“字難出手”的尷尬

劉金華

【摘 要】隨著社會進步和科學發(fā)展，人們的生活水平日益提高，高科技產品日新月異，電腦走進了人們的生活，帶來了很大的便利，打字、打印成了人們完成很多文字資料的手段。然而，人們的寫字水平也在無形中退步了，所以在語文教學中進行寫字教學對學生的學習和今后的工作都有重要作用，教師和學生都必須重視寫字。

【關鍵詞】語文 寫字 教學 強化

隨著社會的進步，科學技術得到了飛速發(fā)展，電腦走進了人們的生活，電腦打字、打印成了人們完成很多文字資料的手段，方便了人們的工作與生活。但是，隨著電腦打字的普及，人們越來越不重視寫字了，寫字顯得很隨意。很多人都報有這樣一種想法：現(xiàn)在電腦打印的學比手寫的字好看、漂亮得多，何必去練習寫字呢！導致了現(xiàn)在不僅是成人在公務活動和日常生活中遇到“字難出手”尷尬處境，如在合同或是其他必需簽字的地方，而且連在學校里讀書的小學生也沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，字跡潦草、缺乏規(guī)范、行款不整齊、卷面不整潔等，這是一個什么原因呢？面對如此窘境，作為教育工作者，我們不得不反思：實施素質教育，我們的寫字教學怎么了？怎樣才能體現(xiàn)以及更好地實施素質教育呢？

國家教委明確指出：“寫字是義務教育階段的基本訓練之一”，搞好寫字教學對教學的學習和今后的工作都有重要作用?？梢娂訌妼懽纸虒W勢在必行，那么怎樣才能讓學生重視寫字呢？本人總結多年的寫字教學實踐談幾點認識。

一 激發(fā)學生學習寫字的興趣

心理學家認為，興趣是人們對事物愛好和追求的一種心理傾向，是推動人們主動去鉆研某一學科、某一業(yè)務或某一技能的動力。當人們有了興趣，就會樂此不疲地投入到學習中去。法國著名師范教育家茅斯多德也指出：“教學的藝術不在于傳授它的本領，而在于激勵、喚醒、鼓勵?！笨梢妼W生的寫字興趣對于提高寫字質量起著不可估量的作用。

要激發(fā)學生寫字的興趣，首先，就要讓學生明白寫字的作用。一手漂亮的字就像一個人穿上美麗的服飾，可以給人一個很好的印象，字寫得工整美觀，不僅有利于促進自己的學習，表現(xiàn)出一個人的文化底蘊、個性修養(yǎng)乃至更多豐富的信息，在很大程度上還彰顯出一個人的個人魅力，還可以讓別人了解你的為人處事，俗話說“字如其人”“心正則筆正”就是這個道理。其次，可以從書法本身的特點出發(fā)，激發(fā)學生的興趣。這樣能把人帶入事物“美”和“奇”的境地，在具體的教學中應充分利用書法的特點讓學生領略書法藝術之美，培養(yǎng)他們學習寫字的興趣，最后通過開展多種教學活動增強學生情趣。如舉辦書法講座、作品欣賞、臨摹競賽、書寫春聯(lián)等使他們在相互學習、相互觀摩、公開展示的活動中無形增強學生寫字的興趣，從而有效培養(yǎng)和提高了學生的人文素養(yǎng)。

二 給學生營造一個學習書法的環(huán)境

為了讓學生一進校門就能深深地感受到文化的氣息，不妨建立書法碑廊和書畫廊。書法碑廊專門懸掛名人名家的佳作，讓他們天天伴隨書法、激勵大家不斷努力。書畫廊就讓學生展示自己的才華，培養(yǎng)師生的鑒賞能力，提高他們的欣賞水平。此外學校的標語、名言、警句也可以盡量用書法的形式展現(xiàn)。

還有在每個班級的“學習園地”里經常以“比一比”誰的字“寫得好”“誰的字進步”為內容，開展認真寫字的競賽活動，這樣在學校營造了良好的寫字環(huán)境，讓學生在平時的學習，生活乃至游戲中提高他們的書法水平。

三 培養(yǎng)師資，讓學生有學習的榜樣

抓好寫字教學，關鍵是培養(yǎng)教師隊伍，要想每個學生都能寫得一手好字，必須依靠教師的言傳身教。正所謂師高弟子強，名師出高徒。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。因此教師的自身書法藝術修養(yǎng)非常重要。關于師資隊伍建設應抓好兩個方面。

首先，學校應擁有在書法技能、技巧、方法、理論、鑒賞等方面具有很強能力的專職書法教師，這樣一來，他們可以在寫字課上對學生進行寫字方面的指導，嚴格訓練，并能解答學生在練習中遇到和預想的疑難問題，讓學生接受正規(guī)的寫字教育。

其次，還應有一支過硬的教師隊伍。寫字教育的關鍵時期是在中小學，尤其是幼兒園和學前教育，教師在進行寫字啟蒙教學時方法要恰當，嚴格要求學生，特別是對學生寫字姿勢、執(zhí)筆方法、寫字習慣等方面加以重視，讓孩子剛剛能夠寫字的時候就體驗到學習的快樂、成功的喜悅。要搞好寫字教學，提高學生書寫水平，僅靠寫字課的作用是遠遠不夠的，需要大家的共同努力，共同關心才能奏效，因此其他任課教師在上課板書、學生評語、作業(yè)批語諸方面要給學生起到榜樣作用，對學生進行寫字修養(yǎng)的熏陶感染，這樣，就要求教師有一手好的粉筆字、鋼筆字、毛筆字。在學生的作業(yè)中還要在學生書寫質量（規(guī)范、工整、漂亮、認真、端正）作為判斷正確與否的依據，形成教師與學生相互監(jiān)督、相互促進的良好習慣。

在練好字，弘揚祖國燦爛文化，激發(fā)民族自豪感，不斷提高學生綜合素質的同時，還要加強對學生進行思想品德教育，從寫字姿勢、執(zhí)筆方法，到規(guī)范、寫字修養(yǎng)等進行培訓，使理論與實踐很好地結合起來，為書法教學開辟廣闊天地。