寢室文化建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

【摘 要】寢室是學(xué)生文明的基本教育、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)人綜合素質(zhì)提高的重要陣地，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作最主要的交匯場(chǎng)所之一，是大學(xué)生的“第一社會(huì)、第二家庭、第三課堂”。優(yōu)秀的寢室文化可以對(duì)人學(xué)生道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想政治素質(zhì)具有極其重要的影響，也能對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想教育起到導(dǎo)向、凝聚、陶冶的作用。因此，寢室文化在校園文化中占據(jù)著十分重要的地位。在對(duì)當(dāng)代人學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成積極健康的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】寢室；寢室文化建設(shè)；素質(zhì)培養(yǎng)

一、大學(xué)生寢室文化的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

寢室是大學(xué)生之間聯(lián)系最密切、交流最頻繁的場(chǎng)所之一。學(xué)生除上課外，大部分時(shí)間是在寢室度過(guò)的，他們的休息娛樂(lè)，談心交友，課余閱讀都離不開(kāi)寢室。由于他們?cè)趯嬍页ο嗵帲L(zhǎng)期共同生活，因此，寢室文化會(huì)潛移默化地對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成產(chǎn)生重要的影響。良好的寢室文化有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)及其全面發(fā)展，有利于大學(xué)生保持良好健康的精神狀態(tài)，有利于大學(xué)生提高自身素質(zhì)。反之，則會(huì)影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，影響其成長(zhǎng)與發(fā)展。

感染性。大學(xué)生宿舍文化使宿舍成員這一特殊群體在感情及情緒相互交流、相互感染中形成了心理上的認(rèn)同，其感染性深深地影響著大學(xué)生的思想、觀念和行為。

傾向性。傾向性是指宿舍成員受他人的心理感染而形成自己的判斷；遵從、模仿他人，再現(xiàn)他人的行為和意見(jiàn)，從而形成統(tǒng)一的看法或行為；表現(xiàn)出相對(duì)一致的外部特征；對(duì)事物抱有相同的看法或喜好等，這些都是宿舍文化傾向性的具體表現(xiàn)。

動(dòng)態(tài)性。大學(xué)生容易受社會(huì)上各種文化與價(jià)值觀念的影響，在心理、情緒等方面易變。如興奮點(diǎn)經(jīng)常轉(zhuǎn)移、思維跳躍跨度大、涉及領(lǐng)域廣、轉(zhuǎn)換節(jié)奏快，這些都使大學(xué)生宿舍文化處于一種不穩(wěn)定的易變狀態(tài)。

潛在性。大學(xué)生宿舍文化對(duì)個(gè)體的影響主要不是通過(guò)規(guī)章、制度、紀(jì)律、條例等外部強(qiáng)制力量來(lái)完成的，而是通過(guò)宿舍文化所形成的精神氛圍和相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，于潛移默化之中形成的，是一種無(wú)形的約束力，雖不具強(qiáng)制性，卻能引起個(gè)體感情上的共鳴，使個(gè)體有意無(wú)意地受到啟發(fā)和感染，進(jìn)而形成一種自覺(jué)、內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。

二、大學(xué)生寢室文化建設(shè)的新思路及其功效

1.改善寢室硬件環(huán)境，積極開(kāi)展寢室美化活動(dòng)是寢室文化建設(shè)的前提

學(xué)生宿舍的硬件設(shè)施的好壞關(guān)系到學(xué)生居住的舒適度和滿意度，搞好宿舍維修是宿管中心“優(yōu)化服務(wù)樹(shù)形象”的重要措施之一，提高公寓居住安全系數(shù)、提升寢室布局美觀度、增加室內(nèi)空間利用率以及環(huán)保節(jié)能和配套設(shè)施使用性能等多方面入手，對(duì)公寓內(nèi)的床位、書(shū)桌、書(shū)架、用電插座、衛(wèi)生間玻璃移門等進(jìn)行改造，公寓環(huán)境及安全系數(shù)進(jìn)一步提高。

2.突出制度建設(shè)，狠抓基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，不斷促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成

首先，注意培養(yǎng)學(xué)生美好高尚的心靈。從表面上看，文明禮貌是外在的，而實(shí)際上外在的形式下蘊(yùn)含著內(nèi)在思想和情感。真正講文明懂禮貌的人，是有著美好心靈的人，美好的語(yǔ)言來(lái)自于美好的心靈，這就是人們常說(shuō)的“言為心聲”、“形為內(nèi)現(xiàn)”。

