提高農(nóng)業(yè)推廣的人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)的影響

熊麗輝

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 生科院；湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院 會(huì)計(jì)系，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

自古以來(lái)我國(guó)就是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口仍占據(jù)我國(guó)人口的大部分，以前，為了促進(jìn)我國(guó)工業(yè)化的發(fā)展，農(nóng)業(yè)作為了重要的基礎(chǔ)，而沒(méi)有得到相應(yīng)的發(fā)展，現(xiàn)在我國(guó)的工業(yè)建設(shè)取得了一定的成就，其反哺農(nóng)業(yè)的時(shí)間也逐漸成熟.農(nóng)業(yè)推廣的人才隊(duì)伍建設(shè)正是為了達(dá)到這樣的目的，但是現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)推廣的隊(duì)伍人才還比較缺乏，素質(zhì)偏低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到理想的農(nóng)業(yè)推廣效果，為了解決這一問(wèn)題就需要招攬更多的大學(xué)生加入到農(nóng)業(yè)推廣當(dāng)中來(lái)，這樣才能更好地促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也解決了我國(guó)高校大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題.筆者將這兩個(gè)問(wèn)題聯(lián)系在一起，旨在通過(guò)現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)困難與農(nóng)業(yè)推廣的人才緊缺形成鮮明的對(duì)比，使大學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，把握成才目標(biāo)，這樣才能更好地促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展.

1 大學(xué)生就業(yè)難帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題

隨著近年來(lái)我國(guó)高校的擴(kuò)展，我國(guó)的大學(xué)生數(shù)量急遽增長(zhǎng)，但是與此同時(shí)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度卻在放緩，能夠提供的就業(yè)崗位十分有限，這就使得高校大學(xué)生出現(xiàn)了就業(yè)難的問(wèn)題.而大學(xué)生無(wú)法就業(yè)不但是資源浪費(fèi)的問(wèn)題，同時(shí)其也將產(chǎn)生復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)主要包括以下方面：

1.1 加大貧富差距

我國(guó)的社會(huì)上存在著一定的貧富差距，以往在人們的認(rèn)識(shí)里，上大學(xué)就可以改變自己的經(jīng)濟(jì)狀況，但是到了現(xiàn)在這卻不那么容易實(shí)現(xiàn).培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生需要大量的資金，這不但需要國(guó)家的一部分政策和補(bǔ)貼，還需要家庭擔(dān)負(fù)起承重的負(fù)擔(dān)，而如果大學(xué)生畢業(yè)之后不能找到合適工作的話，就不能改變貧困的現(xiàn)狀，這樣就會(huì)使貧富差距進(jìn)一步加大，這也是激發(fā)社會(huì)矛盾的一個(gè)重要方面，如果不能及時(shí)解決的話將會(huì)嚴(yán)重制約我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.

1.2 滋生消極學(xué)習(xí)觀念

以往大學(xué)生數(shù)量還比較少，大學(xué)生作為社會(huì)的精英人才而被人們所羨慕，但是現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量過(guò)多，畢業(yè)之后找不到工作的學(xué)生的數(shù)量比較多.家長(zhǎng)供自己的孩子上學(xué)，就是為了能夠讓自己的孩子有出息，有一個(gè)好的前途，但是如果孩子上完大學(xué)之后卻不能就業(yè)的話，這不但是對(duì)學(xué)生的一種沉重的負(fù)擔(dān)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是沉重的打擊，現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生需要高昂的費(fèi)用，無(wú)論是城市居民還是農(nóng)村居民面對(duì)這筆費(fèi)用都是一筆不小的負(fù)擔(dān)，一旦耗費(fèi)了這么多錢(qián)財(cái)?shù)膶W(xué)業(yè)并沒(méi)有換來(lái)相應(yīng)的匯報(bào)的話，大學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)滋生讀書(shū)無(wú)用的消極思想，這樣對(duì)于我國(guó)未來(lái)教育的發(fā)展非常不利.

