開啟心靈之門

「摹擬范本」

空中一絲風(fēng)也沒有。正午的酷熱使得鳥兒都噤了聲……湯姆的心沉浸在憂郁之中，他的情緒倒是與周圍的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他坐著冥思苦想，胳膊肘支在膝蓋上，兩手托著下頜。他覺得生活說(shuō)得最好也不過是一場(chǎng)麻煩。他著實(shí)有點(diǎn)羨慕新近去世的杰姆·何杰斯。他想，永遠(yuǎn)躺在那兒，酣睡做夢(mèng)，聽風(fēng)兒在樹梢之間低聲悄語(yǔ)，愛撫著墳頭的花和草，沒什么事要你憂慮、傷心，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)沒有，這樣的日子一定非常太平。如果他在主日學(xué)校的行為記錄挑不出一點(diǎn)毛病的話，他倒愿意離開人世，從此了卻這一切煩惱。

唉，要是他能只死一會(huì)兒該多好哇！

「摹擬價(jià)值」

這是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》里一段經(jīng)典的心理描寫，是湯姆·索亞“勇當(dāng)海盜，預(yù)演綠林”前的心理“預(yù)謀”。由此，湯姆·索亞這個(gè)愛幻想、愛冒險(xiǎn)的人物形象躍然紙上。這里的“心理描寫”指的是“直接”的心理描寫，是表現(xiàn)人物的思維過程、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)、情感沖突時(shí)，必不可少的一種方法。它往往與特定的環(huán)境描寫以及人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫有機(jī)組合在一起，形成相互“照應(yīng)”的關(guān)系，起著更立體、更血肉豐滿地塑造人物形象的作用。片段中的心理描寫是第三人稱的“心理概述”。還有第一人稱的“心理獨(dú)白”。這兩種方法是我們寫作中常用的心理描寫方法。

「范本分析」

不得不佩服馬克·吐溫洞察兒童心理的非凡能力。青少年往往充滿各種奇思妙想，尤其是在一些特殊的時(shí)刻。湯姆在主日學(xué)校受到嚴(yán)厲的懲罰，又與貝姬“失戀”，因而在酷熱與寂靜的刺激下產(chǎn)生了強(qiáng)烈的挫折感。這也許是湯姆的字典中第一次出現(xiàn)“孤獨(dú)”這兩個(gè)字。那么，在這個(gè)情境下，湯姆的心理狀態(tài)是怎樣的呢？他意識(shí)到了“生活”的麻煩，于是順理成章地想到了“死”；可死去又心有不甘，那能不能死去一會(huì)兒呢？這當(dāng)然不可能，于是又有了后面的一系列心理活動(dòng)?？此啤盁o(wú)厘頭”的心理幻想，其實(shí)是有邏輯關(guān)系的，且與湯姆的性格特征非常相符。

「摹擬要求」

選取生活中的一段遭遇，用好情境鋪墊、環(huán)境襯托等方法，抒寫一段“特殊”的心理活動(dòng)歷程。

「摹擬習(xí)作」

片段一

月亮也被飄來(lái)的烏云遮住了，大地迅速被黑暗籠罩。風(fēng)也更猛烈了，發(fā)出了讓人膽戰(zhàn)心驚的哀嚎。不遠(yuǎn)處的兩棵大樹在風(fēng)的吹動(dòng)下，搖晃著，擺動(dòng)著，像揮舞著兩臂張牙舞爪的怪獸，陰森恐怖。是不是真有鬼在搗亂呢？要不為何天氣也如此捉弄我？唉，我的命真苦啊。自幼膽小的我不禁埋怨媽媽，為何偏偏要我在這個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚出來(lái)買東西。

突然，一個(gè)黑色的東西出現(xiàn)在我眼前?！肮恚　蔽也恢獜哪睦镆幌伦用俺隽诉@個(gè)念頭，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)?！昂⒆?，世界上沒有鬼，用不著怕?！眿寢尩脑捤坪跤衷谖叶吇仨?，給我打了支強(qiáng)心針。對(duì)呀，世界上根本沒有鬼，為何自尋煩惱呢？我壯起了膽兒，鼓起勇氣，來(lái)到了那怪物跟前，定眼細(xì)看，嘿，什么鬼呀，原來(lái)是一個(gè)大油漆桶。（王黎陽(yáng)）

點(diǎn)評(píng) 世上本無(wú)鬼，怯者自擾之。話雖這么說(shuō)，但在這個(gè)“月黑風(fēng)高”的夜晚，誰(shuí)能不產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？詭異的天氣和不明出現(xiàn)物給膽小的作者帶來(lái)的恐懼，讓人信服。不足之處是，從“有鬼”到“無(wú)鬼”的變化太唐突了，多少有些不自然。

片段二

出了教室門，我才發(fā)現(xiàn)下雨了。怎么回家呢？去停車場(chǎng)的路上，我不禁思考著。媽媽還沒下班，要是等她下班再來(lái)接我，這天也該黑了?？纯从赀€不大，算了，冒雨回家吧。

