提高中學(xué)生英語聽力的方法

金平

【摘要】 英語教學(xué)講究聽，說，讀，寫.而聽力則排這四項基本技能之首位，也是我們學(xué)好英語的最基本途徑。聽力之所以被放在首位，不僅僅是因為它是交流的基礎(chǔ)，而且它還是其他各項技能的基礎(chǔ).

【關(guān)鍵詞】 基本要素 方法

【中圖分類號】 G622 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0074-01

在各項英語技能中，聽力是最重要的。美國教育家W.M. Rivers曾有過這樣的統(tǒng)計：人們在交際語言活動中，聽占的時間比率為45%，而說、讀、寫分別占36%，16%和19%.只有在耳朵接受了語言形象，聽清、聽懂、聽準的基礎(chǔ)上才能會說，讀和寫.但我們現(xiàn)有的課堂模式的局限性限制了學(xué)生聽力的發(fā)展，要想提高自己的聽力水平，就必須要有大量的自主練習(xí)，但是掌握快捷的聽力方法才是根本.下面我就談?wù)勌岣呗犃λ綉?yīng)具備的基本因素和提高聽力水平技巧和方法.

1 聽力應(yīng)具備的基本要素

1.1 語音

語音是聽力的基本功之一，只有發(fā)準音才能辨別別人說的內(nèi)容.若發(fā)音不準確，很容易誤解他人講話的含義，進而導(dǎo)致推理上的錯誤.對于英語發(fā)音不準確者，只要做到以下幾點，發(fā)音就會有所改觀：第一：先從音標和單詞練起，充分掌握48個音標的口型，把音標過關(guān).第二，模仿正確的發(fā)音方式，模仿中需要特別注意句子中的連讀，略讀吞音等變化.第三：反復(fù)練習(xí)正確的發(fā)音，可以把自己的聲音錄下來，反復(fù)聽，尋找發(fā)音中的錯誤，改正，形成正確的循環(huán)模式.

1.2 詞匯

如果說語音與聽力是息息相關(guān)的話，那么詞匯與聽力更是密切相連。英語在當今世界上之所以能得到廣泛使用，除了其歷史和經(jīng)濟方面的原因之外，詞匯量豐富也是其原因之一。英語的詞匯多達幾萬，其中使用頻率高的也有幾千。這些常用詞匯被稱作核心詞匯。核心詞匯又可分為三層，其上層為書面語詞匯（1iterarg offormal words）。這類詞匯主要用于正式的演講、講座、學(xué)術(shù)及科技報告。底層為II語詞匯（colloquial words）。這類詞匯主要用于非正式場合，即用于日常生活交談之中。中層為普通詞匯（common words）。這一部分詞匯介于書面語與口語之間。它們既可以用于正式場合，也可以用于非正式場合。因而這一部分詞匯的使用率最高。顯而易見，掌握一定數(shù)量的詞匯是能聽懂他人說話的基礎(chǔ).

1.3 語法知識的掌握

要提高聽力能力，沒有一定的語法知識是不行的，特別是句法知識。在聽力過程中，講話人不是以單詞而是以句子為單位來表達自己的意思，聽者也只能是以句子為單位來理解別人的講話。故句子結(jié)構(gòu)（sentence structure）起著溝通說、聽雙方的橋梁作用。提高語法能力的方法有：第一，要有一本系統(tǒng)的語法書，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)所有語法，在做大量的有針對性的語法習(xí)題，打造良好穩(wěn)固的語法功底.第二，練好基本句型，應(yīng)該由淺入深，由簡到繁.第三，擴大運用，把以前學(xué)過的兩三個項目放在一起操練，達到徹底掌握語法的目的.

1.4 背景文化知識的掌握

語言既是文化的傳播媒介，也是文化的一部分。要真正懂得一種語言，還必須了解這種語言的文化背景知識。即應(yīng)具有與之有關(guān)的政治、經(jīng)濟、文學(xué)藝術(shù)、教育科技、歷史地理、宗教習(xí)俗等諸方面的常識。所以，應(yīng)大量地閱讀以擴展知識面。為輔助聽力打下基礎(chǔ)，做好鋪墊.

2 提高聽力切實可行的方法

語音，詞匯，語法，背景知識等是提高聽力的基本要素，要想真正的提高自身的聽力水平，就需要大量的實踐，提高聽力的策略如下：

2.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我在一所城市的中學(xué)任教，在平時的教學(xué)中，我會經(jīng)常向?qū)W生們傳達一個信息：那就是“聽”是學(xué)好英語的一個重要因素.讓學(xué)生明白聽懂英語有什么好處，進而激發(fā)學(xué)生“聽”的欲望，所以從初一開始，我就為學(xué)生樹立起一定要聽懂的強烈愿望.

2.2 為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語氛圍

在學(xué)生有聽的強烈意識的情況下，課堂教學(xué)是培養(yǎng)聽力的主渠道.所以在教學(xué)中我不斷的提高自身的語音修養(yǎng).盡力避免因為語音語調(diào)問題，而影響學(xué)生聽力的提高.上課時堅持用英語組織教學(xué)，盡可能多地讓學(xué)生多接觸英語.

2.3 充分利用錄音帶

聽力磁帶上錄有不同的語音信息，對于好學(xué)、模仿力強的初中生來講很有吸引力.充分利用新教材的內(nèi)容作為聽力材料，可擴大聽力內(nèi)容的范圍和數(shù)量.但要注意聽的方法。

2.4 掌握基本的聽力技巧

利用聽力練習(xí)來提高聽的技巧，訓(xùn)練審題與應(yīng)變能力，是提高英語聽力測試水平的有效途徑.所以我在每次進行聽力訓(xùn)練之前，都要給學(xué)生足夠的時間去看題干和選項，從中預(yù)測聽力材料可能的內(nèi)容與體裁.明確聽力任務(wù)，帶著任務(wù)去聽材料，使學(xué)生在聽的過程中盡快尋找到主要的語言信息.

2.5 精聽與泛聽相結(jié)合

閱讀分精讀與泛讀，聽力也可分為精聽和泛聽.精聽的要求是：反復(fù)聽同一個材料，要逐字做記錄，特別是關(guān)鍵詞尤其不要聽錯，聽后能口頭復(fù)述或完成有關(guān)練習(xí)，要反復(fù)模仿錄音中的語音語調(diào).精聽是泛聽的基礎(chǔ)，而泛聽理解的能力才是聽力的標志.真正的聽力要通過大量的泛聽之后才能獲得.泛聽訓(xùn)練做到：抓材料大意；聽貫不同的語音語調(diào)；鞏固精聽的內(nèi)容；擴大知識面與增加詞匯量。泛聽只要求聽錄音材料一至三遍，聽音時，要善于從上下文去判斷或揣測整個短語、句子或段落的大意，不要被個別字句難住，影響了抓下文的意思。在我們初中階段，要求學(xué)生們能夠泛聽就可以了.對于那些英語基礎(chǔ)和各方面都很好的學(xué)生可以讓他們嘗試精聽.

英語聽力能力的提高在于日常學(xué)習(xí)的積累，掌握有效的學(xué)習(xí)方法后，一定要持之以恒，多聽，多練，才能在聽的技能上達到質(zhì)的飛躍.

參考文獻

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[2] 劉佳.中國科技縱橫2010年12月.

[3] 星火英語《聽力周計劃.八年級上》.