舞龍舞獅運(yùn)動在我校開展的可行性研究

楊大鵬,應(yīng) 力

（淮南師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 淮南 232038）

舞龍舞獅運(yùn)動作為一項(xiàng)歷史悠久、別具民族風(fēng)格的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，已經(jīng)歷了兩千多年的歷史發(fā)展，并且形成了獨(dú)具特色的龍獅文化.這種文化在形成與發(fā)展的過程中，與我國傳統(tǒng)文化相互碰撞、融合，對中華民族傳統(tǒng)文化的傳承具有不可替代的重要作用.然而，龍獅運(yùn)動在淮南地區(qū)的發(fā)展比較落后，甚至沒有一支正規(guī)的龍獅隊(duì)伍，而龍獅運(yùn)動在我校的開展將大大推動其在淮南地區(qū)的發(fā)展.因此，結(jié)合我校實(shí)際，對龍獅運(yùn)動在我校開展的可行性進(jìn)行研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.

1 研究對象和研究方法

1.1 以舞龍舞獅運(yùn)動在我校開展的可行性為研究對象

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究任務(wù)的需要，筆者充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)站有針對性的查閱了相關(guān)舞龍舞獅運(yùn)動在高校開展的情況的文獻(xiàn)，比較全面的了解了本研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及未來的研究方向，為正確的尋找研究切入點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ).

1.2.2 專家訪談法

對高校及民間從事舞龍舞獅運(yùn)動教學(xué)及實(shí)踐的有關(guān)專家進(jìn)行訪談，獲得了關(guān)于龍獅運(yùn)動在高校及民間開展?fàn)顩r的第一手資料.筆者還分別參加了2008年、2011年在北京體育大學(xué)和南京體育學(xué)院舉辦的舞龍舞獅教練員、裁判員培訓(xùn)班，期間，訪問了眾多國內(nèi)知名教練、專家，就高校舞龍舞獅運(yùn)動的發(fā)展與實(shí)際意義等問題進(jìn)行了訪談.

1.2.3 邏輯分析法

對調(diào)查及訪談所獲得的資料運(yùn)用邏輯分析法進(jìn)行歸納總結(jié).

2 研究結(jié)果與分析

2.1 安徽省普通高校舞龍舞獅運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀

自2005年中南大學(xué)倡導(dǎo)的“全國百校龍獅進(jìn)課堂”推廣計(jì)劃以來，至今已有100多所高等院校開展了舞龍舞獅運(yùn)動的課堂教學(xué)工作.北京體育大學(xué)、南京體育學(xué)院等高校還舉辦了舞龍舞獅教練員、裁判員培訓(xùn)班，開設(shè)舞龍舞獅理論課、技術(shù)觀摩課以及鼓樂實(shí)踐課等.安徽省是“徽文化”的發(fā)源地，與其他地域相比，安徽的舞龍舞獅運(yùn)動起步比較晚，與北京、河北、湖南、廣東等地區(qū)的舞龍舞獅運(yùn)動還有不小的差距.近年來，安徽的一些高校將民族民間體育引進(jìn)體育教學(xué)和課余健身中來，在大學(xué)生中推廣和普及舞龍舞獅運(yùn)動，有些學(xué)校還開設(shè)了舞龍舞獅選項(xiàng)課，比如安徽科技學(xué)院、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)以及安徽大學(xué)等等.其發(fā)展勢頭可喜，甚至有的學(xué)校還取得了一些成績.2011年，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)參加了湖南人文科技學(xué)院舉行的全國第五屆大學(xué)生舞龍舞獅錦標(biāo)賽，獲得男子甲組團(tuán)體總分第五名、女子甲組團(tuán)體第七名的好成績.但是，舞龍舞獅運(yùn)動在我省高校推廣、普及的力度并不夠，僅有幾所學(xué)校開展舞龍舞獅運(yùn)動能夠走進(jìn)課堂，成為必修課的更是屈指可數(shù).

2.2 龍獅運(yùn)動在我校開展的價(jià)值與意義

2.1.1 充實(shí)我校體育教學(xué)課程體系

隨著我國高等教育的進(jìn)一步發(fā)展，高校體育教學(xué)的目標(biāo)和要求也在不斷的變化和提高，現(xiàn)有的民族傳統(tǒng)體育選修課已不能完全滿足這一要求.而舞龍舞獅則是集武術(shù)、舞蹈、體操等多種技術(shù)于一體的運(yùn)動，隸屬于體育運(yùn)動項(xiàng)目范疇.將其列入我校體育教學(xué)課程體系，能夠拓寬民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目種類，為學(xué)生提供更多的課程選擇機(jī)會，對于深化高校體育教學(xué)改革，充實(shí)我校體育教學(xué)課程體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.

2.1.2 弘揚(yáng)民族精神，傳承傳統(tǒng)文化

舞龍舞獅運(yùn)動是我國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中最具代表性的一項(xiàng).它既屬于體育，又超越了體育范疇，成為中華民族一種自發(fā)的、精神的、世代延續(xù)下來的凝聚力量和精神圖騰.龍獅運(yùn)動是一種民族文化現(xiàn)象，它集民族服飾、民族舞蹈等有形文化和民族信仰、民族傳說等無形文化于一體，蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的民族精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的友善精神，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是維系中華民族情感的紐帶.在高校開展舞龍舞獅運(yùn)動，無疑對于弘揚(yáng)民族文化，培育民族精神，激發(fā)民族自信心和自豪感，具有不可替代的作用.

