淺析高校思想政治教育方法的創(chuàng)新途徑

郝芳娟

(魯東大學(xué),山東煙臺(tái) 264025)

當(dāng)今時(shí)代,物質(zhì)文明獲得巨大的發(fā)展,取得了優(yōu)異的成績(jī)和進(jìn)步,人們從中獲得極大的好處,顯示了物質(zhì)的巨大力量。然而,在精神文明領(lǐng)域存在著很多不可忽視的問(wèn)題,高校思想政治教育工作實(shí)效性不強(qiáng),存在不少薄弱環(huán)節(jié),這就需要對(duì)高校思想政治教育的方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新,使高校思想政治教育適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。

一、高校思想政治教育的現(xiàn)狀分析

高?，F(xiàn)階段的思想政治工作并不盡如人意,國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化使思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一方面,國(guó)家非常重視高校的思想政治教育工作,被提到戰(zhàn)略任務(wù)的高度;另一方面,在國(guó)內(nèi)外環(huán)境的急劇變化下傳統(tǒng)的思想政治教育尚未能適應(yīng)形勢(shì)的變化,高校尚未建立新時(shí)期思想政治工作的新體系,高校思想政治工作投入的精力不少,但實(shí)際效果卻不顯著,致使高校的思想政治工作短期內(nèi)面臨諸多困境。究其主要原因有:

1、高校思想政治教育工作對(duì)象的個(gè)人意識(shí)顯著增強(qiáng),個(gè)性更加鮮明。

當(dāng)今的大學(xué)生不再空泛地關(guān)注政治,盲目地釋放激情?！斑^(guò)去那種一個(gè)號(hào)召、一篇報(bào)告、一個(gè)統(tǒng)一部署等整齊劃一、千篇一律的做法,已經(jīng)無(wú)法讓他們認(rèn)同和接受”①。在接受教育的選擇上,他們更多關(guān)注是否有利于提高自身綜合素質(zhì),思想政治工作的群體教育優(yōu)勢(shì)在逐漸淡化。道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)多元化,個(gè)人主義、實(shí)用主義,甚至拜金主義、享樂(lè)主義充斥著部分學(xué)生的頭腦。這些都表明思想政治工作的對(duì)象呈現(xiàn)個(gè)性化、務(wù)實(shí)化的顯著特點(diǎn)。

2、高校思想政治教育工作的內(nèi)容更加多面、更加復(fù)雜多樣。

在以前,高校思想政治教育工作關(guān)注的僅是理想、信念教育,關(guān)注高校師生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和確立。當(dāng)今時(shí)代,涉及意志品質(zhì)、道德情操、健康心理、文化素養(yǎng)、人際關(guān)系、精神狀態(tài)等,一切同提高人的思想境界和全面發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容,都是高校思想政治教育工作的范圍。

3、高校思想政治教育工作的外在環(huán)境更加開(kāi)放。

“高校思想政治教育應(yīng)對(duì)的社會(huì)環(huán)境具有特殊性。當(dāng)代西方文化的強(qiáng)勢(shì)入侵,任何一種教育都是在特定的環(huán)境中進(jìn)行的,思想政治教育也不例外,然而現(xiàn)在高校思想政治教育應(yīng)對(duì)的環(huán)境和上個(gè)世紀(jì)八九十年代的社會(huì)環(huán)境相比發(fā)生了很大的變化,就是西方文化利用影視、娛樂(lè)、消費(fèi)、宗教、政治、文學(xué)作品等多種方式向中國(guó)入侵,在東西方文明的博弈中我們看到了西方文明的強(qiáng)勢(shì)”②。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和人們生活水平的不斷提高,現(xiàn)代化的交通、通訊工具已逐步進(jìn)入家庭、進(jìn)入校園,追逐時(shí)尚、流光異彩的現(xiàn)代都市生活對(duì)高校師生已不再陌生;校園內(nèi)中西方文化沖突中交融,傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明激烈碰撞,各種價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)相互激蕩,網(wǎng)絡(luò)信息的飛速傳播等,這些高校思想政治教育的外在環(huán)境都在潛移默化地影響著學(xué)生們的意識(shí),在一定程度上使得學(xué)生內(nèi)心更加浮躁,從而給高校思想政治教育工作帶來(lái)一定的負(fù)面影響。

