南京青奧會(huì)對(duì)青少年的德育價(jià)值

楊 靜，邵文興

南京青奧會(huì)是我國即將舉辦的又一項(xiàng)國際性綜合體育盛事，它是一項(xiàng)旨在匯集世界各地優(yōu)秀青年運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技體育賽事。青奧會(huì)作為國際奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一種補(bǔ)充形式，它不僅是為了促進(jìn)廣大青少年提高其體育鍛煉的意識(shí)，促進(jìn)各國體育事業(yè)的發(fā)展，而且青奧會(huì)作為一項(xiàng)綜合類的體育賽事，它更是體育、文化、教育等各個(gè)方面的一種相互融合。青奧會(huì)對(duì)于引導(dǎo)時(shí)下的青少年的思想意識(shí)向著正確的方向發(fā)展、樹立正確的思想道德觀念等具有重要的指導(dǎo)作用。

1 青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)涵

1．1 青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)介

青奧會(huì)是一個(gè)以青少年運(yùn)動(dòng)員為主題的國際體育賽事，參賽選手年齡限制定為14－18歲，比賽項(xiàng)目大部分與奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)相同，少部分項(xiàng)目會(huì)有一些不一樣。青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)分為冬季青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)和夏季青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，都是每四年一屆。首屆夏季青奧會(huì)于2010年8月于新加坡舉行，而首屆冬季青奧運(yùn)則于2012年在奧地利的因斯布魯克舉行。而我國的南京已經(jīng)取得2014年夏季青奧會(huì)的舉辦權(quán)。

1．2 青奧會(huì)的內(nèi)涵

青奧會(huì)作為奧林匹克精神的承載者，它立足青少年，在青年群體中推廣和傳播“卓越、友誼、尊重”的奧林匹克理念，讓青少年形成新的健康向上的價(jià)值觀。而舉辦青奧會(huì)的著眼點(diǎn)是透過賽事的舉行來達(dá)教育、啟發(fā)的目的。青奧會(huì)就是要將無形的教育理念、思想觀念通過具象化的平臺(tái)用具體的手段讓青少年以親身感受的方式來得到體驗(yàn)和吸收。它希望青年一代能通過青奧會(huì)這個(gè)特殊的平臺(tái)學(xué)習(xí)到友誼、和平、尊重以及反興奮劑等健康向上的理念和觀念。

南京青奧會(huì)以“分享青春，共筑未來”（Share the Games Share our Dreams）為口號(hào)，它以“青春”來體現(xiàn)青年人和青奧會(huì)的基本特征；以“未來”來體現(xiàn)國際奧林匹克運(yùn)動(dòng)的大同理想以及人類社會(huì)息息相關(guān)的共同命運(yùn)；以“共筑”來體現(xiàn)奧林匹克友誼和團(tuán)結(jié)的基本原則。

2 南京青奧會(huì)對(duì)青少年的德育價(jià)值解讀

所謂德育就是指按照一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有步驟地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并讓受教育者通過親身的實(shí)踐與體驗(yàn)來產(chǎn)生某一方面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而最終使受教育者能夠形成社會(huì)所需要的思想和道德認(rèn)識(shí)。南京青奧會(huì)的舉行就是一個(gè)加強(qiáng)我國青少年德育教育的契機(jī)。青奧會(huì)是一個(gè)承載奧林匹克精神的平臺(tái)，它匯聚世界各國優(yōu)秀的青年運(yùn)動(dòng)員，通過體育競(jìng)賽的方式向青少年傳達(dá)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神和理念，使世界各國的青年在這樣一個(gè)環(huán)境里，互幫互助，增進(jìn)友誼，達(dá)成共識(shí)，形成一種新的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2．1 南京青奧會(huì)是對(duì)青少年進(jìn)行德育教育的良好載體

