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      《普魯弗洛克的情歌》敘事的時間特征探析

      2013-04-07 13:45:40王秋菊
      關(guān)鍵詞:艾略特情歌洛克

      王秋菊

      (江蘇師范大學(xué)外國語學(xué)院,江蘇徐州 221116)

      20世紀(jì)初,當(dāng)時正值第一次世界大戰(zhàn)前夕,歐洲大陸社會動蕩不安,種種難以克服的矛盾急劇加深,社會處于混沌慌亂之中,人們對生活茫然,不知所措。社會矛盾日益激化?!禞.阿爾弗雷德·普魯弗洛克的情歌》(以下簡稱《情歌》)就是艾略特(Thomas Stearns Eliot 1888-1965)在這個時期完成的?!肚楦琛肥前蕴卦缙谠姼璧捻敺逯?。它發(fā)表于1915年,但卻創(chuàng)作于1910-1911年,是艾略特游歷歐洲,回到哈佛時寫就的。在詩歌中,艾略特借助普魯弗洛克的內(nèi)心獨(dú)白,將有限的現(xiàn)實(shí)時間下人物的心理過程投射于他的意識反映上,形成了廣闊的敘事時空,并通過對“時間主題”敘事功能的揭示與運(yùn)用,來表現(xiàn)人的精神世界,反映西方人日趨嚴(yán)重的異化感。

      一 采用“心理時間”敘事

      時間問題的處理技巧是艾略特傳達(dá)思想情感,揭示作品主題的重要手段?!鞍蕴嘏c其他現(xiàn)代派作家一樣對時間和意識兩者之間的關(guān)系表現(xiàn)出濃厚的興趣。他的詩歌明顯地反映了柏格森的‘心理時間’學(xué)說和弗洛伊德的心理學(xué)理論的影響。在他的作品中,時間已不再是孤立的分秒單位的機(jī)械組合,而是一種立體的,多層次的并與意識融為一體的心理過程。”[1]傳統(tǒng)的時空觀以鐘表時間和物理空間為基礎(chǔ),敘事難免受到束縛。在《情歌》中,艾略特打破了以鐘表時間為順序的框架結(jié)構(gòu),采用“心理時間”突破這一局限,按共時來體現(xiàn)具體敘述話語產(chǎn)生的深層意義。

      小說開篇交代了普魯弗洛克身處的空間和時間:這是一個“十月的黃昏”,場景是一座城市。艾略特使用蒙太奇手法,將不同場面加以剪輯、組合,從多個角度再現(xiàn)了一個骯臟丑陋的現(xiàn)實(shí)世界:黃昏籠罩的天空,清冷蕭條的街道,骯臟不堪的餐館和旅店及嘈雜無聊的人群?!爱?dāng)暮色蔓延在天際/像一個病人上了乙醚,躺在手術(shù)臺上”,①刻畫出普魯弗洛克此時此刻的情形,就象上了麻醉藥的病人,無法行動,但思想無所控制。于是意識隨著意象推進(jìn),通過內(nèi)心獨(dú)白的方式,普魯弗洛克回憶起自己往日流連的聚會,與女人的交往,咖啡勺伴隨的歲月,小街狹巷的男人,看慣的日落、讀過的小說等等,之后他來到了海濱,在喋喋不休的人類呼喚聲中,溺水而亡。時空在意識中交錯,而這種過去的經(jīng)驗(yàn)的沉重,正是由普魯弗洛克的意識所決定的?!捌蒸敻ヂ蹇说倪^去和將來被擠壓后出現(xiàn)在意識的同一時刻”。[2]普魯弗洛克意識中的生活并非僅僅是過去生活的寫照,也是未來生活的預(yù)示,是其一生的寫照,因此,可以說淹死普魯弗洛克的是“時間的大?!保?]。

