論服務(wù)性學(xué)習(xí)理念下社區(qū)志愿者服務(wù)模式的構(gòu)建

周文惠

（四川理工學(xué)院 法學(xué)院，四川 自貢 643000）

一 服務(wù)性學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介

“服務(wù)性學(xué)習(xí)”是西方一些國(guó)家品格教育與公民教育的一種重要方式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)校以課程為依托，組織學(xué)生參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感悟理論、體驗(yàn)理論，從而改善學(xué)業(yè)效果、完善品格、優(yōu)化人際關(guān)系等教育，最終實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在我國(guó)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的思想政治理論課主要以課堂理論教學(xué)為主，缺乏足夠的有效的實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐，一定程度上忽略了學(xué)生主體的接受能力以及主觀能動(dòng)性和參與性，近年來(lái)，我國(guó)高校思想政治理論課程不斷加強(qiáng)，教學(xué)實(shí)效性研究也在不斷深入，把“服務(wù)性學(xué)習(xí)”教學(xué)理念和教學(xué)模式引入高校思想政治理論課的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治理論教育價(jià)值的一種新模式。同時(shí)，服務(wù)性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生利用社區(qū)服務(wù)提高修養(yǎng)，這樣的教育路徑和高校為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)、為社會(huì)培養(yǎng)人才的辦學(xué)定位重疊，二者目標(biāo)一致。在我國(guó)，社區(qū)志愿者服務(wù)是近幾年來(lái)興起的一種新型的社區(qū)服務(wù)模式，它的基本操作模式是動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的青年人無(wú)償參與社區(qū)服務(wù)，擴(kuò)大社區(qū)服務(wù)的力量，以填補(bǔ)現(xiàn)有社區(qū)服務(wù)能力的不足，同時(shí)以社區(qū)服務(wù)加大高校的思想政治教育的力度，擴(kuò)大其影響范圍，因此起到加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)和高校思想政治教育的雙重作用。

學(xué)生在服務(wù)性學(xué)習(xí)中.可以洞察社會(huì)特征，解決社會(huì)問(wèn)題。學(xué)生參與服務(wù)如科技宣傳、健康看護(hù)、作業(yè)輔導(dǎo)、水電維修、建筑改造、環(huán)境保護(hù)等，能夠使學(xué)生服務(wù)于社區(qū)，通過(guò)服務(wù)經(jīng)歷進(jìn)行反思，能促進(jìn)對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，并為公共健康、社區(qū)工作、城鎮(zhèn)計(jì)劃等作出貢獻(xiàn)。研究表明，主動(dòng)到社區(qū)去參與服務(wù)性學(xué)習(xí)的學(xué)生，其社會(huì)責(zé)任感、人際交往以及自主學(xué)習(xí)的能力都有所增強(qiáng)。有90%參加服務(wù)性學(xué)習(xí)的學(xué)生認(rèn)為，服務(wù)性學(xué)習(xí)教會(huì)了他們?cè)鯓优c人相處，怎樣在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作得更好；能幫助他們了解社會(huì)，并懂得如何使身邊的社會(huì)更加美好。服務(wù)性學(xué)習(xí)是屬于經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的一種，與學(xué)校課程安排密切聯(lián)系，既包含教學(xué)目的的設(shè)計(jì)，也同時(shí)包含著對(duì)課程內(nèi)容的反思。在服務(wù)性學(xué)習(xí)中，服務(wù)活動(dòng)必須通過(guò)精心組織。它不僅要滿足社區(qū)的實(shí)際需要，而且也有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要為學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。也就是說(shuō)要將服務(wù)整合到專業(yè)性課程之中，使學(xué)生在為社區(qū)服務(wù)的過(guò)程中應(yīng)用新學(xué)的知識(shí)，對(duì)在實(shí)際社區(qū)服務(wù)中所見(jiàn)所聞進(jìn)行反思，強(qiáng)化和拓展學(xué)生在課堂中所學(xué)到的知識(shí)和技能，從而真正增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在服務(wù)性學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以在經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)到很多在課程中不能得到的知識(shí)和技能，學(xué)生還可以在經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)中創(chuàng)造把課堂上所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于

實(shí)際之中的機(jī)會(huì)，已達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，“服務(wù)性學(xué)習(xí)”是將大學(xué)生理論學(xué)習(xí)與社會(huì)活動(dòng)結(jié)合而衍生出的一種素質(zhì)教育新途徑，同時(shí)也為地方構(gòu)建社區(qū)志愿者服務(wù)模式提供了理論平臺(tái)。