二、高校思想政治教育方法的創(chuàng)新

當(dāng)今時(shí)代的高校思想政治工作面臨前所未有的許多新情況和新問(wèn)題,機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在。要認(rèn)清形勢(shì),及時(shí)研究高校思想政治教育工作的新特點(diǎn)、新情況,把握其規(guī)律,開(kāi)辟高校思想政治教育工作新途徑,在創(chuàng)新中不斷加強(qiáng),在加強(qiáng)中不斷創(chuàng)新。

1、高校應(yīng)實(shí)行思想政治工作統(tǒng)一管理,建立黨政齊抓共管的管理體系和工作機(jī)制。

第一,高校黨委是學(xué)校思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)核心。

高校黨委的主要任務(wù)是把握教育方向,提出思想政治教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求,制定思想政治教育總體規(guī)劃,發(fā)揮黨委職能部門和工會(huì)、共青團(tuán)等群眾組織的作用。

第二,高校成立思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

由書(shū)記或校長(zhǎng)任組長(zhǎng),主管學(xué)生工作的副書(shū)記和主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。成員由教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、社科部、馬列部、工會(huì)、宣傳部、黨校等單位組成,負(fù)責(zé)德育協(xié)調(diào)工作。整合所有思想政治教育各職能部門的力量,組織制定全校一學(xué)年的思想政治教育具體實(shí)施方案。

2、高校應(yīng)鼓勵(lì)充分發(fā)揮大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)人的全面、自由發(fā)展。

思想政治教育必須大力倡導(dǎo)以人為本的現(xiàn)代教育理念。以人為本就要以個(gè)體的人的發(fā)展為教育和管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,一切的方針政策都必須服從和服務(wù)于充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,最大限度地挖掘和發(fā)揮他們的潛能,切實(shí)發(fā)揮他們的主體性作用,以實(shí)現(xiàn)其真正全面自由的發(fā)展。

3、高校應(yīng)實(shí)行思想政治教育內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)劃,形成 “兩課”教育主渠道與日常思想教育活動(dòng)、校園文化活動(dòng)相互銜接的教育網(wǎng)絡(luò)。

高校“兩課”是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)馬克思主義基本理論和思想道德教育的主渠道,是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀的人生導(dǎo)向?！按髮W(xué)生在校的主要時(shí)間集中在學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)中,加強(qiáng)教學(xué)、科研、管理等工作中思想政治教育的潛移默化作用,意義十分重大”③,因此,除了 “兩課”的主渠道作用必須加強(qiáng)之外,學(xué)校日常思想教育活動(dòng)應(yīng)根據(jù)“兩課”教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生思想中存在的疑點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題,組織相應(yīng)的各種形式的教育實(shí)踐活動(dòng),使日常思想教育活動(dòng)成為“兩課”教學(xué)的延伸和第二課堂,成為“兩課”教學(xué)的實(shí)踐課。

4、高校思想政治教育工作要增強(qiáng)“全員育人”的觀念。

教師要樹(shù)立正確的教育思想和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,做到言傳身教,為人師表,在人格上影響學(xué)生,道德上引導(dǎo)學(xué)生,知識(shí)上豐富學(xué)生。教師要深入到學(xué)生中,有針對(duì)性地做好深入各項(xiàng)細(xì)致的思想工作,加強(qiáng)心理健康和心理素質(zhì)方面的咨詢與指導(dǎo)。另外,應(yīng)把學(xué)生黨員干部作為思想政治教育中聯(lián)系教師與廣大學(xué)生的紐帶,學(xué)生黨員干部可以通過(guò)班級(jí)、公寓、社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)四個(gè)載體,利用與廣大學(xué)生的特殊關(guān)系,進(jìn)行廣泛而深入的交流。這樣,高校思想政治教育的教育者從先前的教師擴(kuò)大到學(xué)生中去,使得教育者和受教育者更好地交流與溝通,從而增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

