淺談如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平

陳長付

【摘要】 中學(xué)數(shù)學(xué)歷來都是中學(xué)階段最重要的基礎(chǔ)課程之一，而且還是進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)的必修課，所以打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常重要。本文擬就新時(shí)期如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行探討，旨在豐富中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】 提高 中學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)水平

【中圖分類號(hào)】 G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2013）02（b）-0064-01

由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，目前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著諸多的弊端，致使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，無法培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。因此，新時(shí)期如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量已是每一位中學(xué)數(shù)學(xué)教師必須關(guān)心并努力改進(jìn)的問題。

1 注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要進(jìn)一步激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而才能幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，教師可以通過數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家的故事等讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展、演變以及數(shù)學(xué)家們的治學(xué)態(tài)度等，這樣不僅能使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，也能使其受到教育。其次，可以通過有意識(shí)地在授課過程中設(shè)置疑問來提高學(xué)生的興趣，其中最重要的是設(shè)計(jì)貼近生活且能讓學(xué)生們感興趣的問題，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于生活，而且要讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。第三，教師還可以設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在比較、分析、抽象、概括、推理等活動(dòng)中，相互交流，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，教師要善于利用數(shù)學(xué)中的美來提高學(xué)生興趣。教學(xué)中的美包括語言美、意境美、方法美、和諧美等，在教學(xué)中宜充分利用線條美、色彩美等給學(xué)生最大的感知，使他們充分體會(huì)數(shù)學(xué)給生活帶來的美。此外，教師還應(yīng)注意，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也要妥善地加以組織管理，使課堂教學(xué)既有秩序，又不失活力，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”收放自如，配合和諧，進(jìn)而達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

2 加強(qiáng)情景教學(xué)在課堂中的運(yùn)用

情景教學(xué)就是指教師用豐富的感情色彩、生動(dòng)形象的情景來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)情緒，從而增強(qiáng)教學(xué)效果的一種教學(xué)手段。它為學(xué)生們提供了一個(gè)良好的心理環(huán)境，教師通過設(shè)置合適的情景問題，引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手積極參與教學(xué)中來，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知和解決問提的能力。首先，利用問題創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)情景。這里的問題，必須符和學(xué)生們的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)及能力水平，能夠直觀解釋數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)。其次，利用實(shí)物創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)情景。利用實(shí)物創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)情景，就是指利用直觀的實(shí)物把所要教授的課程內(nèi)容清晰明了地展現(xiàn)在學(xué)生面前。這種將書本的知識(shí)形象化的方式能夠讓學(xué)生在特定的情景氛圍中感知、理解、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。第三，利用競賽創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)情景。利用競賽創(chuàng)造數(shù)學(xué)情景正是迎合學(xué)生們的好勝心理，將勝利與積極性聯(lián)系在一起，提高了課堂教學(xué)的效果。

3 注重中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新

在教學(xué)中，怎樣適應(yīng)新教材，加強(qiáng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是值得中學(xué)數(shù)學(xué)教師思考的問題。首先，教師應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，幫助學(xué)生在參與的過程中產(chǎn)生內(nèi)心的體驗(yàn)和創(chuàng)造。就創(chuàng)新內(nèi)容而言，主要包括以下幾個(gè)方面：（1）教育觀念的創(chuàng)新?，F(xiàn)代的教育觀要求我們在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要做到尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，一切為了學(xué)生。（2）培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。數(shù)學(xué)使根據(jù)人類邏輯思維和推理能力而產(chǎn)生的基礎(chǔ)科學(xué)。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就需要鍛煉學(xué)生的思維能力，比如要鼓勵(lì)學(xué)生用多種解決方法來解題。（3）評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新。評(píng)價(jià)是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它貫穿與整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，不僅要對傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行關(guān)注，同時(shí)還要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，尤其是實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神兩方面的評(píng)價(jià)。

4 采取多種教學(xué)方法

在新課程下的教學(xué)，教師應(yīng)該成為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師的教學(xué)方法應(yīng)該靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。具體而言：（1）分層教學(xué)。每一位學(xué)生的理解能力、創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)悟能力以及對數(shù)學(xué)的興趣是參差不齊的，這就使得在中學(xué)數(shù)學(xué)的授課過程中要做到因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，注重對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的挖掘與培養(yǎng)。（2）分組合作學(xué)習(xí)。我們可以先把班里分成若干小組，每人分別承擔(dān)一定的職務(wù)，由組長組織學(xué)習(xí)。之后每個(gè)小組分別展示其成果，通過評(píng)比探索出更好的學(xué)習(xí)方法。（3）多媒體應(yīng)用。多媒體應(yīng)用有幾大好處。首先可以幫助學(xué)生培養(yǎng)和提高空間想象能力；第二，運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于突破難點(diǎn)；第三，可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。此外，教師要以啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo)，嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、探究法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的向?qū)ё饔茫瑒?chuàng)造性地運(yùn)用提問技巧，拓展學(xué)生的思維空間，使教學(xué)過程成為一種有利于學(xué)生積極探究的過程。

5 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

根據(jù)中學(xué)生年齡的特征，他們的思維在很大程度上取決于情感、意志、性格等心理品質(zhì)。而且大量事實(shí)證明，一些學(xué)生喜歡某位教師，就會(huì)努力學(xué)習(xí)某學(xué)科，有時(shí)甚至是他以前恰恰不感興趣或者感到困難的學(xué)科。

總之，隨著中學(xué)數(shù)學(xué)課程的改革，課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式上也要隨之做相應(yīng)的調(diào)整和變革，使數(shù)學(xué)回歸生活，使數(shù)學(xué)的思想、方法得以展示，這就需要教師以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，充分協(xié)調(diào)教學(xué)中的各種因素，創(chuàng)設(shè)民主氛圍，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，提供良好的條件。

參考文獻(xiàn)

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[2] 李心滿.方法：探討中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略和方法[J].教育教學(xué)論壇.2011（5）.