名師名片
陳燕飛,湖北省優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,襄陽(yáng)市骨干教師,襄陽(yáng)市優(yōu)秀教師,襄陽(yáng)市教研先進(jìn)個(gè)人,谷城縣第一批學(xué)科帶頭人。參教以來(lái),在20余家報(bào)刊發(fā)表文章近2000篇,150多萬(wàn)字;主編教輔圖書(shū)20余部(本),400多萬(wàn)字;參編50余部(本),150余萬(wàn)字。
王國(guó)維說(shuō):“為文如造屋?!边@句話(huà)是在告訴我們,寫(xiě)作文就像造一座房子,先要解決謀篇布局的問(wèn)題,結(jié)構(gòu)問(wèn)題解決了,再用相關(guān)材料去粉飾它,最后就好完工了。作文的基礎(chǔ)型結(jié)構(gòu)是我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的起步,也是我們?nèi)粘I钪写蛟祆n麗作文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ),其主要包括:總分式結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)三種類(lèi)型。而變式型結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)上的一種變式。正所謂“無(wú)招勝有招”,從基礎(chǔ)型結(jié)構(gòu)中我們根據(jù)選材、內(nèi)容和寫(xiě)作習(xí)慣等方面進(jìn)行結(jié)構(gòu)變式,構(gòu)造出對(duì)照式結(jié)構(gòu)、片段式結(jié)構(gòu)、排比式結(jié)構(gòu)等多種結(jié)構(gòu)樣式,從而可以體現(xiàn)出寫(xiě)作的靈活,展現(xiàn)出寫(xiě)作的才華,從整體上提升作文的質(zhì)量和檔次。
好的結(jié)構(gòu),能讓寫(xiě)作者行文有序、張弛有度地寫(xiě)人敘事,深入細(xì)膩地表達(dá)情感,有條有理地發(fā)表見(jiàn)解,有效地防止寫(xiě)作時(shí)信馬由韁,從而使文章不蔓不枝、呈現(xiàn)美感。走進(jìn)豐富多彩的文學(xué)作品,從朱自清的《背影》到茅盾的《白楊禮贊》,從冰心的《談生命》到吳晗的《談骨氣》,作文的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)無(wú)非包含下面三種類(lèi)型:總分結(jié)構(gòu)法、并列結(jié)構(gòu)法、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)法。
名家引路
冬天
★朱自清
說(shuō)起冬天,忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”(鋁鍋)白煮豆腐,熱騰騰的。水滾著,像好些魚(yú)眼睛,一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”(煤油不打氣爐)上,和爐子都熏得烏黑烏黑,越顯出豆腐的白。這是晚上,屋子老了,雖點(diǎn)著“洋燈”,也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)?!把鬆t子”太高了,父親得常常站起來(lái),微微地仰著臉,覷著眼睛,從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子,夾起豆腐,一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手,但爐子實(shí)在太高了,總還是坐享其成的多。這并不是吃飯,只是玩兒。父親說(shuō)晚上冷,吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐;一上桌就眼巴巴望著那鍋,等著那熱氣,等著熱氣里從父親筷子上掉下來(lái)的豆腐。
又是冬天,記得是陰歷十一月十六晚上,跟S君、P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書(shū),事先來(lái)信說(shuō):“我們要游西湖,不管它是冬天?!蹦峭碓律婧茫F(xiàn)在想起來(lái)還像照在身上。本來(lái)前一晚是“月當(dāng)頭”;也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了,湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng),月光照著軟軟的水波;當(dāng)間那一溜兒反光,像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩(shī)道:“數(shù)星燈火認(rèn)漁村,淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕?!蔽覀兌疾淮笳f(shuō)話(huà),只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下,才抬起眼皮,看見(jiàn)他在微笑。船夫問(wèn)要不要上凈寺去,是阿彌陀佛生日,那邊蠻熱鬧的。到了寺里,殿上燈燭輝煌,滿(mǎn)是佛婆念佛的聲音,好像醒了一場(chǎng)夢(mèng)。這已是十多年前的事了,S君還常常通著信,P君聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)變了好幾次,前年是在一個(gè)特稅局里收特稅了,以后便沒(méi)有消息。