1.3 妨害社會(huì)的穩(wěn)定

高校大學(xué)生在畢業(yè)之后，由于未能找到工作，自己的心理防線就會(huì)徹底崩潰，從人人羨慕的大學(xué)生到找不到工作的“閑人”，這對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是很大的打擊.如果這樣的狀態(tài)一直維持的話，大學(xué)生的心理就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感，并對(duì)社會(huì)抱著消極的情緒，這不但會(huì)使其生活窘迫，同時(shí)也會(huì)造成其精神壓抑、情緒不穩(wěn)定，這眾多的心理問(wèn)題會(huì)讓他們出現(xiàn)仇視社會(huì)的情況，如果不能得到及時(shí)的調(diào)節(jié)的話，很可能會(huì)出現(xiàn)危害社會(huì)的行為.

2 農(nóng)業(yè)推廣的人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)的影響

農(nóng)業(yè)推廣的人才隊(duì)伍建設(shè)旨在促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，其主要的區(qū)域?qū)嵲谵r(nóng)村，這使得很多人都止步，因?yàn)樵谒麄兊难壑腥绻谵r(nóng)村工作的話會(huì)遭到別人的恥笑.也正是這種觀念，使得農(nóng)業(yè)推廣的人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了很大的影響，這不但是機(jī)遇、機(jī)會(huì)的問(wèn)題，同時(shí)也是一種思想觀念的碰撞，只有使我國(guó)的高校大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候越過(guò)這道鴻溝，才能使其早日成才，把握成才目標(biāo)，數(shù)量遠(yuǎn)大理想，而不是人云亦云，不知所謂，這樣很難達(dá)到理想的效果.具體來(lái)說(shuō)，主要存在以下幾個(gè)方面的影響：

2.1 提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)

我國(guó)農(nóng)村地區(qū)非常廣大，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要大量的科技、管理等知識(shí)型人才，高校大學(xué)生畢業(yè)之后往往不會(huì)把到農(nóng)村工作當(dāng)成自己的理想，這個(gè)觀念束縛了高效的大學(xué)生的就業(yè)的途徑，使高校大學(xué)生難以找到自己滿意的工作.現(xiàn)在政府提供了大量的農(nóng)村就業(yè)崗位，其中鄉(xiāng)村教師、村官等崗位都對(duì)高校大學(xué)生公開(kāi)招聘，但是由于受到觀念的限制，大學(xué)生在這方面的積極性還是不足，這也是造成我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)困難的一個(gè)重要的原因，只有解放思想才能夠更好地實(shí)事求是，如果高校大學(xué)生還是躲在象牙塔里不肯出來(lái)的話，那么其就業(yè)問(wèn)題就很難解決.其實(shí)，只要加入到農(nóng)業(yè)推廣的人才隊(duì)伍中來(lái)，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，得到一個(gè)展示自己能力和價(jià)值的平臺(tái).

2.2 幫助大學(xué)生充分施展自己的才華

農(nóng)業(yè)推廣的人才隊(duì)伍建設(shè)相比于一般的就業(yè)崗位來(lái)說(shuō)，其針對(duì)性更強(qiáng)，其需要的是每個(gè)人都發(fā)揮自己的能力，展示自己的才華，而在一般的企業(yè)里面，個(gè)體的能力無(wú)法得到彰顯，每個(gè)人很大程度上都是在維持企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，往往大學(xué)生在進(jìn)入一些企業(yè)之后很難學(xué)到實(shí)質(zhì)性的東西.而在農(nóng)業(yè)推廣的人才隊(duì)伍里面，大學(xué)生可以根據(jù)自己的能力爭(zhēng)取崗位，可以將心中的設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，也能夠從農(nóng)業(yè)的發(fā)展中獲得自我實(shí)現(xiàn)的喜悅.農(nóng)業(yè)推廣就是一個(gè)很好的平臺(tái)，學(xué)生可以在這里面盡情施展自己的才華，通過(guò)加強(qiáng)和完善農(nóng)業(yè)推廣的人才隊(duì)伍建設(shè)就能夠逐步改變現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)無(wú)以致用的局面，使高校大學(xué)生可以根據(jù)自身的長(zhǎng)處選擇職責(zé)，更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值.

