大學(xué)生宗教信仰狀況調(diào)查與思考——以海南大學(xué)城三所高校為例

許培栓

（海南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，海南?？?571158）

引言

“宗教信仰是人們通過對宗教教義中所宣揚(yáng)的宗教精神、宗教思想、宗教意識(shí)及宗教文化等的認(rèn)同而產(chǎn)生的一種穩(wěn)固的、持久性的情感寄托，其本質(zhì)上是源于人類內(nèi)心活動(dòng)所產(chǎn)生的某種心理需求?！雹偻醯狸?，胡玥．大學(xué)生宗教信仰現(xiàn)、成因及對策［J］．中國電力教育，2011年第8期．對于當(dāng)代大學(xué)生而言，宗教信仰情況不僅影響其個(gè)人發(fā)展，也同中國特色社會(huì)主義事業(yè)成敗及國家命運(yùn)息息相關(guān)，因?yàn)樗麄兪侵袊厣鐣?huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。因此，研究分析當(dāng)代大學(xué)生宗教信仰情況，引導(dǎo)其樹立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀，教會(huì)他們以唯物主義世界觀理解和認(rèn)識(shí)世界，是當(dāng)前高等教育必須承擔(dān)的重要使命。本課題組于2012年10月對海南師范大學(xué)、瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校和海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下文簡稱海師大、瓊臺(tái)師專和海經(jīng)貿(mào)）三所高校不同層次、專業(yè)、生源地、同性別的大學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷900份，回收有效問卷880份。其中，男生313人，占總數(shù)的35．6%，女生 567人，占 64．4%;本科生522人，占 59．3%，?？粕?358 人，占 40．7%;黨員126人，團(tuán)員714人，群眾40人，分別占總數(shù)的14．3%、83．1%、4．6%。專業(yè)構(gòu)成情況為：文史類549人，占總數(shù)的 62．4%;理工類 697人，占37．6%。

一 海南高校大學(xué)生宗教信仰現(xiàn)狀

（一）總體上看，少數(shù)大學(xué)生有宗教信仰和對宗教感興趣

在被調(diào)查的880名大學(xué)生中，明確表示信仰某種宗教的有85人，占總數(shù)的9．7%;表示對宗教比較感興趣的有230人，占26．1%;明確表示對宗教不感興趣、沒有宗教信仰的有565人，占64．2%?？梢钥闯?，明確表示有信仰和對宗教比較感興趣的人數(shù)之和為315人，占總?cè)藬?shù)35．8%，大多數(shù)學(xué)生沒有信仰宗教。

（二）根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，女生信教人數(shù)比男生稍多，農(nóng)村大學(xué)生信教人數(shù)比城鎮(zhèn)大學(xué)生稍多

信教大學(xué)生中，海南籍男生信仰佛教、道教人數(shù)占相當(dāng)比例，女生信仰基督教人數(shù)明顯高于男生。整體來看，女生信教比例明顯高于男生。信教大學(xué)生中，城鎮(zhèn)大學(xué)生占28．43%，農(nóng)村大學(xué)生占71．57%，來自農(nóng)村的大學(xué)生信教比例明顯高于來自城鎮(zhèn)的大學(xué)生。

（三）從信仰選擇上看，信仰佛教的居多

對樣本中85名信教學(xué)生進(jìn)行具體分析后得知：這些人中有39人信仰佛教，14人信仰基督教，13人信仰道教，2人信仰伊斯蘭教，1人信仰天主教，分別占信教學(xué)生 45．9%、16．8%、15．3%、2．4%、1．2%。信仰佛教和道教的學(xué)生占信教總?cè)藬?shù)的61．2%，這與海南本地佛教、道教信仰比較流行以及瓊臺(tái)師專與海經(jīng)貿(mào)學(xué)生中海南籍學(xué)生偏多有直接關(guān)系。此外，基督教近年來在我國發(fā)展迅猛，其影響也不容忽視。

（四）海南大學(xué)生對我國宗教信仰政策認(rèn)識(shí)模糊，對信仰宗教持寬容態(tài)度

對“您認(rèn)為中共黨員可以信仰宗教嗎?”的回答中，52．8%的學(xué)生選擇“可以”;22．7%的學(xué)生選擇“不知道”;選擇“不可以”的學(xué)生僅占24．5%。在回答“您認(rèn)為大學(xué)生需要宗教信仰嗎?”時(shí)，17．6%的學(xué)生選擇“需要”;65．9%的學(xué)生選擇“看個(gè)人情況而定，大學(xué)生可以有宗教信仰”;選擇“不需要”的學(xué)生僅占16．5%。對“如果您發(fā)現(xiàn)您身邊的同學(xué)開始頻繁參加宗教活動(dòng)，并在寢室進(jìn)行宣講，您會(huì)怎么做?”的回答中，59．6%的學(xué)生選擇“不干涉”。從以上數(shù)據(jù)可以看出，海南大學(xué)生對黨的宗教信仰政策不明確，總體上對宗教信仰持寬容態(tài)度，對宗教信仰沒有明顯抵制心理。