二 以思想政治理論課實(shí)踐環(huán)節(jié)為平臺(tái)，構(gòu)建新型社區(qū)志愿者服務(wù)模式

在目前高校的思想政治理論課體系中，所有課程都安排了一定時(shí)間的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這些社會(huì)實(shí)踐教學(xué)不僅應(yīng)該是教學(xué)層面的一種教學(xué)方式，而且也應(yīng)該是具有獨(dú)立形態(tài)的教學(xué)過(guò)程，它由高校思想政治理論課單項(xiàng)性社會(huì)實(shí)踐教學(xué)、高校思想政治理論課綜合社會(huì)實(shí)踐教學(xué)和高校思想政治理論課潛在社會(huì)實(shí)踐教學(xué)構(gòu)成。它既包括高校思想政治理論課教學(xué)體系中的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，又包括圍繞高校思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行的廣義的德育活動(dòng)，高校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)將基本理論知識(shí)與大學(xué)生個(gè)性發(fā)展規(guī)律以實(shí)踐活動(dòng)的形式整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)性知識(shí)與體驗(yàn)性知識(shí)、理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、顯性實(shí)踐教育與隱性實(shí)踐教育的有機(jī)結(jié)合。

高校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是高校思想政治理論課教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，不能把它與思想政治理論課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)割裂開(kāi)來(lái)，也不能把它簡(jiǎn)單地等同于高校思想政治理論課一般實(shí)踐活動(dòng)，它不只是表現(xiàn)為一般意義的社會(huì)實(shí)踐性，而是運(yùn)用課堂教學(xué)的知識(shí)與理論，通過(guò)走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題以及大學(xué)生關(guān)心的其他社會(huì)問(wèn)題，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與研究，在運(yùn)用中提升的教學(xué)過(guò)程。這一切都為在服務(wù)性學(xué)習(xí)理念下探究社區(qū)志愿者服務(wù)模式提供了條件，引入“服務(wù)性學(xué)習(xí)”理念，培養(yǎng)大批大學(xué)生志愿服務(wù)者，充分利用學(xué)校所在地的社區(qū)、街道開(kāi)展服務(wù)性學(xué)習(xí)新模式，從而在服務(wù)性學(xué)習(xí)理念下找到一條適合于各地的社區(qū)志愿者服務(wù)模式。

志愿服務(wù)是指任何人志愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精力，在不取任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改善社會(huì)服務(wù)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、推動(dòng)社會(huì)福利事業(yè)而提供的服務(wù)。社區(qū)志愿服務(wù)，是指依據(jù)個(gè)人意愿，以社區(qū)為依托，以社區(qū)公共服務(wù)為主要領(lǐng)域，充分運(yùn)用社區(qū)資源，圍繞居民個(gè)人、家庭的生產(chǎn)生活基本需求以及社區(qū)公益事業(yè)開(kāi)展的一種公益性活動(dòng)。社區(qū)志愿服務(wù)彌補(bǔ)了政府和家庭職能的某些不足，增強(qiáng)了社會(huì)成員的生活保障，促進(jìn)了社會(huì)的和諧和穩(wěn)定以及社會(huì)的精神文明建設(shè)。但僅僅依靠社區(qū)本來(lái)的力量去完成相當(dāng)繁重又瑣碎的社區(qū)工作，往往是力不從心，事倍功半。社區(qū)志愿服務(wù)彌補(bǔ)了政府和家庭職能的某些不足，增強(qiáng)了社會(huì)成員的生活保障，促進(jìn)了社會(huì)的和諧和穩(wěn)定以及社會(huì)的精神文明建設(shè)。我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型間接地促進(jìn)了政府功能的變革?；鶎诱环矫嬉瓿缮霞?jí)傳遞下來(lái)的任務(wù)，同時(shí)還要保證基層的穩(wěn)定。志愿服務(wù)的發(fā)展，某種程度上減輕了政府的服務(wù)壓力。因此，政府在推動(dòng)志愿服務(wù)方面有著較為積極的動(dòng)力并加以主導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)20多年的發(fā)展，社區(qū)志愿服務(wù)己形成了多種模式。社區(qū)，特別是城市社區(qū)，成為志愿服務(wù)的重要實(shí)踐空間。目前，我國(guó)社區(qū)的志愿服務(wù)可以分為三種類型：政府主導(dǎo)模式、居民主導(dǎo)模式、公益主導(dǎo)模式。政府主導(dǎo)的志愿服務(wù)，志愿服務(wù)的形式重于內(nèi)容。大多數(shù)的志愿服務(wù)活動(dòng)持續(xù)性不強(qiáng)。居民主導(dǎo)模式社區(qū)居民主導(dǎo)的志愿服務(wù)在回應(yīng)居民的需求方面非?？焖俨⒛軌虻靡越鉀Q，但是志愿服務(wù)活動(dòng)的運(yùn)行受到了資源與制度的雙重約束。公益主導(dǎo)的志愿服務(wù)盡管在志愿者、運(yùn)作資金方面較為充足，但是在進(jìn)入社區(qū)的渠道方面以及對(duì)于社區(qū)的需求了解程度非常受局限。從當(dāng)前的社區(qū)志愿服務(wù)的實(shí)踐來(lái)看，政府主導(dǎo)的志愿服務(wù)、社區(qū)居民主導(dǎo)的志愿服務(wù)以及公益主導(dǎo)的志愿服務(wù)三種類型基本上都是獨(dú)立運(yùn)行，相互之間的協(xié)作與交流非常缺乏。從根本上講，三種類型的志愿服務(wù)都存在著天然的缺陷。

