探討手機(jī)媒體背景下高校思想政治教育工作

蔣振杰

（江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 江陰 214431）

近年來，我國經(jīng)過不斷的改革與發(fā)展，迎來了信息化時(shí)代。手機(jī)媒體作為一種通訊工具，受到了廣大群眾的喜愛，尤其對于大學(xué)生而言，是生活中的必備品。然而與此同時(shí)，手機(jī)媒體的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生在思想、態(tài)度和學(xué)習(xí)等方面發(fā)生了一系列的轉(zhuǎn)變，對高校的思想政治教育工作產(chǎn)生了不容忽視的影響。鑒于這種情形，高校必須正確對待手機(jī)媒體帶來的雙重作用，進(jìn)行改革創(chuàng)新，利用手機(jī)媒體加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育。

1. 手機(jī)媒體對大學(xué)生產(chǎn)生的影響

在如今的大學(xué)校園里，手機(jī)媒體隨處可見，甚至成了學(xué)生日常生活中必不可少的一部分。對于大學(xué)生而言，手機(jī)媒體在滿足學(xué)生對于游戲、音樂、通信等方面需求的同時(shí)，對其價(jià)值觀的形成也造成了一定的影響，從某種程度上來講，弱化了我國各大高校的思想政治教育成效。手機(jī)媒體對大學(xué)生產(chǎn)生的影響主要包括以下幾個(gè)方面：

1.1 手機(jī)媒體具有更新快的特點(diǎn)，其外觀、功能等也在不斷地發(fā)展之中，滿足了不同群體大學(xué)生對手機(jī)多方面的需求。然而，從我國目前的大學(xué)生生活來看，有相當(dāng)一部分的大學(xué)生過于依賴手機(jī)，如果手機(jī)突然關(guān)機(jī)，學(xué)生就會失去“安全感”，從而產(chǎn)生焦慮、煩躁等不良情緒，無法繼續(xù)手中正在做的事情，反映“忘記帶手機(jī)，心里就空蕩蕩”的同學(xué)占有非常大的比例。

1.2 手機(jī)媒體集視頻、短信、電話、游戲、照相等功能為一體，豐富了學(xué)生的生活。然而，手機(jī)媒體包含的許多信息中，不乏有大量的詐騙、黃色、低俗等各種垃圾信息，而且有一部分手機(jī)壁紙和彩鈴內(nèi)容非常不健康，甚至掀起一股流行的熱潮，學(xué)生非但沒有意識到這些內(nèi)容的不利影響，還將其作為交流、娛樂的方式，這些不良信息和內(nèi)容對學(xué)生身心健康成長造成了非常不利的影響。

1.3 雖然手機(jī)媒體方便了學(xué)生日常生活中的交流與互動(dòng)，但是也有一部分學(xué)生在此過程中，愈加感覺到孤獨(dú)與空虛。一些性格比較內(nèi)向、不善于交際的學(xué)生往往會出于交友、擴(kuò)大交際圈的目的，而利用手機(jī)QQ、微信、微博等方式與不常交往或者陌生的人聊天，他們原本以為這會幫助他們改善他們性格上的弱點(diǎn)，殊不知，其結(jié)果只能導(dǎo)致他們越來越不愿意走到人群中去，性格也更加孤僻，如此惡性循環(huán)。此外，手機(jī)上附帶有一些小游戲，許多學(xué)生通過玩這些游戲來打發(fā)枯燥的學(xué)習(xí)時(shí)間，長此以往，學(xué)生很容易沉迷其中，而無法將注意力集中到學(xué)習(xí)中去。

1.4 手機(jī)的功能越來越全面，隨著手機(jī)在大學(xué)生群體中應(yīng)用日益廣泛，許多大學(xué)生在課堂上使用手機(jī)，手機(jī)上的QQ 消息、微博信息、來電等干擾課堂教學(xué)，擾亂課堂紀(jì)律，造成噪音污染，甚至在考試的過程中，部分學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行作弊，不利于教師對學(xué)生進(jìn)行管理。

2. 手機(jī)媒體為高校思想政治教育作創(chuàng)造的機(jī)遇

手機(jī)媒體具有功能齊全、傳播速度快、便于攜帶等特點(diǎn)，在大學(xué)生群體中深受歡迎，不僅能夠滿足學(xué)生日常生活中的電話、短信、娛樂等基本需求，而且可以幫助學(xué)生打發(fā)無聊的時(shí)間，便于學(xué)生了解外面世界的變化情況，從這個(gè)角度來看，為高校思想政治教育工作創(chuàng)造了新的機(jī)遇。

