淺談情感教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

呂成龍

（東北石油大學(xué) 秦皇島分校，河北 秦皇島 066004）

所謂情感教學(xué)，就是情感領(lǐng)域的教學(xué).是按照一定教學(xué)要求及標(biāo)準(zhǔn)，通過組織開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生情感領(lǐng)域發(fā)生發(fā)展變化，進(jìn)而產(chǎn)生新的情感、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并形成新的情感、特征及品質(zhì).筆者結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，從情感教育出發(fā)，深入探討情感教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用及作用，并提出了在體育教學(xué)應(yīng)用情感教學(xué)的相應(yīng)策略、途徑與方法.

1 在體育教學(xué)中應(yīng)用情感教學(xué)的內(nèi)容

1.1 情感教育

在體育教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)向?qū)W生灌輸情感教育，激發(fā)他們勇于拼搏以及愛國主義的情感.要從日常教學(xué)活動(dòng)中入手，在細(xì)微之處激發(fā)學(xué)生情感思想.教師要重視對(duì)學(xué)生思想情感的教育，要從心靈溝通入手，強(qiáng)化彼此的交流.教師要重視對(duì)學(xué)生思想感情的教育，要重視對(duì)學(xué)生豐富情感的培養(yǎng)，要在教育中強(qiáng)調(diào)情感的作用，并且適當(dāng)將情感融合到具體教育過程中.此外，我們也要利用教學(xué)活動(dòng)，充分展現(xiàn)師生、同學(xué)的愛，逐步形成一個(gè)相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、相互幫助和相互提高的良好風(fēng)氣、環(huán)境與氛圍.但是，由于情感具有兩面性，因此，教師要合理利用，促使學(xué)生熱愛美好生活，充滿愛心，熱愛集體，熱愛自然、熱愛生命和熱愛學(xué)習(xí).

1.2 美感教育

進(jìn)行美感教育，可以促使學(xué)生精神愉快，并通過美的教育及熏陶，使他們真正感受到生活的樂趣以及人生的意義.美是最能震撼并吸引人心靈情感的一項(xiàng)內(nèi)容，只有讓學(xué)生感受到美，學(xué)生才能夠從積極的角度出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí).體育課程是現(xiàn)代教育領(lǐng)域環(huán)境下不斷加大重視程度的一門教學(xué)科目，與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比較其重要意義逐漸提升.教師要采取容易讓學(xué)生接受的美感教育的方式對(duì)學(xué)生展開體育知識(shí)的傳授，和體育技能的培養(yǎng).在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，主要包括環(huán)境美、儀表美、形體美、藝術(shù)美等方面.對(duì)此，教師通過一些示范、動(dòng)作及活動(dòng)，積極把輕松、愉快及優(yōu)美的體育動(dòng)作、姿態(tài)等展示給學(xué)生，促使學(xué)生產(chǎn)生美感的享受.在學(xué)生充分感受到體育的美得時(shí)候，教師想要順利開展更深層次的教學(xué)內(nèi)容就變得更加簡(jiǎn)單了.

1.3 榮譽(yù)教育

在體育教學(xué)中，通常都是以班級(jí)集體活動(dòng)形式來開展的，活動(dòng)的內(nèi)容、形式等較為多樣.強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感是最有效的集合學(xué)生整體力量，團(tuán)結(jié)學(xué)生整體思想的方法.教師在體育教學(xué)過程中開展榮譽(yù)教育不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，還能夠從集體教育的過程中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育，只有從思想上認(rèn)識(shí)整體，重視團(tuán)結(jié)的力量，關(guān)注容易感的獲得，這樣學(xué)生才能夠收獲更多的知識(shí)，在形成學(xué)習(xí)能力的過程中更為積極主動(dòng).因此，就需要教師、學(xué)生之間相互配合來共同完成體育教學(xué)內(nèi)容，只有在團(tuán)結(jié)的狀態(tài)下共同完成的項(xiàng)目才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感.對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)集體的凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力具有積極的作用，也可促使學(xué)生體驗(yàn)到自己的榮譽(yù)、自信及價(jià)值.

2 在體育教學(xué)中應(yīng)用情感教學(xué)的意義

2.1 利于激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)

在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師除教學(xué)體育基本知識(shí)、技能以外，還要積極滲透情感的教育.如果教師以熱情的情感投入到教學(xué)活動(dòng)中，那么學(xué)生自然就會(huì)獲得心理、情感等方面的滿足，進(jìn)而產(chǎn)生愉悅、肯定和積極的情感及體驗(yàn).教師的情緒是最能影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出來的積極地預(yù)約的教學(xué)情感能夠刺激學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)的積極性.一般而言，這種愉悅、肯定和積極的情感體驗(yàn)，就是學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，并能夠在參與體育教學(xué)活動(dòng)中有了情感的體驗(yàn).