在臺(tái)州過(guò)了一個(gè)冬天,一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城,可以說(shuō)在一個(gè)大谷里。只有一條二里長(zhǎng)的大街。別的路上白天簡(jiǎn)直不大見(jiàn)人;晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶(hù)里透出一點(diǎn)燈光,還有走路的拿著的火把;但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲,跟天上一只兩只的鳥(niǎo)影。夏末到那里,春初便走,卻好像老在過(guò)著冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上,書(shū)房臨著大路;路上有人說(shuō)話(huà),可以清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)。但因?yàn)樽呗返娜颂倭?,間或有點(diǎn)說(shuō)話(huà)的聲音,聽(tīng)起來(lái)還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來(lái)的,想不到就在窗外。我們是外路人,除上學(xué)校去之外,常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞,只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天,家里卻老是春天。有一回我上街去,回來(lái)的時(shí)候,樓下廚房的大方窗開(kāi)著,并排地挨著她們母子三個(gè);三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺(tái)州空空的,只有我們四人;天地空空的,也只有我們四人。那時(shí)是民國(guó)十年,妻剛從家里出來(lái),滿(mǎn)自在?,F(xiàn)在她死了快四年了,我卻還老記著她那微笑的影子。
無(wú)論怎么冷,大風(fēng)大雪,想到這些,我心上總是溫暖的。
品悟技法
散文的特點(diǎn)是形散神聚??此迫幌喔傻氖?,作家朱自清巧妙地以“冬天”為線(xiàn)索,把眼前浮現(xiàn)的冒著白煙的豆腐,熱氣騰騰中的濃濃親情,西湖幽冷月光中淡淡的友情,臺(tái)州冬天里妻子迷人微笑中的愛(ài)情有機(jī)地結(jié)合在一起,這讓“我心頭怎能是暖暖的”呢?試想一下如果少了結(jié)尾一段呢,主題得不到彰顯,文章也就顯得零亂了。這就是作文結(jié)構(gòu)中經(jīng)典的結(jié)構(gòu)樣式——總分結(jié)構(gòu)法,只不過(guò)這篇佳作的“總”安排在文章結(jié)尾而已。
細(xì)細(xì)體味文章結(jié)構(gòu),我們也能夠發(fā)現(xiàn)文章的主體部分,是一個(gè)并列式的結(jié)構(gòu),三個(gè)片段,三種不同的真情,蘊(yùn)含其中。從選材的層次上來(lái)看,三個(gè)片段以時(shí)間為序,以成長(zhǎng)為紐帶,把對(duì)真情的感悟?qū)訉诱宫F(xiàn)出來(lái),從這一點(diǎn)來(lái)分析,文章又帶有情感遞進(jìn)的色彩。
技法一點(diǎn)通
一、精心把握總與分的關(guān)系。
總分結(jié)構(gòu)中,我們要讓“總”與“分”之間一定有聯(lián)系,即“總”是對(duì)“分”的概括,是“略”;“分”是對(duì)“總”的擴(kuò)展,是“詳”,二者在本質(zhì)上有其一致性。比如一考生在作文《畫(huà)一扇窗給自己》一文中先用一個(gè)語(yǔ)句總寫(xiě)“人生在世,難免會(huì)遇到不少紛繁蕪雜的煩心事。也許我們不是圣人,無(wú)法悟透人生的真諦,做不到超然物外。但我們卻可以畫(huà)一扇窗給自己,始終保持樂(lè)觀、豁達(dá)的心態(tài)”。下面我們就要注意圍繞“畫(huà)一扇窗”與“快樂(lè)心境”的關(guān)系來(lái)分寫(xiě),不然就跑題了。
二、選擇好并列關(guān)系句式。
