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      農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)踐與思考
      ——以長江大學(xué)農(nóng)學(xué)院為例

      2013-04-01 09:35:45長江大學(xué)農(nóng)學(xué)院湖北荊州434025
      關(guān)鍵詞:農(nóng)學(xué)教學(xué)設(shè)備實(shí)驗(yàn)課

      (長江大學(xué)農(nóng)學(xué)院,湖北 荊州434025)

      高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)是極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題能力、創(chuàng)新能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度等方面,具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法替代的作用[1]。實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要載體,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所,也是學(xué)校科研人員開展科研的重要基地,加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理,是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要措施,也是高等教育改革的核心內(nèi)容之一[2]。鑒于實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的塑造,對學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),對整個(gè)高等教育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)換都有舉足輕重的作用,需要重視與建設(shè)[3]。為了較好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用,需要改變觀念,使之適應(yīng)形勢的發(fā)展[4]。

      農(nóng)學(xué)是一個(gè)長線專業(yè),農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是農(nóng)學(xué)專業(yè)教學(xué)體系中的一個(gè)重要組成部分。它承擔(dān)著農(nóng)學(xué)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)任務(wù)。它不僅是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所,也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的重要基地[5-6]。長江大學(xué)農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在學(xué)校近些年的科研、教研課題的研究及學(xué)生能力的培養(yǎng)上發(fā)揮了積極的作用,取得了顯著的成效。多年來,筆者參與了農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理,回顧以往的一些做法,反思對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的體會,是十分有益的。

      1 幾點(diǎn)做法

      1.1 認(rèn)真學(xué)習(xí),提高對實(shí)驗(yàn)室重要性的認(rèn)識

      由于歷史的原因,教師們對實(shí)驗(yàn)室的作用和地位認(rèn)識存有誤區(qū)。雖然實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分,但是仍有部分教師存有糊涂的認(rèn)識,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室只不過是一個(gè)搭配,沒有多大作用。有的教師甚至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的存在與否并沒有多大關(guān)系,在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上沒有積極地爭取政策、制定計(jì)劃,而是聽其自然;同時(shí),對實(shí)驗(yàn)室存在的一些問題不是積極地動(dòng)腦筋、想辦法,而是一味的指責(zé)。這樣的做法極不利于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展的。

      對于這種現(xiàn)象,首先是加強(qiáng)學(xué)習(xí),要認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室工作的重要性,要把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)放在學(xué)校整體建設(shè)的高度去認(rèn)識,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也是學(xué)校建設(shè)整體建設(shè)中的一個(gè)有機(jī)部分,是一個(gè)不可分割的整體。同時(shí),還要積極地向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),爭取支持和理解,為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。通過共同努力,教師們對實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值和重要性有了比較清醒的認(rèn)識。

      1.2 精心設(shè)計(jì),充分用好現(xiàn)有的條件

      在現(xiàn)有的條件下,如何充分利用好已有的實(shí)驗(yàn)室條件,是一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)的問題。農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室原有的實(shí)驗(yàn)條件十分有限,特別是作物栽培學(xué)實(shí)驗(yàn)室,設(shè)備條件比較差。在一段時(shí)間里,部分實(shí)驗(yàn)室只有幾張掛圖,幾個(gè)作物標(biāo)本。有的設(shè)備由于沒有更好的設(shè)備代替而舍不得報(bào)廢,因此急需更新。針對這種狀況,實(shí)驗(yàn)室工作人員就主動(dòng)和有關(guān)教師聯(lián)系,先將現(xiàn)有能夠使用的設(shè)備進(jìn)行梳理,提供給相關(guān)教師使用,而將實(shí)在無法修復(fù)的設(shè)備 “請”出實(shí)驗(yàn)室,給其他設(shè)備騰出空間。實(shí)驗(yàn)室工作人員先后將十余臺需要報(bào)廢的儀器移出實(shí)驗(yàn)室,騰出空間,將基本能夠用的儀器置放起來,使這些儀器最大限度地發(fā)揮作用,讓有限的空間充分發(fā)揮作用,維持了實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

      1.3 勤儉持家,動(dòng)手修復(fù)一些儀器

      由于新設(shè)備的購進(jìn)需要一定的時(shí)間,而完成教學(xué)任務(wù)確時(shí)不我待。為此,實(shí)驗(yàn)室工作人員和有關(guān)教師一道,自力更生,動(dòng)腦筋、想辦法,盡量修復(fù)一些能夠修理的設(shè)備,制作一些簡易的教學(xué)設(shè)備。幾年來,實(shí)驗(yàn)室工作人員和有關(guān)教師一起,制作教學(xué)標(biāo)本50余件,制作掛圖表格10幅,整理掛圖60余幅,修理烘箱、光照測定儀等儀器20余件,修復(fù)的設(shè)備價(jià)值3萬余元。在近十余年的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作中,沒有出現(xiàn)過因?qū)嶒?yàn)設(shè)備的問題導(dǎo)致教學(xué)無法進(jìn)行的事故。大家的努力較好地支持了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作的正常開展。

