學(xué)前教育學(xué)校學(xué)生進行素質(zhì)能力大賽的實踐研究

劉洪濤

【摘 要】為了配合現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要，培養(yǎng)更具有專業(yè)性全面性的學(xué)前教育工作者是國家的重要目標(biāo)。更好的提升幼兒學(xué)前教育的品質(zhì)同樣也是對即將從事這一偉大工作的學(xué)生們的一個重要考驗，通過素質(zhì)能力大賽，在校學(xué)生可以更好的發(fā)現(xiàn)自身的不足，了解學(xué)前教育的特點，拓展學(xué)生的教育思路，體驗未來工作中可能發(fā)生的各種實際狀況等，這對于學(xué)生邁入這一行業(yè)具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；素質(zhì)能力大賽；教學(xué)實踐

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，一直以來也是國家大計之一，孩子是國家的未來，學(xué)前教育是切實關(guān)系到每一個孩子一生的教育。作為教育工作者，豐富教育理念和教育能力，掌握幼兒的心智發(fā)展水平，對教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造設(shè)計和使用能力，都是新時代對幼兒教育工作者提出的新要求。對于今后要從事這一工作的在校生而言，努力提高專業(yè)技能訓(xùn)練，適應(yīng)新時代教學(xué)要求不斷學(xué)習(xí)和努力，是每一個學(xué)生需要身體力行的。通過素質(zhì)能力大賽學(xué)生們可以更直觀的了解學(xué)前教育工作中的方方面面，通過參與可以更好的感受和理解學(xué)前教育的意義和層次。

一、學(xué)前教育學(xué)校學(xué)生素質(zhì)能力現(xiàn)狀

隨著社會生活水平的提高，絕大部分家庭中對著一個孩子所投入的關(guān)心和培養(yǎng)也逐步上升，這也使得對從事幼兒學(xué)前教育的幼教工作者的要求也逐步提高，成為一個具有愛心并擁有良好的教學(xué)素養(yǎng)的教師是在校學(xué)生需要努力達到的。面對這樣高的要求，傳統(tǒng)的教育方式和教學(xué)力量已遠遠不夠，以往只重學(xué)術(shù)水平，輕視教育實踐能力的培養(yǎng)，往往只培養(yǎng)出了考試高材生，教學(xué)低能兒，推行教育實踐改革也是順應(yīng)時代需求教學(xué)改革大方向，并勢在必行的。

1.教學(xué)能力的空區(qū)。只要指掌握和學(xué)習(xí)學(xué)前教育的各類教育體系特點，相關(guān)學(xué)科的知識和教法，并能以生動又易于幼兒接受的方式教導(dǎo)他們。目前學(xué)生基本上絕大部分是從課堂和書本中了解幼兒教育的知識體系和教學(xué)手法，在具體的課案設(shè)計方面因為沒有課堂實踐，還存在很多空區(qū)。在面對某些具體的問題，比如說如何針對該階段幼兒心理特點選擇有針對性的教學(xué)手法完成教學(xué)目的等，其中“怎么教”比“教什么”更重要這點，在校生的認知還很不夠。

2.藝體專業(yè)能力實踐性不強。藝術(shù)專業(yè)的各項課程是每個學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生都要學(xué)習(xí)進修的必不可少的功課，其中包括音樂、美術(shù)、舞蹈、器樂、體育、手工等等，都是今后在幼兒課堂上要進行實際操作的基礎(chǔ)能力。而從學(xué)生進入實踐課堂的表現(xiàn)來看，有存在著各項能力的結(jié)合性不強，進入實踐操作階段時往往手忙腳亂，好鋼用不到刀刃上。

3.心理素質(zhì)需完善。學(xué)前教育工作者面對的是每一個孩子，作為他們的啟蒙老師，教師的心理素質(zhì)會給孩子帶來不同程度的影響。對于在校學(xué)生這群還處在青春期的學(xué)生人群而言，很多人會有心理上和情緒上不穩(wěn)定的現(xiàn)象出現(xiàn)，而調(diào)整自己健康、積極向上的教育態(tài)度，提高自身的心理承受力，培養(yǎng)自己對幼兒的愛心、耐心和責(zé)任心，為將來邁入幼兒園做好全面的準(zhǔn)備是很有必要的。

二、學(xué)前教育學(xué)校學(xué)生進行素質(zhì)能力大賽的必要性

通過對幼師畢業(yè)生和實習(xí)生進行調(diào)查，有90%以上的學(xué)生表示他們雖然掌握了聲樂、美術(shù)、器樂、舞蹈、手工、幼兒心理、教學(xué)法等全面的專業(yè)知識，，但在學(xué)校時真正結(jié)合課案實踐運用的機會不多，而且對幼兒心理、不同階段的幼兒的行為表現(xiàn)等方面，缺少直觀深入的認知理解，往往進入工作崗位后會發(fā)現(xiàn)，書本上的教育理論雖然有用，但不知道往哪里用，自己“懂”不能轉(zhuǎn)化為對著孩子“教”，而在實際工作中的實踐摸索又需要消耗學(xué)生大量的精力和相當(dāng)一段時間的磨合期，也是對個人和教育資源的極大浪費。對于學(xué)校課程中未能很好處理的理論性與實踐性統(tǒng)一這個問題，則可以通過進行素質(zhì)能力大賽來進一步的補充。

