高校體育教育中融入思想政治教育的途徑探索

蔡繼云 張 雪 高福生

(河北聯(lián)合大學(xué)體育部，①基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 河北唐山 063000;②唐山市路南實(shí)驗(yàn)小學(xué))

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出:要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。高校體育是我國(guó)高校教育教學(xué)的重要組成部分，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育是體育課的重要任務(wù)，也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，體育教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生良好道德素質(zhì)的重要途徑，對(duì)于大學(xué)生思想品德、智力發(fā)育和審美素養(yǎng)的形成具有重要作用。因此，體育教師要掌握學(xué)生思想、意志、情感其特點(diǎn)、遵循體育教學(xué)和思想政治教育的規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，使大學(xué)生在體育課上既能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，又能形成良好的道德品質(zhì)。

1 大學(xué)體育教學(xué)中融入思想政治教育的必要性

目前在一些高校的體育教學(xué)中不同程度地存在著忽視德育的傾向，具體表現(xiàn)為:把強(qiáng)身健體和提高運(yùn)動(dòng)水平放到中心地位，而把德育教育置于次要地位，看不到體育與德育之間相互制約、互相促進(jìn)的關(guān)系。原因在于一方面對(duì)體育教學(xué)的目的、任務(wù)缺乏全面的認(rèn)識(shí)，另一方面教學(xué)中急功近利的思想仍然存在。相對(duì)而言，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、體能，提高其運(yùn)動(dòng)水平，時(shí)間短見(jiàn)效快;而思想品德的培養(yǎng)則周期長(zhǎng)見(jiàn)效慢。在這種情況下重視體育成果而忽視育人目標(biāo)，長(zhǎng)此以往必然導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，進(jìn)而影響人才培養(yǎng)的實(shí)效。

2 大學(xué)體育教學(xué)中融入思想政治教育的可能性

2．1 體育教學(xué)蘊(yùn)藏豐富的思想性 體育教學(xué)內(nèi)容廣泛，項(xiàng)目多樣，蘊(yùn)涵著豐富的思想性，體育教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和大學(xué)生實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想政治教育。如隊(duì)列練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律的自覺(jué)性，健美操鍛煉學(xué)生的審美能力，長(zhǎng)跑則磨練學(xué)生意志品質(zhì)，使大學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中增強(qiáng)了自身的思想道德素質(zhì)，達(dá)到了知、情、意、行的完整統(tǒng)一，克服了理論教育與情感教育、意志品質(zhì)教育的脫節(jié)傾向。

2．2 體育教學(xué)的直接參與性 體育教學(xué)表現(xiàn)為師生共同參與體育活動(dòng)，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，這調(diào)動(dòng)了大學(xué)生主動(dòng)接受教育和參與教育的積極性，為通過(guò)體力和思維活動(dòng)的緊密結(jié)合掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能創(chuàng)造了充分的觀察、思維和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在這一過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為動(dòng)機(jī)、能力表現(xiàn)、情緒意志、注意力等生理活動(dòng)和思想傾向均不加掩飾地更直接地表現(xiàn)出來(lái)，給教師提供了直觀而真實(shí)的信息，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

2．3 體育教學(xué)身心合一和社會(huì)性 體育教學(xué)中，大學(xué)生要承受運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷，而運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷是提高大學(xué)生心理素質(zhì)，發(fā)展完美個(gè)性的必要條件。因此，體育教學(xué)是大學(xué)生身心發(fā)展的重要載體，在體育運(yùn)動(dòng)中，大學(xué)生增強(qiáng)了體質(zhì)，也鍛煉了心智。此外，大學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)要按照一定的道德標(biāo)準(zhǔn)擔(dān)任某種角色和履行某種職責(zé)，是一個(gè)特殊的社會(huì)角色學(xué)習(xí)或個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程，也是一個(gè)通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法，成為良好公民的過(guò)程。

2．4 大學(xué)生思維活躍，可塑性強(qiáng) 大學(xué)生思維敏捷、發(fā)散，易于接受新鮮事物，認(rèn)知欲較強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，渴望得到認(rèn)可。但是他們身心尚未成熟，容易受外界客觀因素的影響，一旦接受了某種價(jià)值觀，將以此作為發(fā)展的目標(biāo)。體育教學(xué)為大學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育的重要載體。因此，通過(guò)體育教學(xué)塑造德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生是高校教育的根本目標(biāo)，也是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑。

3 大學(xué)體育教學(xué)融入思想政治教育的有效途徑探索

3．1 抓好教師學(xué)生兩大主體強(qiáng)化思想政治教育地位

3．1．1 發(fā)揮教師身教作用。體育教學(xué)中教師除了用語(yǔ)言教學(xué)外，更多的是行為教學(xué)，通過(guò)“以身立教”成為學(xué)生的榜樣。體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，體育教師在教學(xué)中一系列的示范動(dòng)作是教師行為呈現(xiàn)在學(xué)生面前的直接形象。同時(shí)，教師的思想感情、個(gè)性、道德、意志等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化的影響。在日常教學(xué)中，體育教師鼓勵(lì)動(dòng)作不協(xié)調(diào)的學(xué)生，關(guān)心生病的學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生干部做好事，就會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生成長(zhǎng)，起到不可忽視的思想政治教育的作用。