我剛準(zhǔn)備把書包放上自行車架，心中不禁一喜——書包的一側(cè)，紅色的傘柄露在外面。看我這記性，那是媽媽昨天特意為我準(zhǔn)備的呢。

可怎么騎回家呢？我可以一只手打傘，一只手扶車把，但這很危險(xiǎn)。那把傘固定好不就行了么？怎么固定呢？哪來(lái)繩子呢？我不禁低頭沉思。突然，我眼前一亮——鞋帶！我于是迅速地解下鞋帶，把傘綁在車龍頭上。嘿，還行！我用脖子擋著傘，以免它東搖西晃，盡管身上還是會(huì)濕，但畢竟大多數(shù)雨水都被擋住了。

正得意的時(shí)候，我看見了熟悉的身影——媽媽拿著雨披，正急匆匆地趕來(lái)?？吹轿业睦仟N樣，媽媽哭笑不得。我沖她憨憨地笑了。穿上雨披時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)脖子已經(jīng)有些酸了。突然，我腦子里迸出一道靈光：在有針的情況下，千萬(wàn)不要磨鐵杵?。◤??。?/p>

點(diǎn)評(píng) 本文呈現(xiàn)的是“靈機(jī)一動(dòng)”的心理過程。如果我們習(xí)慣于梳理心靈軌跡，往往會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)，“在有針的情況下，千萬(wàn)不要磨鐵杵”，這是多么富有哲理的一句話。美中不足的是，如果在第三節(jié)加上為自己的發(fā)明創(chuàng)造自鳴得意的心理描寫，會(huì)顯得更妙，文章也會(huì)更有趣味。

片段三

今天晚上，不，準(zhǔn)確地說(shuō)，是昨天晚上，莫名其妙地難以入睡，一直折騰到現(xiàn)在——凌晨一點(diǎn)半。我不禁很生氣地想：早上起床后要如何對(duì)媽媽發(fā)火，到學(xué)校后要如何對(duì)同學(xué)板著臉，要如何把身邊的人一個(gè)一個(gè)的傷害遍……

我就這樣想著，嘴里呼著粗氣，以此宣告我的憤怒。我想去媽媽的臥室鬧醒她，告訴她我睡不著，然后讓她摟著我，也許那樣的話，我就能睡著了。但媽媽一定會(huì)醒到天亮。到了早晨，她會(huì)在做完早飯后輕輕地把我叫醒，同時(shí)會(huì)心疼地說(shuō)：“我知道你困……”我知道，我有一個(gè)偉大的媽媽，她無(wú)私的愛足以讓這一切全部發(fā)生。

最終，我還是沒叫醒媽媽。我沉浸在這濃濃的黑暗之中，尋思著，可能是因?yàn)樽蛲砜Х群鹊锰嗔?，再加上心里有點(diǎn)煩，真怪不了別人。

反正睡不著，還不如起來(lái)看書寫字。媽媽還是醒了，是被我驚擾的吧。她心疼地責(zé)備我，這樣下去身子會(huì)支撐不了的。我說(shuō)沒事，我自己心里有數(shù)。媽媽終于不安地回屋了。

我想，她現(xiàn)在一定還醒著。（徐心愉）

點(diǎn)評(píng) 酣暢淋漓的心理獨(dú)白，尤以第二節(jié)想象母親言行的心理活動(dòng)最為感人，是“以孝女之心度慈母之意”。末節(jié)的一句話又是神來(lái)之筆。不挑剔的話，是一篇上好的佳作。不過，這個(gè)寫作成本似乎大了些，畢竟身體要緊啊。

片段四

寫什么呢？我不禁咬了咬筆頭。打量一下周圍，同學(xué)們一個(gè)個(gè)也似乎心不在焉，大多懶散地趴在桌子上，仿佛一個(gè)不經(jīng)意，那打著架的眼皮就會(huì)慢慢合上。也有為數(shù)不多的幾位仍在奮筆疾書。那邊那個(gè)人雖然戴著眼鏡，可那雙眼已經(jīng)快要貼在書本上了。同學(xué)，小心眼睛?。?/p>

一只蒼蠅突然靠近了我，在我身旁飛舞。我甚至能聽到它振動(dòng)翅膀的聲音。本該趕走這位不速之客的我，此時(shí)卻玩心大起，不想趕走它。而它似乎也明白我的意圖，在空中飛了幾圈后，就降落在我的衣服上。我小心地側(cè)過頭去，看見它腆著臉，嘴上似乎還沾著一些惡心的分泌物。但它絲毫沒有覺察這些，仍然恣意地活動(dòng)著。這大概就是一只蒼蠅渺小而卑微的快樂吧？我突然覺得蒼蠅很偉大，它們經(jīng)過羽化，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，從而躋身飛行者的行列，這應(yīng)該也是件很了不起的事吧？（范志博）

點(diǎn)評(píng) 偉大的靈感可能始于卑微的事物——比如那只“腆著臉”的蒼蠅，關(guān)鍵是看我們思考它的角度和深度。心靈是一座礦藏，需要的是潛下心來(lái)，開掘一條發(fā)現(xiàn)奇跡的巷道。本文雖不全是狹義上的“心理描寫”，但處處散發(fā)著心靈的芬芳。