2.1 便于學(xué)生間接接收思想政治教育

大學(xué)生熱愛使用手機(jī)的一個(gè)最主要原因就是，手機(jī)媒體不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，脫離電源和電腦，卻絲毫不影響用戶對文字、音樂等信息的接收。高校要針對手機(jī)媒體的這一功能特點(diǎn)，開發(fā)更多有益學(xué)生身心發(fā)展的信息資源，創(chuàng)造輕松、愉快的氛圍，使學(xué)生在瀏覽信息、享受視覺和聽覺上的感受的同時(shí)，發(fā)生價(jià)值觀念上的轉(zhuǎn)變，自然而然地接受思想政治教育，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對接收思想政治教育從被動(dòng)接收到自主參與的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生自主探索外面的未知世界，這為高校的思想政治教育工作提供了有利的條件。

2.2 培養(yǎng)師生之間的信任感

毫無疑問，教師與學(xué)生和諧共處，彼此相互信任，這是開展思想政治教育工作的前提所在，也是提高工作質(zhì)量的關(guān)鍵。通過手機(jī)媒體，實(shí)現(xiàn)了虛擬世界與生活實(shí)際的互通，使師生跨越思想上的障礙，進(jìn)行交流與溝通，有利于教師在學(xué)生中間樹立信任感，教師在對學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)式的思想政治教育時(shí)，學(xué)生基于對教師的充分信任，極大地提高了教育效果。

2.3 便于教師對學(xué)生思想情況進(jìn)行掌握

手機(jī)媒體中的電子郵件、飛信、微信等功能，提高了大學(xué)生的人際交往能力，擴(kuò)大了他們的交際圈，而且能夠使學(xué)生通過瀏覽科學(xué)、時(shí)政、生活、社會等各種類型的新聞，了解社會的進(jìn)步與發(fā)展情況，大大縮短了大學(xué)生與社會之間的距離，這對于大學(xué)生提前適應(yīng)社會生活非常有利。除此之外，由于手機(jī)可以隨時(shí)隨地傳播信息，教師便可利用手機(jī)這一功能，了解并分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理狀況等，然后掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)行分層次的思想政治教育，對于那些思想極端的學(xué)生，可以在私底下對其進(jìn)行單獨(dú)思想政治教育，保證全體同學(xué)形成良好的思想觀念。

3. 在手機(jī)媒體背景下高校思想政治教育工作面臨的新問題

在信息化時(shí)代，手機(jī)媒體廣受學(xué)生歡迎的同時(shí)，一定程度上也傳播著負(fù)面信息，向大學(xué)生灌輸著不良思想，在這種背景之下，我國高校的思想政治教育工作面臨著一系列的問題。

3.1 難以開展思想政治教育工作

手機(jī)媒體隨時(shí)隨地傳播各種性質(zhì)的資訊信息，尤其是那些垃圾信息，以致學(xué)生在道德認(rèn)知方面向著不好的方向轉(zhuǎn)變，使各個(gè)高校的思想政治教育工作變得更加困難。手機(jī)媒體在傳播信息的過程中，反社會主義思想、黃色短信和壁紙、低俗的彩鈴等充斥著大學(xué)生的生活，不利于大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和道德觀，甚至有一部分大學(xué)生出于娛樂的目的，而大肆宣揚(yáng)或者惡意效仿，擴(kuò)大了惡俗文化和信息的傳播范圍。在這種情形之下，學(xué)生未能樹立社會責(zé)任道德觀念，對思想政治教育工作帶來了負(fù)面影響。

3.2 促使學(xué)生的思想和生活向著不好的方向發(fā)展

大部分學(xué)生不論是在課外時(shí)間還是在課堂時(shí)間，隨身攜帶手機(jī)，而且花費(fèi)大量的時(shí)間瀏覽網(wǎng)頁、看小說、玩微信、刷微博、玩游戲等。時(shí)間一長，學(xué)生便更加離不開手機(jī)，與此同時(shí)，遠(yuǎn)離社交活動(dòng)，與家長和朋友之間的聯(lián)系越來越少，甚至，有部分學(xué)生整天沉迷在幻想之中，生活在虛擬世界里，不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。此外，有的手機(jī)具有設(shè)置密碼的功能，再加上QQ、微信等具有一定的隱秘性，大學(xué)生便能夠在這些聊天工具上暢所欲言，將責(zé)任、道德丟在一邊，學(xué)生在這樣的一個(gè)聊天環(huán)境中，誠信、關(guān)愛社會、幫助他人等道德意識顯著降低。