2.3 轉(zhuǎn)變大學(xué)生的成才觀念

由于受到西方文化的影響，現(xiàn)在社會(huì)上彌漫著拜金主義，金錢(qián)至上的觀念，這種觀念深深地影響了大學(xué)生的觀念，在其找工作的時(shí)候?qū)τ诮疱X(qián)的重視程度超過(guò)了理想，可以說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)就是為了能有一個(gè)好的前程，社會(huì)上判斷是否成才的標(biāo)準(zhǔn)也是看賺取的金錢(qián)的多少，這種扭曲的成才理念，不但禁錮了大學(xué)生的就業(yè)觀念，也限制了大學(xué)生的就業(yè)空間.通過(guò)參與到農(nóng)業(yè)推廣的人才隊(duì)伍建設(shè)中能夠使大學(xué)生更好地理解工作的價(jià)值，理想的分量.

2.4 使學(xué)生無(wú)間隙過(guò)渡

我國(guó)現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)推廣人才隊(duì)伍建設(shè)的力度不斷加強(qiáng)，政府部門(mén)已經(jīng)出臺(tái)了相關(guān)的政策，在社會(huì)上也是廣泛的響應(yīng)，這就使得大學(xué)生的就業(yè)渠道變得更加順暢更有保障.農(nóng)業(yè)推廣通過(guò)與高校的就業(yè)指導(dǎo)中心合作，能夠給予學(xué)生專業(yè)化的成才指導(dǎo)，使其參與到農(nóng)業(yè)推廣的隊(duì)伍中來(lái)，這樣就可以大大減少學(xué)生的失業(yè)期，使學(xué)生更好地進(jìn)行到社會(huì)的工作崗位之中，從而提高其工作的能力與工作的信息，這樣才能使其早日成才.以往學(xué)生對(duì)于已經(jīng)得到的工作機(jī)會(huì)不知道珍惜，總是希望會(huì)有更好的，這樣就造成了一旦失去了寶貴的機(jī)會(huì)，其就很可能再也遇不到合適的就會(huì)機(jī)會(huì)，從而造成其失業(yè)的現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象的發(fā)生在很大程度上限制了學(xué)生的發(fā)展，農(nóng)業(yè)推廣的人才隊(duì)伍建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生保駕護(hù)航，這樣作為學(xué)生就業(yè)的一道保障，只要學(xué)生有熱情，肯吃苦，就能加入到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)，這樣就使得學(xué)生的就業(yè)壓力大大減少.

2.5 有利于加強(qiáng)學(xué)校的思想政治教育

大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的重要人才，但是以往學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，在就業(yè)的時(shí)候習(xí)慣攀比，并把這種虛榮感放到很高的位置上，這樣就造成了在就業(yè)思想觀念上的偏激.一旦學(xué)生找不到工作，在這種偏激思想的影響下，就會(huì)產(chǎn)生各種作用，包括自悲、沮喪等，因?yàn)榈貌坏胶玫墓ぷ鞫嫉没际?，卻不珍惜一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì).在當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)下，這種思想有著很大的毒害，如果不能解決這個(gè)問(wèn)題學(xué)生的就業(yè)狀況將得不到根本的好轉(zhuǎn).而通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)推廣的人才隊(duì)伍建設(shè)，就能使學(xué)生什么是職業(yè)理想、職業(yè)定位等方面的內(nèi)涵，這樣對(duì)于高校的思想政治教育工作也有很大的幫助，有利于學(xué)生樹(shù)立積極的就業(yè)觀念.

3 總結(jié)

現(xiàn)階段，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，大學(xué)生失業(yè)成了一個(gè)普遍的問(wèn)題，若不解決將會(huì)造成嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.而農(nóng)業(yè)推廣的人才隊(duì)伍建設(shè)正是吸納高效的大學(xué)生的一個(gè)有效的途徑，本文介紹了其對(duì)于高校大學(xué)生就業(yè)的影響，旨在加深人們對(duì)農(nóng)業(yè)推廣人才隊(duì)伍建設(shè)的理解，更好地促進(jìn)高校大學(xué)生的就業(yè).

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