2．1．1 青奧會(huì)符合青少年的年齡特征需求

青年人正處于充滿熱情和冒險(xiǎn)精神的年齡，他們大多熱愛運(yùn)動(dòng)，喜歡挑戰(zhàn)。許多青少年都對(duì)體育賽事非常感興趣，他們對(duì)參與和關(guān)注體育賽事的熱情極為濃厚，而青奧會(huì)正是融合了運(yùn)動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)于一體的大型體育賽事，這符合青少年身心發(fā)展的需求特點(diǎn)，并且青奧會(huì)又是以青少年為主體的體育賽事，它更能吸引廣大青少年的關(guān)注和參與。

2．1．2 青奧會(huì)的體育賽事對(duì)青少年具有強(qiáng)烈的感染性

體育賽事如此強(qiáng)烈地吸引青少年的關(guān)注目光，激發(fā)了青少年接受青奧會(huì)傳遞的無意識(shí)正面教育的情感因素。這種無意識(shí)的教育是德育教育的最高級(jí)形式，即將抽象化的思想和教育觀念承載于青奧會(huì)的體育賽事這個(gè)載體中，然后通過青少年的親身參與去感受和接受這種思想教育觀念。一場(chǎng)體育比賽，是場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員和場(chǎng)下的觀眾相互配合來完成的，在這種氛圍中的互相配合和直接的感官刺激是使青年人在潛移默化中得到教育和啟迪的最直接方式。

2．1．3 青奧會(huì)的賽事傳播為青少年接受教育信息提供了便捷的渠道

由于電子信息技術(shù)和電視轉(zhuǎn)播技術(shù)的快速發(fā)展，青奧會(huì)的賽事轉(zhuǎn)播突破了以往的時(shí)空限制，可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)等電子媒介進(jìn)行快速傳播。青少年也能更及時(shí)地接收到來自賽場(chǎng)的第一手信息。而現(xiàn)場(chǎng)直播式的體育比賽具有很強(qiáng)的觀賞性和教育意義，為對(duì)青少年的德育教育提供了很多新的素材，使廣大青少年在同一時(shí)間接受同一種思想教育傳播成為了可能。

2．2 南京青奧會(huì)對(duì)青少年的德育教育的思想內(nèi)涵

南京青奧會(huì)的口號(hào)是“分享青春，共筑未來”，它有著豐富的精神和文化內(nèi)涵。南京承辦青奧會(huì)的目的也不僅僅是為了體育競(jìng)技比賽，而是為了通過體育比賽來加強(qiáng)青少年間的互動(dòng)溝通，傳遞奧林匹克運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵和思想理念，對(duì)青少年思想意識(shí)和道德品德的形成和提高起到一定的作用。

2．2．1 培養(yǎng)青少年的愛國主義、集體主義情感

類似南京青奧會(huì)這樣的重大體育比賽都是大規(guī)模的集體活動(dòng)，它的承辦概念是全球性的。而在如此大的范圍內(nèi)，其競(jìng)技目標(biāo)性都是很強(qiáng)的，不管是參賽的運(yùn)動(dòng)員，還是廣大受眾，在青奧會(huì)的氛圍下，其國家和集體的觀念都是很強(qiáng)的，會(huì)使廣大青少年產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的愛國情感和民族凝聚力。而青奧會(huì)的賽場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)員、比賽就成為了承載廣大受眾熾熱的愛國情感和民族自尊心的依托和載體。而比賽過程中的戲劇性變化更是將廣大青少年受眾的愛國熱情推向了頂點(diǎn)，使青年一代在和平年代能夠很真切的形成愛國主義情感和集體主義情感，以至于能在青少年群體中形成一股愛國情感教育的氛圍。

2．2．2 增強(qiáng)青少年的意志品質(zhì)