5、高校應(yīng)建立反饋體系,包括正反饋和負(fù)反饋兩個(gè)體系。

正反饋體系是指普通學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容積極的一些反映信息,教師所得到的大部分反饋是正反饋;負(fù)反饋體系則是指學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的一些表示不滿的信息的反饋體系,這個(gè)體系需要學(xué)生黨員在生活中及時(shí)捕捉到,并反映到教師那里。高校應(yīng)充分利用班級(jí)、公寓、社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)四個(gè)載體,把學(xué)生對(duì)于思想政治教育的方法的一些看法從普通學(xué)生傳遞到學(xué)生黨員,再由學(xué)生黨員把這些看法傳遞到教師,從而使高校思想政治教育更有針對(duì)性的改進(jìn)。

6、高校應(yīng)建立各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

在教師方面,要提高思想政治教育工作者的各方面的待遇,不能使其成為一個(gè)受歧視的“弱勢(shì)群體”。在學(xué)生黨員方面,與其今后的就業(yè)等實(shí)質(zhì)性問(wèn)題掛鉤,使其付出有所回報(bào),提高他們的積極性,這樣才能使整個(gè)模式的教育者的教育活動(dòng)充滿活力。

7、高校應(yīng)適時(shí)開(kāi)展形勢(shì)政策宣傳教育,用正確輿論引導(dǎo)人。

以馬克思主義為指導(dǎo)的形勢(shì)政策教育是高校思想政治工作的重要組成部分,絲毫不能松懈和疏忽。除此之外,要針對(duì)廣大師生的思想實(shí)際,及時(shí)進(jìn)行國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和我國(guó)政府對(duì)外政策的宣傳教育,幫助他們了解中國(guó)和世界。而且要用科學(xué)的世界觀和方法論分析形勢(shì),進(jìn)而正確理解黨的路線、方針和政策。在這個(gè)教育過(guò)程中,要注重使廣大師生的思想觀念、人生追求同黨在新時(shí)期的中心任務(wù)一致起來(lái),增強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的責(zé)任感和使命感。

8、高校應(yīng)把思想政治教育和心理教育結(jié)合起來(lái),拓寬思想政治教育的渠道。

高校要不斷擴(kuò)大思想政治教育工作的覆蓋面,拓寬思想政治教育的渠道,積極推動(dòng)思想政治教育工作進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò),讓有利于師生身心健康的東西占領(lǐng)高校思想文化陣地,不僅關(guān)注學(xué)生的思想,更要關(guān)注學(xué)生的心理,抓住學(xué)生的心理對(duì)癥下藥,用理解的語(yǔ)言去打動(dòng)人,用正確的言論引導(dǎo)人,使高校全體師生中充滿積極向上的正能量。教師可以通過(guò)擺事實(shí),講道理,開(kāi)展積極的思想斗爭(zhēng)和批評(píng),引導(dǎo)學(xué)生不斷克服和抵制各種錯(cuò)誤的東西和思潮,保證正確、健康的思想輿論在高校生活中的主導(dǎo)地位。

綜上所述,高校是整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分,更是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要陣地,要認(rèn)清形勢(shì),及時(shí)研究高校思想政治教育工作的新情況、新特點(diǎn),及時(shí)了解師生的思想、心理的變化,結(jié)合具體的實(shí)際情況,開(kāi)展有針對(duì)性的、實(shí)效性的思想政治教育工作,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,努力提高高校思想政治工作的水平,為社會(huì)主義培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)人才。

注釋

①?gòu)埥?高校思想政治教育的內(nèi)涵及特征[J].南京工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院.新聞愛(ài)好者,2010,(20):5

②艾麗.對(duì)高校思想政治工作的深度思考[J].教育理論與實(shí)踐,2012,(1):17.

③王忠.高校思想政治教育工作面臨的主要問(wèn)題及對(duì)策[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào) (人文社會(huì)科學(xué)版),2008,(4):8.

[1]林朝忠.新時(shí)期高校思政工作的創(chuàng)新思考 [J].寧德師專學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2003(1):17-18.

[2]馬培孜.談高校思想政治教育環(huán)境與大學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)[J].教育與職業(yè),2006(4):21-22.

[3]艾琳.高校思想政治教育的創(chuàng)新研究 [J].滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(12):12-13

[5]徐彥.對(duì)高校思想政治教育方法的幾點(diǎn)思考[J].重慶石油高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2004(6):5-7

[6]顧鈺民,王賢卿.高校思想政治理論課教學(xué)方法研究[M].復(fù)旦大學(xué)出版社,2012,68-92