教學(xué)改革應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

孫藝桐，辛?xí)岳?/p>

(1.吉林警察學(xué)院 中外語言系，吉林 長春 130117； 2. 65571部隊(duì)，吉林 四平 136000)

教學(xué)改革應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

孫藝桐1，辛?xí)岳?

(1.吉林警察學(xué)院 中外語言系，吉林 長春 130117； 2. 65571部隊(duì)，吉林 四平 136000)

教育是院校建設(shè)與發(fā)展的永恒主題，創(chuàng)新是院校發(fā)展的源泉，學(xué)生是院校教育的關(guān)鍵?！陡叩冉逃ā访鞔_規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才?！彼裕l(fā)展創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是院校的重要使命，更是教育發(fā)展的必然趨勢。

創(chuàng)新意識；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力

根據(jù)我國《高等教育法》的明確規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才?！彼?，發(fā)展創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才不僅是各大院校的重要使命，更是教育發(fā)展的必然趨勢。當(dāng)前，我國高等教育正處于改革與發(fā)展的關(guān)鍵。各大院校在進(jìn)行教育改革的過程中，必須緊抓教育這個(gè)關(guān)鍵，緊跟時(shí)代這個(gè)主題，緊緊圍繞學(xué)生這個(gè)主體，才能不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不斷啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，最終為目標(biāo)進(jìn)行有針對性的創(chuàng)新。

一 以更新觀念為前提，強(qiáng)化創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，充分激發(fā)創(chuàng)造前所未有的事物和觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出個(gè)人的意向、愿望和設(shè)想，是我們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力。因此，抓好教育的切入點(diǎn)必須把更新觀念放在首位。一是要不斷突出學(xué)生的主體地位，積極培養(yǎng)求知欲。啟發(fā)式教學(xué)是以承認(rèn)學(xué)生是教學(xué)過程中的主體為前提，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性為起點(diǎn)。主要解決的是學(xué)習(xí)方法過死、課堂氛圍不活躍等問題，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，讓他們在教學(xué)中始終做到積極參與、主動(dòng)融入，切實(shí)做到學(xué)習(xí)上有動(dòng)力、思維上有拓展、創(chuàng)新上有觀點(diǎn)。二是切實(shí)改善教育的外部環(huán)境，積極培養(yǎng)好奇欲。當(dāng)前，院校教育普遍存在著以下現(xiàn)象：重專業(yè)，輕基礎(chǔ)；重科技，輕人文；重智力，輕態(tài)度；重統(tǒng)一，輕個(gè)性；重書本，輕實(shí)踐；重課內(nèi)，輕課外；重灌輸，輕主動(dòng)；重知識，輕方法，這些都直接束縛了學(xué)生的創(chuàng)新思維，影響了學(xué)生從蒙昧?xí)r期的好奇心向求知時(shí)期的好奇心的轉(zhuǎn)化。在教學(xué)過程中，學(xué)校與教師應(yīng)密切配合，營造良好的教學(xué)環(huán)境，真正使學(xué)習(xí)動(dòng)起來、活動(dòng)搞起來、思維活起來，確保學(xué)生始終保持旺盛的好奇心。三是真正尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神，積極培養(yǎng)創(chuàng)造欲。教師在指導(dǎo)教學(xué)過程中，應(yīng)具有超前意識，把視點(diǎn)投向科學(xué)前沿，給學(xué)生留下較為寬闊的創(chuàng)新空間。對學(xué)生不滿足于現(xiàn)有思想、現(xiàn)有觀點(diǎn)或現(xiàn)有方法要合理“放任”，不斷培養(yǎng)他們質(zhì)疑和探索的勇氣，同時(shí)適時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新欲望。