素質(zhì)能力大賽的目的旨在為在校學(xué)生提供一個具有實踐性的操作平臺，以比賽形式通過學(xué)生選擇具體的表現(xiàn)主題，有意識有針對性的進行具體課題設(shè)計操作，組織課案教學(xué)，選擇合理的易于幼兒接受的方式，創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們在互相切磋、交流的積極氛圍里，提高作為學(xué)前教育工作者的教學(xué)意識，強化專業(yè)技能訓(xùn)練，補充需要的教學(xué)知識，也是提前體會職業(yè)氛圍的一個極好機會。同時通過大賽這種模式，積極的推進從書本教育為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`體驗為主，強調(diào)教學(xué)的可操作性、實用性，轉(zhuǎn)變舊有的教育模式，打造出順應(yīng)時代需求的全新實踐課程。

三、學(xué)前教育學(xué)校學(xué)生進行素質(zhì)能力大賽的開展方式

素質(zhì)大賽主要是為在校學(xué)生提供更多實踐機會，同時在公平公正的前提下，全面展現(xiàn)出學(xué)生各個方面的運用能力、適應(yīng)能力、綜合能力以及創(chuàng)新能力。一般由承辦單位制定比賽規(guī)則，統(tǒng)一出題，學(xué)校也可與幼兒園溝通，制定詳細可行的方案，在美術(shù)、語言、鍵盤、聲樂、舞蹈、創(chuàng)編等多個主題中選擇比賽題目并進行敲定。學(xué)生可以選擇自己感興趣或擅長的一個或多個主題進行規(guī)劃和操作，并借助指導(dǎo)老師的意見完善自己的教學(xué)實踐。比如說，學(xué)生選擇繪畫主題，一般要求在20分鐘之內(nèi)完成比賽內(nèi)容，需要根據(jù)題目選擇繪制一幅簡筆畫，畫面的主題要突出，合理布局，富有創(chuàng)造性，并且易于幼兒掌握，其中學(xué)生需要一邊繪制一邊表達繪畫重點和技巧，形同課堂實踐。

比賽過程中，一方面是考驗學(xué)生平時的系統(tǒng)知識的扎實程度，彈唱說跳做畫寫這些基本技能的掌握情況，同時課堂表現(xiàn)力和引導(dǎo)能力的程度高低都會不同程度的影響未來的教學(xué)效果，從比賽中也可以看出學(xué)生對課本上獲得的教學(xué)知識和對課堂規(guī)劃是否可以很好的結(jié)合起來。另一方面也是考察學(xué)生是否具有臨場的機敏反應(yīng)，因為在實際面對幼兒教學(xué)的時候，有些特別的或者稀奇古怪的情況是會隨時迸發(fā)的，如何順應(yīng)當(dāng)下情勢，解決教學(xué)中的問題，乃至將來與幼兒園和幼兒家長的溝通交流，都是需要教師擁有一定的臨場反應(yīng)能力來合理處理。

素質(zhì)能大賽以前稱為技能大賽，作為省教育廳全省范圍組織中職院校的最高級別的賽事，至今已舉辦數(shù)年，我校作為其中一員，已連續(xù)參加三年，從參與比賽的項目來看，有逐年增加的趨勢，我校參賽項目有計算機類的包括Word應(yīng)用文寫作、EXCEL數(shù)據(jù)處理、PPT設(shè)計制作和現(xiàn)場講說速錄；硬筆書法類；普通話演講；國學(xué)經(jīng)典；英語情景??；校園小合唱；健美操等等?？记拜o導(dǎo)階段，老師們都是利用課余的寶貴時間，以自身經(jīng)驗，先在校內(nèi)進行選拔，找出最優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽。從參與比賽的成績來看，可謂非常好，三年來每年的成績都在上升，獲得一等獎人數(shù)逐年增加，除了學(xué)校重視外，也說明我校作為學(xué)前教育學(xué)校，在學(xué)生素質(zhì)提高方面的成效也在逐漸顯現(xiàn)。

四、小結(jié)

通過素質(zhì)大賽校方不僅可以充分的了解在校學(xué)生各個方面的綜合能力程度，也可以使學(xué)生由實踐入手認真檢查自己在學(xué)校所學(xué)是否真的變?yōu)樽约核?，在今后進入學(xué)前教育行業(yè)時，能夠更有能力更自信的去面對各種考驗。以結(jié)合實踐為主，不再使理論空泛化，是今后學(xué)前教育改革的側(cè)重點，也是為培養(yǎng)多層次、多元化、專業(yè)應(yīng)用型幼教人才奠定良好的基礎(chǔ)。

我校作為培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的基地，有著培養(yǎng)高素質(zhì)此類專業(yè)學(xué)生的艱巨責(zé)任，在學(xué)生素質(zhì)能力方面的教育，在原有的基礎(chǔ)上也不斷地改革創(chuàng)新，以人為本，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為宗旨，從目前參與教育廳大賽和其它校外活動來看，不斷得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，效果十分明顯。在接下來的工作和學(xué)習(xí)中，我們會緊跟國家的大政方針，不斷地學(xué)習(xí)新知識，充實自己，將來為國家培養(yǎng)更多的更優(yōu)秀的學(xué)前教育人才。

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