那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？未來(lái)社區(qū)的志愿服務(wù)必須要結(jié)合三種類型的各自優(yōu)勢(shì)進(jìn)行整合，才能更好地發(fā)展。近幾年來(lái)，大學(xué)生志愿活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，是新形勢(shì)下社會(huì)主義精神文明建設(shè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的新事物。近年來(lái)，大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、進(jìn)入社區(qū)，積極開(kāi)展“服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)”的志愿者活動(dòng)，深受社區(qū)居民的歡迎和好評(píng)，并成為大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)和積極參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式。同時(shí)也給新形勢(shì)下社區(qū)志愿者服務(wù)提供了條件和人員保障。

三 創(chuàng)新社區(qū)志愿者服務(wù)體制，有效加強(qiáng)高校思想政治教育

為提高居民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度，促進(jìn)社區(qū)和諧，應(yīng)不斷加強(qiáng)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)政府公共服務(wù)與志愿者服務(wù)的有效銜接和良性互動(dòng)。把社區(qū)建設(shè)成為居民自治、管理有序、服務(wù)完善、治安良好、環(huán)境優(yōu)美、文明祥和的社會(huì)生活共同體，使居民群眾共享改革發(fā)展的成果。

（一）突出一個(gè)“服務(wù)性學(xué)習(xí)”理念，加強(qiáng)青年人社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)

志愿者工作是一個(gè)社會(huì)公益性很強(qiáng)的項(xiàng)目。多年來(lái)，一方面堅(jiān)持大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，另一方面在廣大青年志愿者當(dāng)中積極宣傳確立“人人為我，我為人人”的志愿服務(wù)理念。每年，政府或高校，都應(yīng)在一定時(shí)候，利用青年節(jié)、國(guó)際志愿者日等契機(jī)，組織開(kāi)展大規(guī)模的志愿者知識(shí)宣傳活動(dòng)，通過(guò)在新聞媒體開(kāi)辦專欄、舉辦志愿者專項(xiàng)服務(wù)日、開(kāi)展集中注冊(cè)、選樹(shù)志愿者典型等活動(dòng)，積極宣傳志愿精神的深刻內(nèi)涵，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)注、參與志愿服務(wù)的良好氛圍，極大地轉(zhuǎn)變?cè)S多人們特別是當(dāng)代大學(xué)生這個(gè)群體中的“志愿服務(wù)就是義務(wù)勞動(dòng)”、“志愿者就是免費(fèi)勞動(dòng)力”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在服務(wù)性學(xué)習(xí)理念支撐下，把服務(wù)社會(huì)當(dāng)成一生的必須，真實(shí)地感受做一名志愿者不再是干巴巴的口號(hào)，支持公益事業(yè)、參與志愿服務(wù)變成青年人特別是大學(xué)生成才的內(nèi)在需求。

（二）構(gòu)建自愿服務(wù)陣地，強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)服務(wù)意識(shí)