2.2 利于促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成敗

體育教學(xué)活動(dòng)的效果如何，直接影響到了教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境與氣氛.通常情況下，愉快、活潑、生動(dòng)與和諧的環(huán)境，能夠促使學(xué)生產(chǎn)生舒暢的心情，進(jìn)而很快學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)及技能.教學(xué)環(huán)境的生動(dòng)與否，對(duì)教學(xué)知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生接受效果，對(duì)整體課程任務(wù)完成情況都有重要的影響.好的課堂環(huán)境能夠推動(dòng)課程進(jìn)行，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的.反之，沉悶的教學(xué)環(huán)境與氣氛，能夠促使學(xué)生產(chǎn)生壓抑的情緒，進(jìn)而阻礙了運(yùn)動(dòng)知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)和掌握.

2.3 利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

如果學(xué)生對(duì)體育教學(xué)失去了興趣，那么他自然就沒有參與體育教學(xué)的動(dòng)機(jī).因此，快樂的情緒可以促使學(xué)生精力充沛、思維敏捷，進(jìn)而有利于充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，從而進(jìn)一步提高他們參與體育教學(xué)的積極主動(dòng)性.而體育教師的情感充沛豐富的話，就有可能激發(fā)出學(xué)生的感情潮流，促使他們既喜歡教師，又喜歡體育活動(dòng).教師在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的積極充沛的情感不僅能夠影響學(xué)生形成同樣積極地情感態(tài)度，還能在一定程度上提升自身在教學(xué)過程中的人格魅力.很多學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)教師的個(gè)人魅力產(chǎn)生崇拜感而努力學(xué)習(xí)該教師所教授的科目，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有積極地作用.同時(shí)，還會(huì)積極主動(dòng)參與到體育教學(xué)及活動(dòng)中，并努力地學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識(shí)及技能.

3 在體育教育中應(yīng)用情感教學(xué)必須注意的問題

3.1 師生情感融洽是前提

師生情感的融洽，需要教師充分尊重學(xué)生的情感、意愿及選擇.教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行曉之以理，動(dòng)之以情的教學(xué)，而不能挖苦、諷刺學(xué)生，并避免語言過激.在體育教學(xué)過程中，所表現(xiàn)出來的體育運(yùn)動(dòng)的技能、言語及行為，具有外顯特征.如果一個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生相比，必然存在能力、水平等方面的差別.對(duì)此，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，方法要合理，盡量避免在挫傷學(xué)生的自尊心、自信心和情感體驗(yàn).教師要悉心觀察學(xué)生的內(nèi)心情感，要站在學(xué)生的角度分析其心理感受，要學(xué)會(huì)理解學(xué)生，要能為學(xué)生著想和學(xué)生實(shí)現(xiàn)深入的心靈溝通，要真正實(shí)現(xiàn)走入學(xué)生內(nèi)容的教育.只有師生之間實(shí)現(xiàn)情感的融洽交流，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其愿意學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí).

3.2 創(chuàng)設(shè)優(yōu)良情境是關(guān)鍵

對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)，需要遵循情感及其教學(xué)的基本規(guī)律.一般而言，情感教學(xué)的基本規(guī)律都是建立在情感規(guī)律基礎(chǔ)上的.而學(xué)生的情緒、情感等，都是隨著情境的產(chǎn)生、發(fā)展及變化而不斷發(fā)展變化的.根據(jù)這一特征，在體育教學(xué)中應(yīng)用情感教學(xué)，就要求我們必須結(jié)合客觀情況，正確判斷學(xué)生的情緒、情感等，并通過創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)情境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的極大興趣.

3.3 提高學(xué)生認(rèn)知是基礎(chǔ)

情感是學(xué)生對(duì)有關(guān)事物的態(tài)度，這同他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是密不可分的.由于認(rèn)識(shí)方面的不同，學(xué)生就會(huì)對(duì)同一事物產(chǎn)發(fā)不同的情感.教師要以提高學(xué)生認(rèn)知水平和心理感受為教育的根本前提，要重視對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng).因此，在體育教學(xué)中應(yīng)用情感教學(xué)，必須以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)為前提，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和體育觀，充分認(rèn)識(shí)體育的價(jià)值、功能及作用，逐步增強(qiáng)他們參與體育活動(dòng)的濃厚興趣.

4 結(jié)束語

總之，情感教學(xué)在體育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用.在現(xiàn)代體育教學(xué)中，情感教學(xué)更加顯得特別重要與關(guān)鍵.因此，我們要通過體育教學(xué)活動(dòng)的開展，積極應(yīng)用情感教學(xué)，逐步建立融洽、和諧的師生關(guān)系，以期促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)情感，不斷學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率.

〔1〕李嘉，陳晨.淺談情感教學(xué)在體育教學(xué)中的作用[J].才智，2012（09）.

〔2〕馬鈺.淺談體育教學(xué)中情感教育的運(yùn)用[J].體育博覽，2011（13）.