二 高校學(xué)生信仰宗教主要原因

（一）社會(huì)思潮多樣化，導(dǎo)致部分大學(xué)生思想迷茫

江澤民同志曾多次指出：“大量事實(shí)證明，思想文化陣地，馬克思主義、無產(chǎn)階級(jí)的思想不去占領(lǐng)，各種非馬克思主義、非無產(chǎn)階級(jí)思想甚至反馬克思主義的思想就會(huì)去占領(lǐng)。”①目前90后大學(xué)生雖然青春洋溢、朝氣蓬勃，但在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)條件下，受社會(huì)思潮多樣化影響，部分大學(xué)生思想迷茫，其信仰也變得多樣化，主流信仰逐漸模糊化、邊緣化。

（二）心理寄托和精神安慰的需要

心理寄托和精神安慰，是宗教帶來的一種特殊心理作用?，F(xiàn)在很多大學(xué)生面對日益增大的社會(huì)壓力，在離開自小熟悉的生活環(huán)境后，在缺少親情、友情的情況下，進(jìn)入相對陌生、孤單的大學(xué)校園，尤其海南大學(xué)城地理位置偏僻，大學(xué)生面臨生活、學(xué)習(xí)、人際交往等一系列難題，容易產(chǎn)生消極情緒以及嚴(yán)重心理問題。此外，就業(yè)壓力、考研壓力、考取各類職業(yè)資格證書壓力以及學(xué)習(xí)競爭、評(píng)優(yōu)競爭等的影響，也使大學(xué)生極易產(chǎn)生空虛感和挫敗感。對這些問題缺乏相對正確的緩解壓力措施，使得很多大學(xué)生期望從宗教信仰中尋求慰藉，將渴求解脫的期盼寄托于虛幻之中，以此來擺脫現(xiàn)實(shí)中的種種不順，達(dá)到精神和心理上某種滿足。

（三）民族傳統(tǒng)和家庭環(huán)境影響

我國是一個(gè)多民族、多宗教并存國家，很多少數(shù)民族都有自己的宗教信仰。有些大學(xué)生出生于少數(shù)民族家庭，他們的民族都信仰某種宗教，因此他們也繼承和維系著這種宗教信仰。此外，也有一部分大學(xué)生成長于有宗教信仰的家庭，受其家庭成員影響和引導(dǎo)參加宗教活動(dòng)，甚至有些自幼生活在家庭宗教氛圍中，內(nèi)心對宗教有著根深蒂固的認(rèn)同。大學(xué)生雖然已經(jīng)成人，但其心理和行為能力尚未完全成熟，大部分沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力，更多依賴于父母，而父母的行為也潛移默化影響著他們，父母對宗教的認(rèn)識(shí)和理解也成了他們效仿的對象。由此可以看出，民族傳統(tǒng)和家庭因素也是大學(xué)生形成某種宗教信仰的重要原因。

（四）宗教本身魅力和說服力的影響

宗教教義超越國家、種族和階級(jí)，而且超越現(xiàn)世;宗教文化源遠(yuǎn)流長、博大精深;宗教儀式莊嚴(yán)而神秘。正是因?yàn)檫@些，宗教具有其獨(dú)特魅力，對群眾有一定說服力。部分大學(xué)生被宗教文化的神秘性及其教義中的一些哲理性話語所打動(dòng)，逐漸深入從而迷戀其中。但大部分學(xué)生對宗教了解甚少，往往是在聽信了一些片面、錯(cuò)誤信息后，因自身無知而產(chǎn)生了對宗教的迷戀和對虛幻的向往。

三 針對高校學(xué)生信仰宗教的對策與建議

（一）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立馬克思主義宗教觀

黨的十八大報(bào)告明確要求“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)”①中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)文件匯編［G］．北京：人民出版社，2012：P29．。在當(dāng)前新形勢下，大學(xué)生宗教信仰問題，應(yīng)該由社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立馬克思主義宗教觀：一是充分發(fā)揮思想政治教育公共課重要作用，將對大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)行到底;二是加強(qiáng)理論同實(shí)踐結(jié)合，杜絕空談理論，讓大學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中自發(fā)加強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同;三是加強(qiáng)馬克思主義基本原理學(xué)習(xí)，教育大學(xué)生堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)會(huì)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法來正確認(rèn)識(shí)宗教信仰問題;四是要加強(qiáng)對宗教信仰態(tài)度和適當(dāng)?shù)淖诮陶呓逃?，使大學(xué)生全面了解黨的宗教工作基本方針政策。