大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)工作不同于社會(huì)面上的志愿服務(wù)，有相對(duì)固定的服務(wù)范圍和受益人群。針對(duì)這一特點(diǎn)，組織者應(yīng)不斷發(fā)展社區(qū)志愿服務(wù)陣地，本著就近就便的原則，組織大學(xué)生志愿者群體與社區(qū)結(jié)對(duì)共建，可以在社區(qū)中廣泛建立大學(xué)生志愿服務(wù)陣地、心理輔導(dǎo)中心、年法律學(xué)校、讀書俱樂(lè)部、維權(quán)崗、青少年活動(dòng)中心等一系列各具特色的活動(dòng)陣地，形成覆蓋廣泛、涉及全面的陣地網(wǎng)絡(luò)。以這些陣地為依托，志愿服務(wù)活動(dòng)就能夠開(kāi)展得豐富多彩，有效地保持志愿服務(wù)工作的連續(xù)性、科學(xué)性，極大地滿足社區(qū)群眾的需求。根據(jù)大學(xué)生喜歡的溝通、交流、聯(lián)絡(luò)和聚集的新方式，大膽探索和創(chuàng)新高校以班級(jí)為單位的有效載體和途徑。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今青少年最喜愛(ài)和最廣泛的交流、聯(lián)系和聚集方式，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)覆蓋的人群非常多，資源也很多?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳，讓更多的青少年網(wǎng)友們參與進(jìn)來(lái)?？梢栽诟咝＝M建各種論壇，網(wǎng)友每天都可以交流、發(fā)帖。大學(xué)生點(diǎn)擊進(jìn)入后可以了解服務(wù)站的章程、宗旨和服務(wù)內(nèi)容等，在訪客接受相關(guān)規(guī)定后，輸入個(gè)人真實(shí)資料注冊(cè)，即可成為服務(wù)站的一員，并自覺(jué)參加服務(wù)站組織的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，也可開(kāi)設(shè)服務(wù)天地，主要所開(kāi)展服務(wù)的資料、照片、服務(wù)對(duì)象等，并將感受、心得在此進(jìn)行交流。

（三）組建素質(zhì)良好的大學(xué)生志愿者隊(duì)伍，拓展大學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域

優(yōu)良的志愿者隊(duì)伍是做好社區(qū)志愿服務(wù)工作的重要基礎(chǔ)。抓好社區(qū)志愿服務(wù)的隊(duì)伍建設(shè)是構(gòu)建社區(qū)志愿者服務(wù)模式的重中之重。高等院校，特別是地處城市內(nèi)部的綜合性大學(xué)，學(xué)生人數(shù)眾多，大多數(shù)擁有較強(qiáng)的專業(yè)技能，相對(duì)于社區(qū)上的其它志愿者，有較強(qiáng)的專業(yè)性。組織者在組織學(xué)生參與社區(qū)志愿者服務(wù)時(shí)，可以有組織地動(dòng)員大學(xué)生組成社會(huì)志愿服務(wù)組織，把專項(xiàng)服務(wù)送進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展"流動(dòng)式"服務(wù)。這種方式，能夠有效地提升社區(qū)志愿服務(wù)水平和層次，可以更加廣泛地滿足社區(qū)需求。學(xué)校要充分利用學(xué)校的重要資源組織學(xué)生參與志愿服務(wù)，同時(shí)與貧困、學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)，幫助輔導(dǎo)功課等；組織各類專業(yè)老師開(kāi)展各項(xiàng)專業(yè)技能培訓(xùn)班，引導(dǎo)和指導(dǎo)好廣大青少年在心理、就業(yè)等的各個(gè)方面。二是要在學(xué)校中廣泛宣揚(yáng)志愿服務(wù)精神，使更多的青少年自愿參與志愿服務(wù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。應(yīng)建立一支由當(dāng)?shù)孛癖?、學(xué)生、青年等組成的，完善的、規(guī)范的、長(zhǎng)期的志愿者隊(duì)伍，以應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的發(fā)生及社會(huì)一些公益事業(yè)。應(yīng)做好志愿者的登記、注冊(cè)和個(gè)人信息登記等工作，讓志愿者們持證進(jìn)行志愿服務(wù)；使志愿者們感覺(jué)有組織、有依靠，“名正言順”的開(kāi)展志愿服務(wù)；還可以通過(guò)對(duì)個(gè)人信息完整的注冊(cè)，使對(duì)有專項(xiàng)技能的志愿者進(jìn)行科學(xué)的分配。

（四）定期開(kāi)展大學(xué)生志愿者評(píng)優(yōu)表彰活動(dòng)，激勵(lì)更多學(xué)生參與

志愿者的精神是指公民無(wú)償承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)為國(guó)家分憂解難從而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神。他們?cè)跓o(wú)償承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，也渴望被社會(huì)、志愿者管理部門的認(rèn)可和肯定。定期開(kāi)展志愿者表彰活動(dòng)是非常必要的，可以激發(fā)志愿者的服務(wù)積極性和熱情。學(xué)校要加大投入建立投入保障機(jī)制，組建一支由思想政治理論課教師專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員和班主任組建的教師隊(duì)伍，并由學(xué)校定期培訓(xùn)老師，結(jié)合思想政治理論課的各門課程的陸續(xù)進(jìn)行，可根據(jù)大學(xué)生在社區(qū)的具體表現(xiàn)，評(píng)定學(xué)生的課業(yè)成績(jī)，從而達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。另外實(shí)踐本身也需要資金，思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)涉及參觀訪問(wèn)、社會(huì)服務(wù)調(diào)查研究等內(nèi)容具有一定的特殊性，這種特殊性決定了要保證學(xué)生每一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行必須具有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的保證。只有設(shè)立了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，才能對(duì)大學(xué)生開(kāi)展內(nèi)容豐富形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)效性。