      普魯弗洛克的意識流動實(shí)際經(jīng)歷的物理時間相對很短,但心理時間卻較長。詩人似乎隨意從一個場面移向另外一個,這種看似混亂的時序中構(gòu)成的敘事時間框架與敘事場景,“然而仔細(xì)尋味便會發(fā)現(xiàn)其雜而不亂,錯落有致。詩中各種內(nèi)容的聯(lián)系多非邏輯性的,而是以所要表達(dá)的感情或情緒為轉(zhuǎn)移的聯(lián)想為貫穿始末的線索?!保?]加之艾略特精心創(chuàng)造的大量蘊(yùn)含豐富的意象,看似互不銜接,卻相連成有機(jī)整體,使得詩歌的內(nèi)容與形式統(tǒng)一起來,進(jìn)而突出了主題影像。從詩中的其中一個層面即可窺得艾略特的敘事藝術(shù)。詩人用“麻醉的病人”、“黃色的霧”、“黃色的煙”向讀者描繪出主人公眼中一個令人昏暈、庸怠的頹廢而凝滯的“黃昏”,在這種環(huán)境下去赴會,那種場合會令人心曠神怡嗎?果不其然,“在客廳里女士們來回地走,/談著畫家米開朗基羅。”米開朗琪羅是意大利文藝復(fù)興時期偉大的藝術(shù)家。然而這些女人們以一種極其漫不經(jīng)心的方式談?wù)撝乃囆g(shù)。這與米開朗琪羅偉大而嚴(yán)肅的藝術(shù)形成鮮明對比。詩人用諷刺的手法展現(xiàn)了她們裝腔作勢的姿態(tài)。表現(xiàn)出主人公對這種場合的厭惡。但盡管如此,他卻頻頻出入,從何而知?從他的獨(dú)白可見一斑:“而且我已經(jīng)熟悉了那些胳膊,熟悉了她們所有的胳膊——/那些胳膊帶著鐲子,又袒露又白凈/(可是在燈光下,顯得淡褐色毛茸茸!)”對所有人的這些身體部位如此熟悉,可見他經(jīng)常出入這種社交場合,和她們打交道。而對她們“毛茸茸”的胳膊的描繪點(diǎn)出主人公對她們并非心向神往,甚或厭煩的感受。那么為何他又頻頻出入這些他不喜歡的場合?因?yàn)楣陋?dú):“我在黃昏時走過窄小的街,/看到孤獨(dú)的男子只穿著襯衫/倚在窗口,煙斗里冒著裊裊的煙?”那個依窗而立的孤獨(dú)的男子在普魯弗洛克的意識中就是他自己。身處鬧市而心依然孤獨(dú)是普魯弗洛克自己,也是現(xiàn)代人精神狀態(tài)的充分體現(xiàn)。他想改變這種生存狀態(tài),開始有意義的生活。他不斷地進(jìn)行著思想斗爭,權(quán)衡利弊。而一想到反抗社會的桎梏,拋開現(xiàn)有生活的想法卻又讓他膽戰(zhàn)心驚。最后他悲哀地向社會妥協(xié):“不!我并非哈姆雷特王子,當(dāng)也當(dāng)不成;......無非是順手的工具,/服服帖帖,巴不得有點(diǎn)用途,....../有時候,幾乎是個丑角?!迸橙醯谋拘哉剂松巷L(fēng),進(jìn)退兩難的普魯弗洛克沒有像哈姆雷特那樣去匡正拯救社會。他自認(rèn)只能是一個小人物,一個小心、謹(jǐn)慎地侍候別人的仆人。通過主人公的內(nèi)心獨(dú)白,詩人把各種場景,意象,聯(lián)想并置,成功地影射出了主人公膽怯無助、懦弱、彷徨、惆悵的心理沖突,這也正體現(xiàn)了詩人所提倡的“客觀對應(yīng)物”的詩學(xué)理論,即“把各種事件情景進(jìn)行有組織的搭配,從而將復(fù)雜的意思暗示出來,種種起暗示作用的物象、意象包括原型、典故之類便是所謂的‘客觀對應(yīng)物’”。[5]詩人通過在日常生活中找到人們所熟知的關(guān)聯(lián)物并將其具體化客觀化,以探索內(nèi)心的奧妙,挖掘“內(nèi)在真實(shí)”。