并列結(jié)構(gòu)行文,一般有明顯的句式結(jié)構(gòu)放在段首,其主要形式有:一是善用段首中心句,就是概括這個(gè)段落主題意思的句子,如一考生考場(chǎng)作文《在橋一方》,運(yùn)用“水是思鄉(xiāng)之橋”“水是友情之橋”“水是愛(ài)情之橋”三個(gè)段首中心句分別概括了每段的大意。二是借用關(guān)聯(lián)詩(shī)句,就是選用與段落意思有關(guān)聯(lián)的詩(shī)句,如一考生在《你還會(huì)害怕挫折嗎?》一文中運(yùn)用“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”“欲知松高潔,待到雪化時(shí)”三個(gè)詩(shī)句來(lái)作每段文字的中心句。三是巧用同句反復(fù),就是運(yùn)用同一個(gè)句子在文章中反復(fù)出現(xiàn)來(lái)作為行文的線(xiàn)索,如一考生在珍惜一文中運(yùn)用“你熱愛(ài)生命嗎”這個(gè)句式來(lái)引出每一段的關(guān)鍵詞——“時(shí)間、親情、夢(mèng)想”。四是采用小標(biāo)題,用精練傳神的文筆藝術(shù)地概括段落的細(xì)節(jié),如一考生在《花開(kāi)花落》一文中采用三個(gè)小標(biāo)題“花開(kāi)有聲”“秋葉舞曲”“風(fēng)雨雙蝶”分別概括了親情、師生情、蝴蝶的愛(ài)情三個(gè)幸福的感人畫(huà)面。
三、打磨好遞進(jìn)過(guò)渡性語(yǔ)句。
層進(jìn)式結(jié)構(gòu)方式不易讓人一目了然,所以每段開(kāi)頭的句子一定要寫(xiě)好,既要緊扣行文的要求,又要能體現(xiàn)出文章的層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。常用的形式有:一是借用設(shè)問(wèn)句來(lái)提示文章的行文思路,如一考生在《學(xué)會(huì)改變自己》一文中便運(yùn)用這種寫(xiě)法,用“為什么要學(xué)會(huì)改變自己呢?”“我們中學(xué)生怎么改變自己呢?”來(lái)提示行文思路。二是運(yùn)用過(guò)渡句來(lái)提示上下文的內(nèi)容,如一考生在《勇于面對(duì)》一文中,運(yùn)用“勇于面對(duì)不僅是個(gè)人成熟的標(biāo)志,更是一個(gè)人走向成功的開(kāi)端”來(lái)作為上下兩部分內(nèi)容的銜結(jié)。
總之,寫(xiě)作中無(wú)論選擇哪種寫(xiě)作結(jié)構(gòu),適合自己的才是最重要、最實(shí)用的。
佳作展示
每個(gè)人心中一畝田
★襄陽(yáng)一考生
厚重的歷史與文化,會(huì)積淀成一個(gè)民族的性格。中華民族五千年古風(fēng)浩蕩,五千年正氣長(zhǎng)存。每臨大難必有豪杰挺身而出,每臨亂世必有英雄揚(yáng)眉出劍,一路坎坷,一路風(fēng)流競(jìng)顯,一路絕唱。他們以滿(mǎn)腔熱血,一身鐵骨,熔鑄忠信、義勇,百煉成鋼,塑成蒼涼古道中毅然挺立的——豐碑,長(zhǎng)久駐留在每個(gè)人的心田。遙望破碎的山河,你痛心疾首;面對(duì)滾滾的汨羅江水,你仰天一嘆,長(zhǎng)歌當(dāng)哭,聲振寰宇,在蒼空中久久回響。你輕撫江畔的泥土,滿(mǎn)腔的愛(ài)與恨,凝注成一個(gè)不朽的靈魂。寧為玉碎,不為瓦全,你悲壯曠世的一蹈,在瞬間定格成永恒。屈原,一個(gè)響徹蒼穹的名字,從此穿透華夏千年的時(shí)空,熔鑄成一座堅(jiān)挺倔強(qiáng)的中國(guó)豐碑。
中國(guó)豐碑,是蘇武牧羊風(fēng)霜雨雪十九載,歸心不改的民族氣節(jié);是文天祥“零丁洋里嘆零丁,留取丹心照汗青”的十年一嘆;是林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙“笑靨樓氣燼,無(wú)灰復(fù)燃”的酣暢淋漓;是秋瑾“身不得,男兒列;心卻比,男兒烈“的革命英雄主義精神……龍吟虎嘯、舍生取義,一幅中華民族壯麗斑斕的畫(huà)卷,就是一代人杰建功立業(yè)、氣貫長(zhǎng)虹的歷史。是信念,是意志,筑就了——中國(guó)豐碑。
無(wú)邊的荒漠,肆虐的風(fēng)沙,阻止不了你前行的腳步。你與寂寞為伴,以危險(xiǎn)為友,拋妻舍子,在人間“消失”28年,終于為共和國(guó)帶來(lái)第一聲巨響。這聲巨響讓地球?yàn)橹潉?dòng),世界為之震驚。這聲巨響是中國(guó)人從此站起來(lái)的回音,是中華民族屹立于世界東方的宣告?!霸虞椛浯┩肝业娜怏w,但穿不透我倔強(qiáng)的心”,你用自己倔強(qiáng)的血肉身軀,澆鑄了中國(guó)不朽的豐碑。
中國(guó)豐碑,是“我不怕,我向前,我不相信中國(guó)沒(méi)有油”的鐵人王進(jìn)喜把貧油的“帽子”拋到九霄云外的時(shí)刻;是楊利偉為中華騰空的一舞;是“太空一小步,世界一大步”的翟志剛在太空展現(xiàn)中國(guó)的“凌波微步”;是“奪不走我手中的火炬,你更奪不走我的中國(guó)心”的金晶面對(duì)歹徒時(shí)緊握的雙手。這就是中國(guó)的脊梁,這就是中國(guó)豐碑!
千帆競(jìng)渡,萬(wàn)木爭(zhēng)春,中華民族是豐碑如林的民族,讓我們時(shí)時(shí)凝視歲月鑄起的豐碑,時(shí)時(shí)拂拭時(shí)光煙塵留下的蒼涼,讓熠熠生輝的豐碑,永駐在我們每個(gè)心中,變成那一畝田!