（五）科學(xué)管理，構(gòu)建大學(xué)生應(yīng)急志愿服務(wù)體系

2008年的“5.12”特大地震，充分展示了志愿者們靈活、機(jī)動(dòng)、滲透力強(qiáng)的特點(diǎn)。我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害發(fā)生較多的國(guó)家，一旦出現(xiàn)特大自然災(zāi)害等，除人民軍隊(duì)、警察、醫(yī)療部門等進(jìn)行緊急救援外，學(xué)有專長(zhǎng)、身強(qiáng)力壯的大學(xué)生志愿者也將成為一支主要的救援力量，這支隊(duì)伍行動(dòng)快、滲透力強(qiáng)，平時(shí)可將志愿者隊(duì)伍按科學(xué)的分類納入該體系當(dāng)中內(nèi)，成為在突發(fā)自然災(zāi)害或面對(duì)重大事件時(shí)的一支重要力量。

（六）精心組織，開(kāi)展有針對(duì)性的民眾急需的社區(qū)志愿服務(wù)項(xiàng)目

通過(guò)對(duì)社區(qū)居民的需求進(jìn)行廣泛的摸底調(diào)查，可以在衛(wèi)生環(huán)保、文化體育、科普宣教、法律維權(quán)、扶弱助困、事務(wù)管理等方面開(kāi)展志愿服務(wù)項(xiàng)目。在每個(gè)項(xiàng)目中，分別規(guī)劃設(shè)計(jì)如衛(wèi)生保健、健教宣傳、義診義治、植綠護(hù)綠、清除污染、文體活動(dòng)、免費(fèi)家教、科普宣傳、道德養(yǎng)成、普法宣傳、安全教育、權(quán)益維護(hù)、結(jié)對(duì)救助、掛職社區(qū)干部等活動(dòng)內(nèi)容。這些社區(qū)志愿服務(wù)內(nèi)容，極大契合社區(qū)居民的需求，倡導(dǎo)先進(jìn)文明的社區(qū)理念，促進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)。

四 服務(wù)性學(xué)習(xí)理念下社區(qū)志愿者服務(wù)模式前景展望

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的重要手段，重視思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是思想政治理論課課程性質(zhì)的內(nèi)在規(guī)定，符合思想政治理論課的教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生思想品德的形成發(fā)展規(guī)律，也是思想政治理論課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，具有客觀必然性和現(xiàn)實(shí)緊迫性。近幾年的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)充分表明，大學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、展開(kāi)志愿服務(wù)已經(jīng)蔚然成風(fēng)，并將以其深厚的思想內(nèi)涵和共同價(jià)值觀的認(rèn)知，廣泛影響并動(dòng)員廣大社會(huì)青年及社會(huì)各階層人士積極投身其中。預(yù)計(jì)在不久的將來(lái)，在社區(qū)生活的許多領(lǐng)域，都將活躍著大學(xué)生志愿者的身影。志愿精神既傳承了中華民族助人為樂(lè)、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，又體現(xiàn)了社會(huì)主義道德的基本要求，具有鮮明的時(shí)代特征。在開(kāi)展大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)的過(guò)程中，社區(qū)和社區(qū)居民成為了直接的受益者。而大學(xué)生志愿者在參與志愿服務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)服務(wù)性學(xué)習(xí)理念，不僅為社會(huì)和他人提供了幫助，而且自身得到了鍛煉和提高，思想境界得到了升華和發(fā)展，志愿服務(wù)也成為了加強(qiáng)高校思想政治教育的有效途徑。

[1]鄒思敏.大學(xué)生志愿者社區(qū)服務(wù)管理模式探討[J].科技資訊,2009,(1).

[2]鄧建軍.關(guān)于高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的思考[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào),2010,(6).

[3]蒯海章.高校大學(xué)生志愿服務(wù)行動(dòng)的思想政治教育功能研究[D].南昌大學(xué),2009.

[4]盧衛(wèi)林.論高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵、意義和目標(biāo)[J].瓊州學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(6).