      二 以時間為主題內(nèi)容敘事

      艾略特一直被看作是一位“時間”詩人,在他的詩歌中,時間不僅是表達(dá)主題的敘事手段和技巧,而且還常常以主題內(nèi)容的形式出現(xiàn)于敘事過程之中以揭示主題思想。詩人在詩中寫道:“總會有時間,總會有時間/……有的是時間,無論你,無論我,/還有的是時間猶豫一百遍,/或看到一百種幻景再完全改過,……在一分鐘里總還有時間決定和變卦,過一分鐘再變回頭?!逼蒸敻ヂ蹇艘庾R中,“時間是無意義形態(tài)的流動著的、無窮無盡的重復(fù)。一切的經(jīng)驗(yàn)都為這種時間所制約。這些詩歌中的世界,是無時間性實(shí)在,這個世界中的人物除了日常生活郁悶的重復(fù)或欲望的不可實(shí)現(xiàn)外,什么也看不到?!保?]事實(shí)上,不論有多少時間,他都不會對那個縈繞心頭的“重大問題”作出行動的決定。因?yàn)橛卸嗌賯€“一分鐘”,就有多少個“猶豫和變卦”,就有多長時間的痛苦和沉重。這種無意義的時間延續(xù),使他走不出生活的迷網(wǎng),難以擺脫平庸無為的過去,去開創(chuàng)全新的生活。普魯弗洛克迷茫、混亂、不知所措的可悲生存狀態(tài)躍然紙上。

      讓主人公痛苦不堪的并不僅僅是對時間的茫然和行動的猶豫,更多的是對時間侵蝕、摧毀生命的恐懼和愛隨時間流逝而自己卻無能為力的無奈。雖然對于”重大的問題”是什么,他一直沒有說出口,但既然是情歌,一定關(guān)乎情的問題,也許他是要去向所愛的女人表達(dá)愛意。在詩的開頭,普魯弗洛克表現(xiàn)的似乎很堅(jiān)定,“我們快點(diǎn)走吧”,一副馬上行動的姿態(tài)。而當(dāng)讀者正期待下文,期待他的求愛結(jié)果時,他卻猶豫起來。失去了前行的勇氣。他在擔(dān)心自己的外表是否還有讓她們迷戀的魅力:“一塊禿斑”、“頭發(fā)多稀”、“胳膊和腿多細(xì)”等使普魯弗洛克自慚形穢。他悲哀地想著虛度的青春,曾擁有的光輝歲月,發(fā)出了“我變老了……我變老了……”的哀嘆??伤€心有不甘,“我將把頭發(fā)往后分嗎?”這樣能讓我顯得年輕些嗎?他幻想著自己能擁有美人魚般的青春活力,可歲月的潮流不可逆轉(zhuǎn)。美人魚是他對青春的渴望,對美好而富有激情生活的向往。但這種理想生活卻和他無關(guān)?!耙坏┍蝗寺晢拘选?,預(yù)示著夢幻的破滅,他絕望了。傳統(tǒng)的詩歌對愛是歌頌,贊揚(yáng)的,愛可以超越時間而不朽,這在莎士比亞的那首廣為稱頌的《十四行詩》中得到了尤其充分的闡釋。艾略特用“情歌”來命名這首詩的原因,就是要通過對傳統(tǒng)詩歌愛與時間主題的反叛,來揭示現(xiàn)代人的幻滅,內(nèi)心的空虛,小人物對現(xiàn)實(shí)生活的無奈,進(jìn)而讓人們更深刻地理解現(xiàn)代人精神世界的荒蕪這個嚴(yán)峻的社會問題。