名師點(diǎn)評(píng)
文章結(jié)構(gòu)明晰,素材豐富。文章整體采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu),主體部分以時(shí)間為線(xiàn),由古至今,分別將兩個(gè)素材并列呈現(xiàn),又詳點(diǎn)略面運(yùn)用蘇武、文天祥、林則徐和王進(jìn)喜、楊利偉、翟志剛、金晶等人物素材,層次清晰。
文章文采斐然,蕩氣回腸。語(yǔ)言鏗鏘有力、激情飽滿(mǎn)、氣勢(shì)磅礴,讀來(lái)有一種浩然之氣充溢于胸,充分體現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)底蘊(yùn)與文字功底。作者在運(yùn)用人物素材的時(shí)候,或細(xì)節(jié)描繪,或概括排比列舉,或?qū)Ρ韧怀?,或?qū)ε贾幐?,或比喻說(shuō)理,在語(yǔ)言變化中展現(xiàn)精彩,在吟唱中傾訴心聲。
我的追星夢(mèng)
★蘭州一考生
是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅。心中的雨點(diǎn)落下時(shí),是你,給我力量,你像山一樣巍峨高聳,傲然挺立。是你,在我多少個(gè)昏暗的日子中,給我力量。從此,我下定決心追尋你。
“欲與天公試比高”,你從不放棄理想,從不埋沒(méi)心中的光芒,多少個(gè)年頭兢兢業(yè)業(yè)、廢寢忘食,造就了你滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)氣自華。手不釋卷、以書(shū)為枕,堅(jiān)定的信念造就了你系天下安危于一身的使命感!花落隨風(fēng)水自流,流不走你心中的憂(yōu)愁,“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”是你信奉的準(zhǔn)則,“后天下之樂(lè)而樂(lè)”是你追求的理念。“誓死忽如歸”的你永遠(yuǎn)走在危難前線(xiàn),不曾退縮。你的靈魂在奮斗中升華,我的靈魂被你喚醒!從此,我循著你的步伐追尋著你,因?yàn)槟愕谋ж?fù)、你的壯志、你的宏遠(yuǎn)足以讓我這個(gè)凡人震動(dòng),我從你那里學(xué)到了堅(jiān)韌與執(zhí)著!
“敢上九天攬?jiān)?,敢下五洋捉鱉”,一身的豪氣灑墨香。不管前途有多渺茫,你永遠(yuǎn)都是我的信仰?!安还茱L(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步”,你的灑脫、豪放中卻深藏著遠(yuǎn)大抱負(fù)。“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”,秦皇漢武缺文采、少武功,天驕成吉思汗也只會(huì)彎弓射雕,你不放棄、不服輸,最終走向成功。你的生命在陽(yáng)光下起舞,我的靈魂被你撼動(dòng),你給予了我希望。
“天若有情天亦老,人間正道是滄?!?,在經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨后,所有的苦難涌上心頭,即使成功了,也要切身體會(huì)一番“高處不勝寒”的孤凄悲涼吧?親人的犧牲,該給你多大的打擊?沉淪嗎?后悔嗎?但你沒(méi)有,只嘆“悵寥闊,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮”?你是偉大的,更是無(wú)私的。你教會(huì)了我不要怕受傷,那些受傷的地方一定會(huì)成為你最堅(jiān)強(qiáng)的地方。那一刻我的靈魂因你而揮灑飛揚(yáng)。
無(wú)論你在哪里,我都會(huì)追隨你——毛澤東。你是我的寶藏,你是我的臂膀,你是我心中的紅太陽(yáng),追尋你是我這一生永遠(yuǎn)的夢(mèng)!
名師點(diǎn)評(píng)
精心構(gòu)思,線(xiàn)索清晰。文章以“總一分一總”結(jié)構(gòu)精心構(gòu)思,作者在文章一開(kāi)篇就能引人入勝,小設(shè)懸念就緊緊地抓住了讀者的心,激起了讀者的閱讀興趣;中間部分作者用毛澤東各個(gè)時(shí)期的詩(shī)句貫穿起了自己的追星夢(mèng),從詩(shī)句中作者悟出了很多的道理;結(jié)尾作者為我們解開(kāi)了懸念,明了了自己追夢(mèng)的堅(jiān)定與執(zhí)著。
語(yǔ)言流暢,多用描寫(xiě)。這篇考場(chǎng)佳作在語(yǔ)言表達(dá)上與表意相得益彰,有震撼力。特別是文章主體部分三個(gè)段落結(jié)構(gòu)相似,先對(duì)偉人詩(shī)句進(jìn)行解讀,后滲透了自己追逐偉人的原因是偉人的偉大滌蕩著“我”的靈魂,從而為“我”要追求的是什么指明了方向。語(yǔ)言上或引用,或想象,或排比,或問(wèn)句與陳述句錯(cuò)落,給讀者留下了深刻的印象。