其次，要在實(shí)踐中用文明禮貌的道德標(biāo)準(zhǔn)要求來(lái)規(guī)范自己的言行舉止。文明禮貌，重在表現(xiàn)。文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。我們教師通過(guò)持之以恒的教育訓(xùn)練，目的是使學(xué)生逐步形成文明禮儀的好習(xí)慣。因此樹(shù)立學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成觀念是我們工作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生日常生活中出現(xiàn)的反復(fù)現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心。

3.依托多彩活動(dòng)，以創(chuàng)新模式為突破，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的鍛煉與提高

寢室文化節(jié)，又稱“宿舍文化節(jié)”是大學(xué)校園內(nèi)舉行的大型活動(dòng)之一，用以豐富大學(xué)生校園文化，促進(jìn)大學(xué)寢室的和諧與和睦。寢室是我們的家，是我們身心休憩的港灣。在這里我們記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也享受著那份屬于自我的空間。在這里我們探尋校園文化的根源，因?yàn)檫@里才是校園文化的“發(fā)源地”。學(xué)生寢室是校園文化的窗口，寢室集體作為大學(xué)生的基本群體組織相對(duì)于其他學(xué)生組合有著獨(dú)特的功能和影響。寢室成員長(zhǎng)期的共同生活影響著每個(gè)成員的生活方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為規(guī)范、價(jià)值理念和理想信念，并由此形成獨(dú)特的寢室文化。為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生寢室文明建設(shè)，營(yíng)造溫馨舒適的寢室環(huán)境，學(xué)生處舉辦了以“溫馨、個(gè)性、和諧、熱情”為主題的寢室文化節(jié)。活動(dòng)旨在豐富同學(xué)們的生活，提高同學(xué)們的寢室生活質(zhì)量，更好的展現(xiàn)我們豐富多彩的大學(xué)生活，體現(xiàn)寢室的積極向上的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)同學(xué)們各方面的動(dòng)手創(chuàng)新能力。

4.加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在寢室文化建設(shè)的先鋒模范作用

為了在我院大學(xué)生黨員中深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，營(yíng)造“講政治、講文明、講學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生”的宿舍氛圍，在我院學(xué)生黨員宿舍中開(kāi)展“黨員示范寢室”創(chuàng)建活動(dòng)，“學(xué)生黨員示范寢室”創(chuàng)建活動(dòng)旨在督促?gòu)V大學(xué)生黨員在日常生活中從我做起，從身邊小事做起，率先垂范，自覺(jué)發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，帶動(dòng)廣大同學(xué)規(guī)范日常行為，努力構(gòu)建學(xué)校學(xué)生宿舍“一名黨員，一面旗幟，一間文明寢室，以點(diǎn)帶面”的良好局面。

高校學(xué)生以其獨(dú)特的思想感情、行為方式、生活觀念形成了獨(dú)特的學(xué)生寢室文化，它是高校校園文化建設(shè)的重要部分。由于新形勢(shì)下學(xué)生寢室管理與寢室生活中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，迫切需要加強(qiáng)學(xué)生寢室文化的建設(shè)。通過(guò)各種途徑的寢室文化建設(shè)，對(duì)于高校學(xué)生思想品德情感素質(zhì)的升華、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系、加強(qiáng)自我心理的調(diào)適、綜合能力的鍛煉與提高等諸方面都起著特別重要的作用。高校學(xué)生管理工作者可充分發(fā)揮寢室文化建設(shè)的重大作用，從而達(dá)到全面育人的目的。對(duì)大學(xué)生寢室文化的研究有助于準(zhǔn)確了解和把握大學(xué)生寢室文化現(xiàn)狀，正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生寢室文化建設(shè)存在的問(wèn)題，為學(xué)校教育管理部門制定相應(yīng)措施提供第一手資料，使其能針對(duì)存在的問(wèn)題，不斷更新教育觀念，改進(jìn)教育方法，完善管理制度，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才。

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作者簡(jiǎn)介：

吳敏，1983年6月，浙江師范大學(xué)行知學(xué)院，講師，思想政治教育研究。