南京青奧會(huì)是承接北京奧運(yùn)會(huì)的另一項(xiàng)重要國際體育賽事，它們二者都有很多的共性，其中一個(gè)重要方面就是它們所承辦的體育比賽對(duì)于廣大青少年受眾來說是一個(gè)可以進(jìn)行全方位、多角度觀摩的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)合，這樣的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)合能讓青少年很真切地看到運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上的頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)極限、不言放棄的意志品質(zhì)，這是一種實(shí)踐型的榜樣激勵(lì)模式，青少年透過運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷能夠使自己有所啟發(fā)和感悟，有利于激發(fā)青少年持續(xù)奮斗、勇于開拓的頑強(qiáng)意志品質(zhì)，而這種身臨其境、潛移默化的思想教育對(duì)于青少年來說是十分重要而且必要的。

2．2．3 增強(qiáng)青少年的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

青奧會(huì)的體育比賽一直都是堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)這一理念，在比賽中一直本著“公平、公正、公開”的原則來進(jìn)行。這種公平反映在對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體檢、比賽的抽簽、場(chǎng)地的選擇等各個(gè)方面，特別是青奧會(huì)一直堅(jiān)持反興奮劑的原則，更是強(qiáng)化了大家對(duì)體育比賽公平觀念的認(rèn)識(shí)和了解。這就是青奧會(huì)一直追求的一個(gè)目標(biāo)，即向世界各地的不同青年團(tuán)體推廣奧林匹克精神，公平體育的精神，讓大家在同一個(gè)起跑線出發(fā)。也讓廣大的青少年認(rèn)識(shí)到體育比賽不僅是一味競(jìng)爭(zhēng)的英雄主義所把持的競(jìng)技項(xiàng)目，而是關(guān)注公平、關(guān)注發(fā)展和進(jìn)步的具有道德性的一種良性競(jìng)爭(zhēng)。青奧會(huì)所倡導(dǎo)的公平競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于青少年價(jià)值觀的形成具有直接的啟發(fā)、教育意義。而這種公平意識(shí)的宣傳，有利于形成公平競(jìng)爭(zhēng)、互幫互助、誠實(shí)友愛的社會(huì)氛圍，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步也起到了一定的推動(dòng)作用。

2．2．4 緩和青少年的心理壓力

南京青奧會(huì)是辦給廣大青少年的運(yùn)動(dòng)盛會(huì)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化的現(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)的學(xué)生都承擔(dān)著非常沉重的學(xué)習(xí)壓力。這些青少年處在人生發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，他們將成熟而又未成熟，看不清人生的軌跡，對(duì)自己的前途感到迷茫，難免會(huì)有消極、悲觀的想法，這是青少年成長的必經(jīng)階段，但是，如果青少年不能很好的處理這些心理壓力，那么就可能會(huì)影響青少年未來的發(fā)展。而類似南京青奧會(huì)這種體育賽事對(duì)青少年來說更像是一種幫助其消解壓力、改善心情的渠道。青少年在觀看或者參與這些體育比賽時(shí)，可以將自己與這些比賽產(chǎn)生一定的情感聯(lián)系，為自己樹立前進(jìn)的目標(biāo)和方向。在觀看體育比賽的過程中尋找對(duì)自我的認(rèn)知和肯定，將自己內(nèi)心的壓力轉(zhuǎn)化為一種積極的、樂觀的、向上的人生態(tài)度，化解心里那些焦慮、悲傷、不安的消極情緒。

［1］ 蔣 榮，顏月喬．青奧會(huì)目標(biāo)對(duì)青少年體育人文教育的導(dǎo)向［J］．南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（1）．

［2］ 裴 軍．青奧會(huì)：現(xiàn)代“奧林匹克精神”的再詮釋［J］．南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（2）．

［3］ 張正兵．把德育的“鹽”放進(jìn)心靈的“湯”里——中學(xué)生德育教育的實(shí)踐與探索［J］．學(xué)校黨建與思想教育，2009（33）．

［4］ 柴王軍，湯衛(wèi)東，馬肇國．青奧會(huì)的價(jià)值、舉辦意義及其對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的影響［J］．山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（5）．

［5］ 陳情義．體育教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品滲透教育［J］．成才之路，2007（35）．