職業(yè)技術(shù)師范生教育實習改進策略

徐玉雙，李小紅

(湖南農(nóng)業(yè)大學 科學技術(shù)師范學院，湖南長沙 410128)

教育實習是師范院校(本文主要是指職業(yè)技術(shù)師范院校)人才培養(yǎng)的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學生教育、教學能力的不可缺少的實踐環(huán)節(jié)，直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量乃至整個教育事業(yè)的整體質(zhì)量。 由于職業(yè)技術(shù)師范教育主要是為中等職業(yè)學校培養(yǎng)專業(yè)課教師，其實習的主要目的是為了鞏固和綜合運用所學的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，獲得教育教學工作的全面、充分的實踐和鍛煉，培養(yǎng)獨立教學及其與他人協(xié)作共處的相關(guān)能力，從而提高學生的綜合素質(zhì)與師范技能。職業(yè)技術(shù)師范生教育實習經(jīng)過幾十年的探索，經(jīng)歷了集中實習、分期實習、再回歸集中實習的形式改革，在時間安排上也有所調(diào)整。當前，由于各方面影響因素的存在，職業(yè)技術(shù)師范生教育實習也存在很多矛盾和問題，筆者擬結(jié)合教育實習的實踐經(jīng)驗，在對這些問題進行分析歸納的基礎(chǔ)上探討其改進策略。

一、教育實習存在的主要問題

(1)實習點的安排受到局限。實習生深入各中等職業(yè)學校，一方面雖然學生的活潑熱情、積極向上、不斷進取給實習學校帶去青春的活力，但另一方面對實習學校的正常教學運行和管理也有一定影響，因而實習點的安排收到一定限制。另外，教育實習既要考慮實習學校的場地、食宿等生活條件，更要關(guān)注實習學校的專業(yè)設(shè)置與職業(yè)技術(shù)師范院校專業(yè)設(shè)置的對口性，還要考慮班級數(shù)量和學生規(guī)模，以確保每個實習生能有針對性地進行專業(yè)教育實踐，這相對普通師范生而言其教育實習在實習布點上具有一定的局限性。

(2)實習指導教師遴選比較困難。由于中職學校的食宿和接待能力有限，每年每個實習點可接納和安排的實習生基本在 30人左右，因此，每年幾百人的實習須選派的實習指導教師近 10名左右。由于教師們都承擔著一定量的本科生教學、研究生指導和科研工作，遴選指導教師存在不小困難。另外，有些被選中的實習指導教師消極對待實習指導工作，難免出現(xiàn)敷衍應(yīng)付或者將全部工作直接交由實習生的現(xiàn)象，指導實習生的責任和義務(wù)變成一名空話。

(3)實習時間與組織實施受到制約。實施教育實習的時間長短、具體實施時間段的合理與否也是教育實習有效性的一個具體考量指標之一。以前實習基本上是安排在第8學期，這期間學生既需要進行教育和畢業(yè)實習、撰寫畢業(yè)論文，又面臨找工作的頭等大事。雖然實習時間相對第7學期更有保障，但實習質(zhì)量和效果卻大打折扣。為此，新一輪的人才培養(yǎng)方案將教育實習與畢業(yè)實習分開，并將其提前到第7學期進行，時間為4周。由于第7學期學生專業(yè)課尚未結(jié)束，因此，上半學期大多不能安排實習；下半學期大部分學生又面臨考研等壓力，還有諸如各種招聘會、選調(diào)生、公務(wù)員、專業(yè)資格證考試等各種現(xiàn)實因素的牽扯，使得學生對待教育實習的態(tài)度受到不同程度影響。另外，由于職業(yè)技術(shù)師范生其專業(yè)課全部隸屬各專業(yè)學院，實習時間的確定必須與各學院協(xié)商銜接，要在各專業(yè)能夠靈活安排的前提下進行，因此在組織安排上也受到限制。

二、教育實習的改進策略

教育實習是職業(yè)技術(shù)師范生在走上教師崗位前所必須經(jīng)歷的一個重要實踐環(huán)節(jié)，必須依賴學校、教師、實習單位實習生等各方面的密切協(xié)作。只有充分發(fā)揮有關(guān)各方的積極作用，教育實習才會取得圓滿的成功，也才有可能培養(yǎng)出一批具備良好師德、知識扎實、技術(shù)過硬的職業(yè)學?！半p師型”教師。

(1)進一步加強與中職在教學科研上的合作，密切高校與中職的聯(lián)系。職業(yè)技術(shù)師范教育要面向市場、走進社會，首先，全體師生要將目光投向整個社會，其中也包括關(guān)注職業(yè)中學的教學與管理、改革與創(chuàng)新，要像實施“雙百工程”一樣在全省范圍內(nèi)建立若干個教學、科研合作基地，走進中等職業(yè)學校深入了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，尋找辦法。其次，在中職學校特聘教育理念先進、實踐經(jīng)驗豐富、教學業(yè)績突出的教師對實習生進行指導，明確雙方的責任和義務(wù)，進行教學上的協(xié)作。雙方可以就共同關(guān)注和感興趣的問題進行探討和研究，做到真正意義上的教學科研協(xié)作，以期達到學校、教師、學生三贏的目的。

(2)不斷完善培養(yǎng)方案，確保各教學環(huán)節(jié)科學、合理。教育實習是職業(yè)技術(shù)師范生培養(yǎng)的一個不可或缺的基本環(huán)節(jié)，但就目前僅在第7學期安排4個星期的集中實習時間顯然遠遠不夠。筆者認為：教育實習要跟班聽課、備課、授課，開展至少1次主題班會、寫1篇教育論文。這么多的內(nèi)容要在短短4周時間內(nèi)完成顯然有一定困難。因而對于那些有強烈從教意愿、立志成為一名出色教師的學生，在人才培養(yǎng)計劃上適當延長實習時間，給予學生充分鍛煉和展示、提高的機會，確保教育實習的質(zhì)量和效果。

(3)加大政策支持與傾斜力度，確保教育實習圓滿順利。教育學是學校9大學科門類中的一大學科門類，就我校而言是一個后起且并不十分強大的學科。教育實習作為教育學科門類中的一項重要教學環(huán)節(jié)，近年來雖得到了全校各部門及廣大師生員工的大力支持和高度關(guān)注，但畢竟與傳統(tǒng)優(yōu)勢學科不同，實習環(huán)境、條件受到局限和制約。因此，在政策和經(jīng)費上要給予教育實習更多的支持和傾斜?？梢砸詫W校名義在近年的實習單位遴選建立幾個相對固定的實習點：簽訂教學實習基地協(xié)議書、頒發(fā)實習基地牌、投入適當?shù)慕?jīng)費、組建幾間固定的實習專用辦公室等等。通過學校、實習單位、指導教師、實習學生的共同努力，切切實實地將教育實習工作做到穩(wěn)定、扎實、深入，從而促進教育實習工作的圓滿順利。

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