      隨著時間流逝的不僅僅是青春,隨之逝去的還有激情和斗志。讓他躑躅不前的原因不光是讓他自慚形穢的外表,更是內(nèi)心的怯懦。他反復(fù)地問自己:“我可有勇氣?我可有勇氣?/……我可有勇氣 /攪亂這個宇宙?……有魄力把這一刻推到緊要的關(guān)頭?”在這首詩中,我們能看到主人公在這里隱含表露的,渴望得到新生的勇氣,他的這種“勇敢”隱藏在無聊的、瑣碎的、墮落的生活之下,并最終“淹沒”在現(xiàn)實(shí)的空虛之中。姑且不論這兒的“宇宙”是指他將要去赴約的場合,還是指他生活的圈子,抑或是整個社會,問題是他是否真的有這個勇氣。過去奢華的時光在腦海中不斷浮現(xiàn):上流社會的聚會,咖啡,精致的茶點(diǎn),消閑的時光……,普魯弗洛克已經(jīng)全部地享受和接受了現(xiàn)代的荒謬生活方式,他怕他的沖動會破壞自己的生活:“那我怎么能開始吐出/我的生活和習(xí)慣的全部剩煙頭?”這種無聊、空虛的生活不是普魯弗洛克想要的,可是何去何從?卻又讓他茫然。他也曾經(jīng)向上帝懺悔,尋求解脫,詩中說,“盡管我曾哭泣和齋戒,哭泣和祈禱”,然而積重難返,他從宗教尋求力量的企圖無果而終,宗教信念失去了它在人的心目中應(yīng)有的位置。逝去的時光已把他的銳氣消磨殆盡,社會的桎梏卻是讓他失去斗志的另一個原因??v然他能拋開過去的生活,可他也逃脫不了傳統(tǒng)的枷鎖與束縛。意識流動中,他看到自己像一只昆蟲被釘在了墻上:“而且我已熟悉那些眼睛,熟悉了她們所有的眼睛——/那些眼睛能用一句成語的公式把你盯住,/當(dāng)我被公式化了,/在別針下趴伏”。個人在社會中是渺小的個體,個人與社會的矛盾沖突中,不得不屈服于在時間的長河中所形成的社會定式。普魯弗洛克意識到要想有所行動,必須有“先知”的才智與勇氣。而先知遭受的砍頭的厄運(yùn),卻讓他退縮了。主人公一再地自問:“那么到底值不值得”去拼死一搏?終于他打消了重整乾坤的雄心壯志,詩中說:“總之一句話,我害怕?!卑蕴赜眠@句獨(dú)白揭示了他那種害怕違背社會、從而遭到世俗迫害的恐懼心理。最終他放棄了自己的追求,重新要過庸碌無為的生活。艾略特用令人驚異的筆調(diào)展現(xiàn)出普魯弗洛克的壓抑與無聊以及時光對人心智的磨損。

      三 結(jié)語

      艾略特在他的《傳統(tǒng)與個人才能》中指出:“詩歌不是個性的表現(xiàn),而是個性的脫離……一個藝術(shù)家的進(jìn)步意味著繼續(xù)不斷地自我犧牲,繼續(xù)不斷地個性消滅”。[7]艾略特的“非個性化批評理論”主張個性消滅,其實(shí)就是為了將個人納入更為廣闊的歷史語境之中,使個人成為歷史的、傳統(tǒng)的當(dāng)下載體。由此可見,艾略特的《情歌》中的敘述主體“我”并不是單純指代普魯弗洛克這一個人物,或是作者本人,而是詩人借助詩中人物形象,將其泛化為一代人的形象?!皶r間”是普魯弗洛克的無意義生活的真實(shí)寫照,探索主人公內(nèi)心真實(shí)的手段,也揭示了詩歌的深刻主題。普魯弗洛克的孤獨(dú)、絕望、疑慮正是現(xiàn)代人普遍心態(tài)的客觀對應(yīng)物,呈現(xiàn)現(xiàn)代人的內(nèi)心狀態(tài)和生存環(huán)境,揭示西方社會精神癱瘓、文明衰退,一片意志消沉的景象。

      注釋

      ①本文中《普魯弗洛克的情歌》的中文譯文均來自查良錚譯本。

      [1]李維屏.英美現(xiàn)代主義文學(xué)概觀[M].上海:上海外語教育出版社,1998:103.

      [2]Carmen Gillespie.Critical Companion to Toni Morrison[M].New York:Facts on File Inc,2008:51.

      [3]李為民.《普魯弗洛克的情歌》里時間和意識的重要意義[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào),2009(3):320

      [4]趙金銘.對外漢語教學(xué)概論[M].北京:商務(wù)印書館:2004:8.

      [5]徐海燕“情歌”不關(guān)情—從艾略特的《情歌》看其對象征主義文學(xué)的接受與發(fā)展[J].西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào),2009(2):59.

      [6]查爾斯·魯亞斯.美國作家訪談錄[M].粟旺,李文俊譯.北京:中國對外翻譯出版公司,1995:226.

      [7]陳惠良.非個人化理論在《阿爾弗瑞德.普魯弗洛克的情歌》中的運(yùn)用[J].華北電力大學(xué)學(xué)報(bào),2005(2):106.

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