2.1.3 豐富校園體育文化，促進(jìn)龍獅運(yùn)動在淮南地區(qū)的發(fā)展

高校體育在傳承和創(chuàng)造人類文明中承擔(dān)著弘揚(yáng)體育精神，宣揚(yáng)體育文化，提倡體育道德的歷史任務(wù)，而龍獅運(yùn)動對于使全體人們始終保持這種激昂向上的精神狀態(tài)有著特殊的作用.學(xué)生對龍獅運(yùn)動有種神秘感、崇拜感，熱切的想要參與其中的這種積極狀態(tài)，對于推廣龍獅運(yùn)動在學(xué)校的開展以及豐富校園體育文化具有重要作用.

淮南師范學(xué)院是淮南市唯一一所全日制高等師范本科院校，設(shè)有包括體育教育、社會體育和休閑體育在內(nèi)的45個本科專業(yè)，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生17000多人，在淮南地區(qū)乃至安徽省都具有一定影響力，開展龍獅運(yùn)動，培養(yǎng)龍獅人才，能夠擴(kuò)大龍獅運(yùn)動的社會影響力，促進(jìn)淮南地區(qū)廣大農(nóng)村以及城市的社團(tuán)組織和大型企業(yè)的龍獅運(yùn)動的普及和發(fā)展，推進(jìn)淮南地區(qū)全民健身運(yùn)動的進(jìn)程.

2.3 我校開展舞龍舞獅運(yùn)動的有利條件

2.3.1 “全國百校龍獅進(jìn)課堂”計(jì)劃的推廣為我校開展龍獅運(yùn)動帶來了機(jī)遇

安徽省高校眾多，高等教育蓬勃發(fā)展.良好的高校教學(xué)環(huán)境為舞龍舞獅運(yùn)動的開展提供了充分的發(fā)展空間.“全國百校龍獅進(jìn)課堂”的倡導(dǎo)也體現(xiàn)出舞龍舞獅運(yùn)動這項(xiàng)民族民間體育受到了相當(dāng)?shù)闹匾?，同時(shí)，也為龍獅運(yùn)動在我校的開展創(chuàng)造了難得的機(jī)遇.

2.3.2 能夠借鑒其他高校開展舞龍舞獅運(yùn)動的寶貴經(jīng)驗(yàn)

自1998年湖南師范大學(xué)體育學(xué)院創(chuàng)建我國第一支高校舞龍隊(duì)以來，陸續(xù)有中南大學(xué)、北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院等高校開設(shè)了舞龍舞獅體育選項(xiàng)課，雖然過程曲折，理論和實(shí)踐等方面還不是很成熟，但也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過借鑒這些寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以使我校開展舞龍舞獅運(yùn)動少走彎路，也節(jié)約了從發(fā)展到壯大的時(shí)間.

2.3.3 體育專業(yè)在校生是我校開設(shè)舞龍舞獅運(yùn)動的基礎(chǔ)

我校體育學(xué)院在校生將近一千人，分體育教育、社會體育和休閑體育三個專業(yè)，有充足的學(xué)生可以參與舞龍舞獅運(yùn)動.作為高校大學(xué)生，學(xué)生有足夠的自由發(fā)展空間，另一方面，通過調(diào)查，學(xué)生愿意全面發(fā)展，多學(xué)知識技能.所以，應(yīng)充分利用我校的體育在校生資源，為龍獅運(yùn)動在我校的開展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn).

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 安徽省普通高校的舞龍舞獅運(yùn)動開展的相對比較晚，還處于起步階段，發(fā)展滯后；

3.1.2 舞龍舞獅運(yùn)動在我校開展，對于充實(shí)我校體育教學(xué)課程體系、弘揚(yáng)民族精神，傳承傳統(tǒng)文化以及豐富校園文化，促進(jìn)龍獅運(yùn)動在淮南地區(qū)的開展具有重要意義;

3.1.3 根據(jù)安徽省高校開展舞龍舞獅運(yùn)動的現(xiàn)狀及我校開展龍獅運(yùn)動的有利條件,在我校開展舞龍舞獅運(yùn)動是可行的,使其進(jìn)入體育課堂,列為學(xué)生的選項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容是必然趨勢,這對于龍獅運(yùn)動的持續(xù)發(fā)展以及繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),具有十分重要的意義.

3.2 建議

3.2.1 加強(qiáng)宣傳，成立龍獅俱樂部，在運(yùn)動會開幕式或校園公益活動上公開演出，吸引更多學(xué)生加入到龍獅學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來;

3.2.2 將舞龍舞獅運(yùn)動納入到我校社會體育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，力爭將舞龍舞獅運(yùn)動打造為體育學(xué)院特色專業(yè)，通過選修課或者組建龍獅隊(duì)進(jìn)行探索性的發(fā)展;

3.2.3 選派熱愛舞龍舞獅運(yùn)動的教師參加龍獅教練員、裁判員培訓(xùn)班，解決教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)問題.

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