二 以啟發(fā)思考為核心，優(yōu)化思維方式

思維方式是創(chuàng)新素質(zhì)能力的關(guān)鍵因素。只有學(xué)會(huì)了如何思考，才能懂得怎樣獲取知識和創(chuàng)造知識。優(yōu)化學(xué)生的思維方式，不但要教給他們知識，還要提高其自身發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，以及再提出新問題的能力。一要善于質(zhì)疑。“思起于疑”，質(zhì)疑是創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力。教師要在提高學(xué)生質(zhì)疑能力上下工夫。通過不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)方法，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生從知識的源頭、形成過程和最終結(jié)果提出疑問，廣泛激發(fā)他們?yōu)榻鉀Q問題而積極思考的能力，從而使他們學(xué)會(huì)以疑生問，以問引思，以思促學(xué)，以學(xué)求創(chuàng)，以創(chuàng)出新，不斷提高勤于思考、善于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的能力。二要善于想象。愛因斯坦說過：“想象力概括著世界的一切?！苯處熞Ω淖儌鹘y(tǒng)教育中一味地要求學(xué)生按照現(xiàn)有的框架和模式處理問題的思路，努力摒棄把書上所說、老師所講作為評判學(xué)生觀點(diǎn)、想法正確與否的標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)生的一些“異想”不要總冠以“天開”，而要以正確的態(tài)度加以對待，逐步幫助其拓寬思維空間，克服思想上的僵化，提高善于想象的能力。三要敢于立異?！傲悺辈⒉皇且穸ㄒ延械挠^點(diǎn)或結(jié)論，而是去尋求所謂的逆向思維，從相反的角度解決問題；從更多的角度、更廣的范圍去尋求疑問?！傲悺庇兄谒季S空間的開拓，有利于創(chuàng)新能力的提高。因此，教師和學(xué)生要善于廣泛交流，不斷融合各自思想，從而使學(xué)生能夠在同中求異，異中取同，在各種觀點(diǎn)的異同比較中獲取啟示，加寬認(rèn)識，學(xué)會(huì)如何思考和提出問題，最終形成獨(dú)立性的思維見解。

三 以注重實(shí)踐為根本，增強(qiáng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的發(fā)展離不開全面系統(tǒng)的掌握知識，而要全面地、深入地掌握知識同樣離不開實(shí)踐。學(xué)生通過實(shí)踐，不僅能夠使鞏固下來的知識總量得到增加，而且可以真正理解理論知識與實(shí)際事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解相關(guān)的多種知識之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。教學(xué)過程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一是提高自學(xué)能力。長期以來，往往是“教師講什么學(xué)生學(xué)什么”，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，依賴性過重。要真正提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立性思考，主動(dòng)性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到最大限度的發(fā)揮。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)習(xí)知識有限，要想夯實(shí)自身的素質(zhì)基礎(chǔ)，就必須依靠自學(xué)。二是提高實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。從目前狀況來看，學(xué)生總是聽的多、看的多，而實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)卻很少，實(shí)踐能力沒有得到很好的鍛煉和提高。因此，教學(xué)過程中應(yīng)切實(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，多給學(xué)生自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)思考、得到鍛煉。三是提高拓展能力。如何使用知識是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。院校在教學(xué)指導(dǎo)上應(yīng)該突破傳統(tǒng)教育的條條框框，積極研究和探索具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性和富有時(shí)代特征的教學(xué)方法，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，突破傳統(tǒng)思維的條條框框，通過實(shí)際操作，實(shí)踐運(yùn)用，實(shí)情體驗(yàn)，實(shí)地模擬等形式，深化所學(xué)，廣思善用，不斷增強(qiáng)以普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題的能力和意識。

ClassNo.:G642.0DocumentMark：A

(責(zé)任編輯：蔡雪嵐)

FocusofTeachingReformshouldbeontheCultivationofInnovationCompetence

Sun Yitong1，Xin Xiaolei2

(1.Department of Languages Studies，Jilin Police College，ChuangChun，Jilin 130117，China; 2.Army No. 65571,Siping，Jilin 136000，China)

It is believed that the innovation is the soure of development of a college and the key in development is the cultivation of studnts.The important mission of higher education is to carry out the innovation education and the cultivation of students which is the inexorable trend for colleges.

sense of innovation；creative thinking；innovation ability

孫藝桐，吉林警察學(xué)院中外語言系。

辛?xí)岳冢?5571部隊(duì)。

1672-6758(2013)01-0018-1

G642.0

A