從小事入手，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

王恩華

1. 建立健全管理制度，并將制度、標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則進(jìn)行宣傳講解，讓管理者和被管理者達(dá)成共識(shí)。根據(jù)《中學(xué)生行為規(guī)范》先后出臺(tái)了《30中學(xué)學(xué)生形象標(biāo)準(zhǔn)》、長(zhǎng)春市30中學(xué)周常規(guī)工作、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生評(píng)價(jià)記錄、政教處日常工作流程、違紀(jì)學(xué)生處理辦法、班級(jí)文化基本建設(shè)、課間操工作方案、政教處工作匯總等制度與工作流程，在學(xué)生、班主任、政教處工作人員中進(jìn)行宣傳、解讀，使之達(dá)成共識(shí)，便于管理；在班級(jí)中實(shí)行星級(jí)管理，根據(jù)衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比，評(píng)選出每周星級(jí)班級(jí)，并為2星班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，使德育管理由人的管理變?yōu)橹贫裙芾怼?/p>

2. 從小處著眼，重在落實(shí)。按照制定的管理制度，從基本的禮儀入手，抓常規(guī)、經(jīng)常抓，這項(xiàng)工作重在建立長(zhǎng)效機(jī)制，重在落實(shí)，重在全員參與。從新生入學(xué)第一課——軍訓(xùn)開(kāi)始，這是必修課之一，也是重要的評(píng)價(jià)之一。參加軍訓(xùn)的學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐課程中獲得學(xué)分5分，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的加分和減分，并納入學(xué)年綜合評(píng)比中。這種管理提高了新生參與的積極性，學(xué)生們是輕傷不下火線(xiàn)，表現(xiàn)出積極的熱情和參與度。同時(shí)，在軍訓(xùn)中開(kāi)設(shè)禮儀、法制安全講堂，將禮儀教育與法制安全教育融入到軍訓(xùn)課程之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行走直線(xiàn)轉(zhuǎn)直角、見(jiàn)到老師和客人問(wèn)好等基本禮儀的強(qiáng)化訓(xùn)練，收到了較好的效果。在管理過(guò)程中，形成全員管理的態(tài)勢(shì)，即全員德育：以政教處為中心，班主任、科任教師協(xié)同管理，形成管理的合力，有效地促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的形成。在管理過(guò)程中注重堅(jiān)持，注重對(duì)學(xué)生的思想教育：知其然知其所以然。在規(guī)范禮儀的同時(shí)，我們還注重對(duì)學(xué)生的著裝、發(fā)式、衛(wèi)生進(jìn)行檢查和督促，根據(jù)制定的學(xué)生形象標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果記入學(xué)生評(píng)價(jià)檔案，基本實(shí)現(xiàn)校內(nèi)穿校服，沒(méi)有長(zhǎng)指甲，沒(méi)有怪發(fā)、染發(fā)、長(zhǎng)發(fā)的現(xiàn)象，學(xué)生的精神面貌逐步得到改善，學(xué)生的行為習(xí)慣得到有效扭轉(zhuǎn)。

3. 以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)的形成。每年舉行一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)在團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛(ài)他人上；兩年一屆的校園之星活動(dòng)為學(xué)生們提供了展示才華、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，學(xué)生們踴躍參加，一時(shí)間校園群星閃耀。為了使學(xué)生有更多展示才華的機(jī)會(huì)，我們又設(shè)計(jì)了兩年一屆的紀(jì)念“一二·九”文藝匯演，這項(xiàng)活動(dòng)正好彌補(bǔ)了兩年才能上一次展示舞臺(tái)的空缺，受到全校師生的歡迎。不同年段的學(xué)生認(rèn)知程度不同，開(kāi)展不同的活動(dòng)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上圍繞愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、感恩、勵(lì)志、團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛(ài)他人等主題進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)，并使活動(dòng)形成系列化與序列化；主要形式有升旗、班會(huì)、板報(bào)、手抄報(bào)、觀(guān)看影片、演講等。

學(xué)校為了使學(xué)生德育素養(yǎng)有效地達(dá)成，根據(jù)初中段學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)學(xué)校校園文化，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓每一處都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓每一點(diǎn)都是教育，都是一種引領(lǐng)；不僅是教育，更主要的是一種熏陶，這種文化育人必將促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的形成。

4. 建立完善考評(píng)體制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化。對(duì)學(xué)生的考評(píng)分為兩部分：第一部分為綜合實(shí)踐部分，包括前面所說(shuō)的參加軍訓(xùn)活動(dòng)、參加樂(lè)山教育實(shí)踐活動(dòng)、參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、參加公共場(chǎng)合的各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)等，每次活動(dòng)基礎(chǔ)分為5分，根據(jù)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)募臃趾蜏p分；另一部分是學(xué)生平時(shí)的日常考評(píng)，在日常德育檢查及班級(jí)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，如好人好事；班會(huì)主持、發(fā)言；為班級(jí)做貢獻(xiàn)等加分，遲到、上課說(shuō)話(huà)、不完成作業(yè)、罵人、打架、攜帶管制刀具、留長(zhǎng)發(fā)等違反規(guī)定的行為扣分，由班主任、科任教師和政教處共同完成，最終形成每個(gè)學(xué)生的年段得分；兩部分匯總得分為該生道德素養(yǎng)得分。學(xué)生所獲得的道德素養(yǎng)得分作為評(píng)優(yōu)秀學(xué)生、升學(xué)推薦生、入團(tuán)等主要依據(jù)。這樣為促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的形成起到了推動(dòng)作用。

5. 構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體化管理體系。針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)和家長(zhǎng)情況的分析，必須進(jìn)一步完善社會(huì)、家庭、學(xué)校教育體系，充分發(fā)揮社會(huì)育人作用，聘請(qǐng)老紅軍劉景林老先生為法制安全宣傳員，利用每周三第八節(jié)時(shí)間，為學(xué)生講述當(dāng)年的故事和必要的法律安全知識(shí)，收到較好的效果；并且聘請(qǐng)派出所的民警為法制副校長(zhǎng)，為學(xué)生提供必要的法制安全講座；為了使家庭教育與學(xué)校教育相一致，使家長(zhǎng)回歸到教育子女的軌道上來(lái)，我們創(chuàng)辦了《家長(zhǎng)報(bào)》，為家長(zhǎng)提供必要的家庭教育食糧，使家庭教育與學(xué)校教育合拍，同時(shí)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)具有資深家庭教育專(zhuān)家為家長(zhǎng)學(xué)校授課，提高家長(zhǎng)育兒水平和能力，使家庭教育與學(xué)校教育有效接軌，為提高學(xué)生道德素養(yǎng)提供保證。