（二）理性看待大學(xué)生宗教信仰問題，既不一概否定，也不放任自流

宗教是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中特殊的文化現(xiàn)象，大學(xué)生信仰宗教有其合理因素;大學(xué)生信仰宗教有利有弊，我們要正確對待。一般而言，信仰宗教的大學(xué)生心態(tài)比較平和。他們一般都有愛國、愛好和平的價(jià)值觀，熱愛生命、關(guān)愛自然的人生觀，還有著棄惡揚(yáng)善的積極道德觀。但是宗教信仰也可能對大學(xué)生產(chǎn)生不利影響。人生觀中的宿命論和利用信教者對神的獎(jiǎng)賞的欲求和對神的懲罰的恐懼來宣揚(yáng)宗教道德的方式，對培養(yǎng)大學(xué)生健康的道德意識(shí)和道德行為可能會(huì)有不利影響。對大學(xué)生信仰宗教要理性看待，絕不能利用行政手段強(qiáng)制改變大學(xué)生宗教信仰，而是應(yīng)該通過教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，樹立正確宗教觀，自覺以馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)宗教信仰本質(zhì)。

（三）構(gòu)建“四位一體”的馬克思主義宗教觀教育體系

所謂“四位一體”是指家庭、學(xué)校、國家和社會(huì)“四位一體”。大學(xué)生宗教觀教育體系要以學(xué)校為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、國家和社會(huì)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，形成家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)宣傳、國家保護(hù)的合力。在家庭中，父母應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的思想水平，樹立正確信仰，以身作則，身體力行，成為孩子的好榜樣。學(xué)校方面應(yīng)該建立相應(yīng)完善的管理制度，以法律為依托，不應(yīng)歧視而應(yīng)充分尊重學(xué)生的宗教信仰，保護(hù)其合法宗教活動(dòng)。國家應(yīng)依法對大學(xué)生宗教徒正常的宗教活動(dòng)予以保護(hù)，打擊各種利用宗教在大學(xué)校園和周邊進(jìn)行的違法犯罪活動(dòng)。社會(huì)各部門要在尊重大學(xué)生宗教信仰基礎(chǔ)上，全面貫徹落實(shí)黨的宗教政策，引導(dǎo)有宗教信仰的大學(xué)生同國家和社會(huì)相適應(yīng)。例如，發(fā)揮大眾傳媒正面引導(dǎo)作用，發(fā)揮輿論宣傳積極導(dǎo)向作用，通過典型宣傳和對“熱點(diǎn)”問題的引導(dǎo)，有針對性、有說服力地加強(qiáng)對大學(xué)生的正面教育，使他們樹立唯物主義無神論世界觀。

（四）注重培養(yǎng)大學(xué)生高度自覺的理論自信和信仰自信

自信源于實(shí)踐檢驗(yàn)，自信源于不斷創(chuàng)新。理論自信源于理論形成、理論創(chuàng)新和理論自覺，需要我們進(jìn)一步堅(jiān)持和豐富中國特色社會(huì)主義理論體系，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義;信仰自信來源于理論自信，要求我們堅(jiān)持樹立馬克思主義信仰，朝著馬克思主義最崇高的社會(huì)理想——共產(chǎn)主義而努力奮斗。解決大學(xué)生宗教信仰問題的關(guān)鍵是培養(yǎng)大學(xué)生高度自覺的理論自信和信仰自信，這也是提高大學(xué)生政治素質(zhì)的根本性工程。

綜上所述，宗教觀是人們對宗教的根本看法和根本觀點(diǎn)，是世界觀的重要組成部分。要樹立大學(xué)生馬克思主義宗教觀，就要突出大學(xué)生主體地位，不過多發(fā)號(hào)施令，要有針對性開展對當(dāng)代大學(xué)生世界觀的教育，注重培育他們的科學(xué)精神和人文精神，使他們在國內(nèi)外社會(huì)思潮多樣化的今天，自覺作出正確選擇。

［1］秦潔．大學(xué)生宗教信仰對高校思想政治工作的挑戰(zhàn)［J］．山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2011（1）．

［2］蘇振芳．論思想政治教育的文化自覺［J］．思想教育研究，2012（2）．

［3］郝士艷．大學(xué)生宗教信仰中的問題與對策［J］．黑龍江高教研究，2011（2）．

［4］龔勝生，何小芊，李娜．湖北高校大學(xué)生宗教信仰現(xiàn)狀及應(yīng)對機(jī)制［J］．湖北省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）．

［5］王哲，田君，宗教對大學(xué)生主流價(jià)值觀的影響與對策——以遼寧省高校基督教信仰調(diào)查為例［J］．遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）．