物理知識(shí)中的生命與安全

張亞華

我們都知道：知識(shí)能改變命運(yùn)，知識(shí)能改造世界。其實(shí)，知識(shí)也能拯救生命。

頻頻發(fā)生的交通事故報(bào)道中，大多數(shù)是因?yàn)槌d導(dǎo)致的。由于一切物體都具有慣性，而且慣性只與質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量越大，慣性越大。超載時(shí)，車的整體質(zhì)量變大，慣性變大，車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不易被改變。也就是，在遇到緊急情況時(shí)，想把車及時(shí)停下來(lái)，超載時(shí)就很難做到。

從能量的角度來(lái)講，速度不變，質(zhì)量大，動(dòng)能就會(huì)變大，破壞力就變大。如，超載時(shí)又超速，車具有的能量就相當(dāng)大，發(fā)生事故時(shí)，破壞力是無(wú)法估量的。如果知道了這些知識(shí)，相信司機(jī)師傅再怎么為金錢的驅(qū)使，也一定會(huì)知道生命更可貴。關(guān)愛生命從我做起！

在火車站站臺(tái)上，有一道安全線。很多乘客都不知道這個(gè)知識(shí)。當(dāng)火車進(jìn)站，蜂擁而上的乘客就有可能被車帶入車輪下，造成悲慘的一幕。是什么東西將人卷入車輪？原來(lái)，當(dāng)車駛進(jìn)車站時(shí)，帶動(dòng)車附近的空氣流速加快，氣壓減小，小于外側(cè)的大氣壓，在這個(gè)壓力差的作用下，人不由自主地就卷入了車輪下。

上述事例，給我們什么樣的啟迪？有些知識(shí)是常識(shí)性的知識(shí)，是指導(dǎo)我們生活的。

戶外活動(dòng)，是新興的一項(xiàng)大眾喜愛的運(yùn)動(dòng)。在戶外運(yùn)動(dòng)中，要注意的安全事項(xiàng)很多。聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，并且能傳遞能量。所以，來(lái)到一座雪山前，如果為自己登上高山興奮而對(duì)著雪山大喊“我來(lái)了”，那么雪山會(huì)在聲音傳遞的能量作用下發(fā)生雪崩，淹沒的不只是你的聲音，包括你的身體。

如，在戶外遇到雷雨天，電閃雷鳴，此時(shí)的你，如若躲在大樹下，或因雨大成“水”而使自己站在高地，這都是很危險(xiǎn)的。雷電會(huì)尋找高的“落腳點(diǎn)”，使電流流入大地，得以放電。而在這一過(guò)程中，由于你在樹下或站在高地，你作為一個(gè)導(dǎo)體就成了電流通過(guò)的一部分。這時(shí)通過(guò)你身體的電流可是幾十萬(wàn)安培。當(dāng)人體通過(guò)8～10毫安的電流時(shí)，就已經(jīng)很難擺脫觸電的困境了，何況幾十萬(wàn)安培呢。

現(xiàn)在各行各業(yè)的工作中，難免有高危工作環(huán)境或工作環(huán)境很惡劣，如果我們通曉電磁繼電器的作用，就簡(jiǎn)單多了，你就可以在一個(gè)悠閑舒適的環(huán)境下控制著開關(guān)一樣的電磁繼電器，既安全又經(jīng)濟(jì)。

物理知識(shí)涉獵的領(lǐng)域非常寬泛。記得一則報(bào)道，一個(gè)孩子拿著放大鏡看太陽(yáng)，導(dǎo)致失明。如果孩子或其家長(zhǎng)知道放大鏡是凸透鏡，對(duì)光線有匯聚作用，太陽(yáng)光經(jīng)凸透鏡匯聚后會(huì)將眼睛灼傷，就不會(huì)造成孩子失明。

眼看冰面上玩耍的孩子要掉進(jìn)冰洞，著急的旁觀者搶步去救，結(jié)果自己和孩子反而都掉進(jìn)冰洞。如果之前告訴孩子不要?jiǎng)?，大人拿?lái)梯子或木板之類的東西鋪在冰面上，再慢慢地走過(guò)去，孩子就能得救。也可以讓孩子趴在冰面上，慢慢地匍匐向回爬。萬(wàn)不能亂跑亂蹦，使得其反。

當(dāng)大火突起時(shí)，慌亂的人們盲目地向高處跑，殊不知，那些被加熱的有毒氣體此時(shí)密度變小，也在向高處運(yùn)動(dòng)。所以，向高處跑的人易窒息。而北方冬天的菜窖底部，沉淀著密度大的二氧化碳，當(dāng)不知情的人冒然下去，也會(huì)發(fā)生窒息現(xiàn)象。

生活中的物理隨處可見，不勝枚舉。我們常說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”道出了其中的道理。知識(shí)不單單能改變命運(yùn)，還能拯救生命，每一個(gè)科學(xué)知識(shí)都來(lái)自于生活，我們學(xué)習(xí)之后也要用于生活。

珍愛生命，從今天做起！