3．1．2 突出學(xué)生主體地位。學(xué)生在體育教師的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)個(gè)性心理品質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，如長(zhǎng)跑項(xiàng)目使大學(xué)生親身體會(huì)到只有經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和戰(zhàn)勝困難的決心，才能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)耐力，培養(yǎng)意志品質(zhì)的目標(biāo);在球類項(xiàng)目中，大學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作完成了任務(wù)，學(xué)會(huì)了理解他人、關(guān)愛(ài)他人，與他人合作共處的意識(shí)。這種自發(fā)、自覺(jué)的自我教育有利于大學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)對(duì)于內(nèi)心品質(zhì)的積極影響，并逐漸形成穩(wěn)定的人格特征。

3．2 夯實(shí)教學(xué)實(shí)踐多重環(huán)節(jié)拓展思想政治教育途徑

3．2．1 優(yōu)選課堂教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)的前提，結(jié)合體育課實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)進(jìn)行具體形象化的引導(dǎo)教育。如在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體主義意識(shí);在體操項(xiàng)目跳箱、跳馬教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì);在進(jìn)行田徑中耐力跑教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生拼搏到底、堅(jiān)持不懈的精神;在球類項(xiàng)目教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體至上的觀念;還可以借助體育游戲針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、樂(lè)觀、朝氣蓬勃的性格，通過(guò)較高難度的項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、永不放棄的精神，及敢于面對(duì)失敗、接受挫折的品質(zhì)。

3．2．2 選擇合適的教學(xué)方法。選擇合理、科學(xué)的教學(xué)方法不僅對(duì)傳授知識(shí)、技能有重要作用，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育也是非常重要的。教師要善于把學(xué)生身體活動(dòng)和心理活動(dòng)、意志和行為結(jié)合起來(lái)，利用課堂的組織教法中各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如針對(duì)長(zhǎng)跑中一些學(xué)生的畏難情緒，應(yīng)通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)講解，分析長(zhǎng)跑中極點(diǎn)的出現(xiàn)及克服辦法，并在訓(xùn)練中加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。再如結(jié)合球類項(xiàng)目教學(xué)中個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)自我表現(xiàn)意識(shí)過(guò)強(qiáng)的情況，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮集體作戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的重要性。針對(duì)球類比賽犯規(guī)甚至發(fā)生沖突的情況，教師應(yīng)使犯規(guī)者認(rèn)識(shí)到這種行為是不文明的，從而培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法、文明禮貌的思想品質(zhì)。

3．2．3 依托課外體育運(yùn)動(dòng)。課外體育活動(dòng)是促進(jìn)身心健康，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣的過(guò)程，因此是高校體育中實(shí)施思想政治教育的重要途徑。大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的組織形式主要有自主活動(dòng)、自發(fā)組織群體活動(dòng)等，思想政治教育主要是通過(guò)大學(xué)生的自我教育而進(jìn)行的:一方面，大學(xué)生通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制產(chǎn)生積極進(jìn)取之心，主動(dòng)接受先進(jìn)思想和正確行為，形成良好的思想品德和行為;另一方面，大學(xué)生受集體環(huán)境氛圍的熏陶，受同伴思想行為的影響，在集體的相互幫教中促進(jìn)個(gè)體的自我教育。比如，個(gè)人過(guò)分表現(xiàn)自己卻不與其他隊(duì)員配合，將受到集體輿論的批評(píng)和指責(zé)。

3．2．4 借助體育競(jìng)賽活動(dòng)。我們要借助體育競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，這是因?yàn)楦咝ｓw育競(jìng)賽競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性較強(qiáng)，它往往使參加者承受高強(qiáng)度的心理負(fù)荷和生理負(fù)荷，并且還必須在這種強(qiáng)負(fù)荷的情況下去爭(zhēng)取達(dá)到自己的目的。同時(shí)體育比賽能夠激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信心和必勝的信念。另外，體育競(jìng)賽與集體榮譽(yù)的關(guān)聯(lián)度高，其感染力和影響力極強(qiáng)，大學(xué)生在比賽中能夠發(fā)揮特長(zhǎng)、鍛煉能力，為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)作互助的精神，并適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和和諧平衡的競(jìng)爭(zhēng)心理。

［1］ 師文月．淺談高校體育教育中貫穿思想品德教育的新思考［J］．體育世界，2008，4:38

［2］ 楊文海．淺析高校體育教學(xué)滲透思想品德教育［J］．思想戰(zhàn)線，2009，35(s2):158