3.3 拉大師生思想上的差距

和其他群體相比之下，大學(xué)生群體時(shí)間比較充裕、敏感度高、好奇心強(qiáng)，再加上手機(jī)媒體在如今的信息化社會中占有一定的主體地位，這就使得大學(xué)生走在使用手機(jī)的最前沿，他們能夠更容易掌握手機(jī)的性能和特點(diǎn)，熟練運(yùn)用手機(jī)的各種功能。然而，教師作為思想政治教育的傳播者，由于對手機(jī)知識缺乏足夠的了解，使用手機(jī)頻率較低，一些觀念過于守舊等原因，對待手機(jī)的使用與發(fā)展問題上，教師與學(xué)生之間存在一定的差距，且隨著手機(jī)更新速度越來越快，差距也逐漸拉大，造成教師難以與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，更不必說進(jìn)行思想政治教育。

4. 新形勢下高校對思政政治教育工作的改革創(chuàng)新

4.1 加大思想教育宣傳力度

在大學(xué)階段，大學(xué)生正處于形成正確的價(jià)值觀和人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，但是手機(jī)中的不良信息，為大學(xué)生的思想帶來了負(fù)面影響。對此，高校應(yīng)利用廣播臺、校園網(wǎng)等媒體，宣傳正確的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生判別好的和壞的信息，加強(qiáng)對學(xué)生文化免疫力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和思維習(xí)慣，從根本上消除那些不良信息對大學(xué)思想上的危害，從而提高思想政治教育工作質(zhì)量。

4.2 給予學(xué)生尊重和關(guān)愛

大學(xué)生是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)、自尊心強(qiáng)的群體，因此，高校在開展思想政治教育工作的過程中，必須以大學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的思想、行為和個(gè)性，使之充分發(fā)揮其主體作用，講究民主、平等，讓大學(xué)生在感受到被尊重和關(guān)心的過程中，接收思想政治教育。為此，教師也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，通過短信、QQ、微信等與學(xué)生聊天，并創(chuàng)造愉快的聊天氛圍，消除學(xué)生對于老師的緊張感和戒備感，從而拉近彼此之間的心靈距離，讓學(xué)生能夠毫無壓力地說出自己真實(shí)的想法，從學(xué)生關(guān)心的問題切入，站在學(xué)生的角度上進(jìn)行思考，幫助學(xué)生分析和解決問題。

4.3 利用校園文化載體傳播教育思想

在思想政治教育工作中，校園文化是傳播教育思想的有效載體，高校應(yīng)學(xué)會將手機(jī)媒體的負(fù)面影響轉(zhuǎn)換為積極的一面，將手機(jī)文化納入校園文化范疇，建設(shè)富有思想教育色彩的手機(jī)文化。因此，學(xué)校可開展一些積極、健康的手機(jī)文化活動(dòng)，例如，舉辦“愛國歌曲創(chuàng)作大賽”、“歌頌祖國短信大賽”等，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。此外，學(xué)校也可以在校園報(bào)上開設(shè)手機(jī)青年論壇，主要是針對社會現(xiàn)象發(fā)表意見，從而建設(shè)數(shù)字化的大學(xué)校園文化。

結(jié)語

手機(jī)媒體在學(xué)生群體中普及的同時(shí)，雖然給學(xué)生的思想帶來了負(fù)面影響，但是，高校也必須意識到其在思想政治工作中所發(fā)揮的不可替代的作用，作為思政工作者應(yīng)當(dāng)善于利用手機(jī)媒體的影響力，對當(dāng)前的思想政治教育工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)其從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變，這對于學(xué)生健康發(fā)展、樹立正確“三觀”具有重要意義。

[1]程曉莉.手機(jī)媒體下高校思想政治教育主體間性機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J].軟件：教育現(xiàn)代化（電子版），2012，(8).

[2]劉毓.數(shù)字載體與高校思政教育管理專題研究——手機(jī)媒體視域下移動(dòng)教育管理探析——以大學(xué)生思想政治教育工作為例[J].河南社會科學(xué)，2012，（11）.

[3]侯雁伶，寇福明.手機(jī)媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新[J].中國電力教育（上），2012，（8）.