      1.4 改進(jìn)條件,添置新型教學(xué)設(shè)備

      實(shí)驗(yàn)課教學(xué)離不開優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備條件。為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)條件,在國家、湖北省和學(xué)校有關(guān)部門的支持下,實(shí)驗(yàn)室工作人員與有關(guān)教師一起,參與了新型教學(xué)設(shè)備的申報(bào)工作。在近3年間,實(shí)驗(yàn)室工作人員先后參加了90余件教學(xué)設(shè)備的申報(bào)工作,經(jīng)費(fèi)額度達(dá)110余萬元;已購回設(shè)備60余件,均已通過調(diào)試、試用,極大地提升了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的實(shí)力。

      目前,長江大學(xué)農(nóng)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室不僅能夠較好地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),還能夠承擔(dān)部分各類科研任務(wù),而所獲得的數(shù)據(jù)和資料又促進(jìn)了理論課的教學(xué),實(shí)驗(yàn)課教學(xué)步入了良性循環(huán)。

      2 幾點(diǎn)思考

      2.1 思想認(rèn)識是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的前提

      回顧長江大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)歷程可以發(fā)現(xiàn),思想認(rèn)識對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的作用。在一段時(shí)間里,教師們對實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)識不夠,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室只是教學(xué)體系中的搭配,并不重要。對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理沒有放在應(yīng)有的位置,放任自流。這里雖然也有經(jīng)費(fèi)的原因,但是,思想認(rèn)識存有誤區(qū)的干擾更大。要想將實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作做好,更好地促進(jìn)教學(xué)與科研工作的發(fā)展,必須提高大家的認(rèn)識。

      2.2 加強(qiáng)學(xué)習(xí)是搞好建設(shè)的基礎(chǔ)

      實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作涉及的內(nèi)容很多,它既包括實(shí)驗(yàn)室硬件的建設(shè),也包括實(shí)驗(yàn)室的軟件建設(shè),如實(shí)驗(yàn)室的管理制度建設(shè)、試驗(yàn)設(shè)備的性能參數(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的完好率以及實(shí)驗(yàn)人員的思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)等內(nèi)容。這些內(nèi)容的建設(shè)均離不開學(xué)習(xí)。

      2.3 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須受到大家的支持

      由于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)涉及的領(lǐng)域較多,靠少數(shù)人難以做好,必須要得到大家的支持。實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)該是管好、用好實(shí)驗(yàn)室的首要責(zé)任人,但是也離不開大家的共同支持。僅僅依靠實(shí)驗(yàn)人員的努力難以搞好這一工作。如果大家都把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)當(dāng)作自己的事來關(guān)心就好辦了。在實(shí)踐中,有的教師在設(shè)備購置中,沒有處理好設(shè)備的先進(jìn)性和實(shí)用性問題,一下子購置了較為先進(jìn)的設(shè)備,但購回來后又缺乏正常使用的條件,不能投入使用,只能占據(jù)空間。如果大家都把這些設(shè)備的購置考慮得更細(xì)致一些,把國家的建設(shè)經(jīng)費(fèi)當(dāng)作自己的錢來花,其利用率就會有很大的不一樣。實(shí)驗(yàn)室也不僅僅是實(shí)驗(yàn)員的事,理應(yīng)得到大家的支持。

      2.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須持之以恒

      隨著科技的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)條件的改善,一些原有的設(shè)備很可能逐漸被淘汰,一些新的設(shè)備需要的條件會更加嚴(yán)格,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)所需要解決的問題會不斷出現(xiàn),這都需要實(shí)驗(yàn)室人員去面對、去解決。因此,應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,改善條件,增強(qiáng)教學(xué)管理水平,持之以恒地堅(jiān)持下去,只有這樣才能夠把實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和管理工作做得更好,完成歷史賦予實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理的任務(wù)。

      [1]陳步云,周 勤,溫光浩,等.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量 [J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2009,26(5):5-7.

      [2]趙忠銀,潘競萍.對高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理的幾點(diǎn)看法 [J].教育教學(xué)論壇,2011,(10):11-12.

      [3]王業(yè)田.以評估為契機(jī),推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化 [J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2004,29(Z):104-108.

      [4]蔣良玉.實(shí)驗(yàn)室管理的觀念變革 [J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,1989,(1):35-37.

      [5]段祖安.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的措施 [J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2013,16(1):62-64.

      [6]吳 愷,董 婷,王 唯.圍繞 “三三制”人才培養(yǎng),深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 [J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2013,32(4):128-131.

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