩詞時，可以結(jié)合古詩詞的內(nèi)容聯(lián)系自己的想象畫圖，通過這種方法，也是古詩詞的欣賞。實際上，在小學的古詩詞里，許多古詩詞都配制圖畫，這就是我們常說的詩中有畫，畫中有詩的道理。

當然欣賞古詩詞還有許多的方式，如意境、時代背景、詩人的生活情趣等等，我就不一一羅列了。

（作者單位 貴州省沿河縣中界鄉(xiāng)中界完?。?/p>