家長應(yīng)該做些什么

劉慧

一、多多的關(guān)心孩子的心理健康

現(xiàn)在的社會(huì)，心理問題成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們要從小關(guān)心孩子的心理健康。這個(gè)年齡階段的孩子，很多事情都好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，只要讓他們嘗試做自己喜歡的事情，品嘗經(jīng)過就可以了，讓他們覺得自己已經(jīng)長大，自己得到了信任。另外，家長還要把握好批評(píng)的尺度，孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

關(guān)注孩子的思想行為，這時(shí)候的孩子，他們的思想從單純走向復(fù)雜，和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有一大半的人喜歡看《放羊的星星》、《天國的嫁衣》……這類言情劇，不但女同學(xué)喜歡，男同學(xué)也喜歡，有的一本電視劇甚至看了4、5遍，其實(shí)你說他們不懂什么叫愛情，聽他們說起來，簡直就是專家，其實(shí)他們什么都不懂，這就是成長。他們想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱，還沒有形成正確的人生觀和世界觀，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，容易產(chǎn)生不健康的心理，這也就要求家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，我們家長的“口風(fēng)”也要一致，家人在教育理念上要達(dá)成一致。

總之要關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握他的思想行為，使他們健康成長。

二、多多的和老師進(jìn)行溝通

溝通能化解誤會(huì)，增進(jìn)理解，家長要多和老師溝通，能進(jìn)一步了解學(xué)校的教育細(xì)節(jié)和老師的教育意圖。我想家校路路通應(yīng)該是方面又快捷的溝通工具，非常歡迎家長發(fā)短信來詢問孩子的情況，當(dāng)面問那就更好了，更能把話講清楚了。

三、多多的關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

進(jìn)入四年級(jí)，知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫、肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，更多的是一些比較“活”的題目，這些題目沒有唯一的答案，是仁者見仁智者見智，不像學(xué)習(xí)生字、拼音，怎么讀就是怎么讀，這個(gè)字怎么寫就是怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該背的還要背，該抄寫的還得抄寫，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中年級(jí)以后就不能提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，要把“我要學(xué)”變成“要我學(xué)?！彼?，當(dāng)孩子對(duì)你說：“今天老師沒布置作業(yè)?！边@句話100%是不可信的。中年級(jí)開始提倡在完成老師布置作業(yè)的基礎(chǔ)上學(xué)生自己去找作業(yè)，家長幫著去找，比如；基礎(chǔ)不太扎實(shí)的孩子，可以對(duì)語文書上的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，成績比較優(yōu)異的就要拓展課外知識(shí)，要多看課外書。我相信，通過學(xué)習(xí)方法的改變，會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，因此成績?cè)絹碓胶茫蛘哂忻黠@進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)，也就是說，從四年級(jí)開始，成績的兩極分化將會(huì)非常厲害。

四、多多的時(shí)間留給孩子

每天抽出一定的時(shí)間陪孩子，坐下來問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想、溝通情感。 節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步、上街購物，有條件的帶孩子出去旅游、參觀，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相機(jī)交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

時(shí)間就像海綿里的水，是擠出來的。時(shí)間是培養(yǎng)感情的催化劑。

五、多多的夸獎(jiǎng)孩子

我想在座的家長和我們的父輩在教育孩子的理念方面肯定是截然不同的，你們都是有文化，又有知識(shí)的新一代家長，孩子不是家用電器，只要按著使用說明書進(jìn)行操作就可以的，我們要去仔細(xì)了解他的性格特點(diǎn)了，根據(jù)不同的孩子，采取不同的教育方式，否則也會(huì)出問題。我想單純的溺愛和單純地打罵絕對(duì)都不是好辦法。

我發(fā)覺這個(gè)班的學(xué)生自信心不足，形成這個(gè)局面是有很多種原因的。我在一本孩子的早期教育上看到過，當(dāng)一個(gè)孩子長到3歲，就應(yīng)該得到5000個(gè)“你真棒”的表揚(yáng)，這樣，你就能培養(yǎng)出一個(gè)成功的孩子。我們有些家長，有時(shí)看到孩子不爭氣時(shí)，肯定會(huì)說“你怎么這么不聽話！你怎么這么笨啊！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！你長大了只能掃馬路……”之類的話。孩子在驚嚇中長大，哪來的自信心呢？沒自信能做好什么事呢？我們應(yīng)該換一種方法，常?？浜⒆?。你?？浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯(cuò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，你的孩子會(huì)越來越差的。別怕夸孩子會(huì)驕傲，如果他沒有進(jìn)步怎么會(huì)驕傲呢，沒有達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢，他又拿什么來驕傲呢？有了傲氣，才會(huì)有永不服輸?shù)木?，這樣只會(huì)不斷進(jìn)步。