陜西省基層競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)探析

邱 毅 (陜西理工學(xué)院體育學(xué)院，陜西 漢中 723001)

陜西省基層競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)探析

邱 毅 (陜西理工學(xué)院體育學(xué)院，陜西 漢中 723001)

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的以抓競(jìng)技為主的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式已不適應(yīng)新時(shí)代競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的需要。對(duì)陜西省基層競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行了探討，并提出了提高基層運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技體育水平的相應(yīng)對(duì)策。

教育；運(yùn)動(dòng)員；競(jìng)技水平；提升

隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)技體育的影響力越來越大，它不僅代表國家體育的發(fā)展?fàn)顩r，而且反映一個(gè)國家的綜合實(shí)力，因而提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平有著特別重要意義。然而，由于各國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，競(jìng)技體育也得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平在很大程度上取決于科學(xué)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)文化素養(yǎng)狀況，而要提高運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)文化素養(yǎng)，就必須要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的文化教育[1]。陜西省屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，因而各地市對(duì)競(jìng)技體育的投入嚴(yán)重不足，并且存在重“競(jìng)技”輕“文化”的現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展，同時(shí)也影響運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的提高。為此，筆者對(duì)基層競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中存在的問題及解決對(duì)策進(jìn)行了探討。

1 存在的問題

1.1競(jìng)技體育人才培養(yǎng)理念落后

目前，我國在競(jìng)技體育方面取得了巨大的成就。在實(shí)施舉國體制培養(yǎng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員時(shí)，將大量人力、物力和科研技術(shù)資源都用在拔尖人才的培養(yǎng)上，這往往導(dǎo)致忽視基層競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)。以陜西省為例，由于經(jīng)濟(jì)落后，各地對(duì)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)缺乏應(yīng)有重視，導(dǎo)致社會(huì)、家長和青少年對(duì)競(jìng)技體育存在消極看法，許多青少年不愿意進(jìn)行競(jìng)技體育訓(xùn)練，從而出現(xiàn)基層競(jìng)技體育人才短缺、競(jìng)技體育水平低的現(xiàn)狀。

1.2運(yùn)動(dòng)員文化水平普遍偏低

從世界競(jìng)技體育強(qiáng)國的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)來看，其首先培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人，其次才是培養(yǎng)競(jìng)技體育人才。然而，我國在培養(yǎng)競(jìng)技體育人才方面仍采取獨(dú)立培養(yǎng)的形式，形成縣級(jí)少兒體校-市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校-省級(jí)體工大隊(duì)的培養(yǎng)體制，這種培養(yǎng)體制以提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技體育水平為主，忽視其思想與文化教育，這導(dǎo)致競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員整體文化水平偏低，而較低的文化水平又嚴(yán)重制約運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的進(jìn)一步提升。

1.3教練員學(xué)歷層次低，科學(xué)訓(xùn)練知識(shí)匱乏，影響訓(xùn)練質(zhì)量

在現(xiàn)代競(jìng)技體育人才培養(yǎng)中，要求教練員具備高尚的思想道德素質(zhì)，充分掌握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論知識(shí)，能對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)和意志品質(zhì)等進(jìn)行全面科學(xué)的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練，最終促使運(yùn)動(dòng)員提高競(jìng)技體育水平。調(diào)查結(jié)果表明，陜西省基層87%的教練員為本科及其以下學(xué)歷，其中專科學(xué)歷達(dá)46%，且絕大部分是體校“科班出身”，他們未接受正規(guī)的文化教育，文化素質(zhì)較差，特別是在各地市實(shí)施的獎(jiǎng)牌激勵(lì)機(jī)制的影響下，各教練都不自覺地選擇重“訓(xùn)”輕“教”的方式。由于訓(xùn)練指導(dǎo)思想落后，訓(xùn)練手段和方法陳舊，整個(gè)訓(xùn)練過程缺乏科學(xué)的監(jiān)控，導(dǎo)致大量的青少年運(yùn)動(dòng)員參與訓(xùn)練的積極性不高，甚至放棄競(jìng)技體育訓(xùn)練，最終嚴(yán)重影響了基層競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)工作[2]。

2 提高基層運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的對(duì)策

2.1鼓勵(lì)青少年積極參與競(jìng)技體育活動(dòng)

民族精神是一個(gè)民族自立于世界先進(jìn)民族之林、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的核心支柱。廣大青少年是中華民族的未來，因而弘揚(yáng)和培育民族精神必須從青少年抓起。提高我國的競(jìng)技體育水平并確保我國競(jìng)技體育水平達(dá)到世界先進(jìn)行列是充分展示民族精神的最好體現(xiàn)。所以，教育主管部門和各級(jí)學(xué)校要把競(jìng)技體育工作當(dāng)作一項(xiàng)主要工作來抓，通過廣播、電視、報(bào)刊、雜志等媒介，宣傳提高我國競(jìng)技體育水平的重要性，引導(dǎo)廣大青少年積極參與競(jìng)技體育活動(dòng)。

2.2提高基層競(jìng)技體育教練員的科學(xué)執(zhí)教水平

基層競(jìng)技體育教練員要及時(shí)了解所執(zhí)教運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握最新的訓(xùn)練手段與方法，這樣才能夠培養(yǎng)出具有競(jìng)爭實(shí)力的競(jìng)技體育人才[3]。為此，應(yīng)加強(qiáng)基層競(jìng)技體育教練員的培訓(xùn)工作，可通過以下途徑實(shí)現(xiàn)：①發(fā)揮體育院校的作用，定期對(duì)教練員進(jìn)行文化教育培訓(xùn)。②選派教練員去省市訓(xùn)練實(shí)力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行掛職鍛煉。③定期安排教練員進(jìn)行短期訪問、學(xué)習(xí)和交流，以吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便提高自身素質(zhì)和執(zhí)教水平。

2.3改變競(jìng)技體育人才培養(yǎng)理念

基層競(jìng)技體育人才培養(yǎng)理念對(duì)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)過程起著主導(dǎo)性作用。例如，法國體育學(xué)院培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的理念是“決不以犧牲運(yùn)動(dòng)員的未來發(fā)展為代價(jià)，尊重體育倫理道德，尊重體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律，尊重運(yùn)動(dòng)員的身體健康，不僅要培養(yǎng)世界級(jí)優(yōu)秀體育人才，而且還要培養(yǎng)今后能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才”。因此，當(dāng)前我國競(jìng)技體育人才培養(yǎng)理念應(yīng)本著以人為本的可持續(xù)發(fā)展原則，緊緊圍繞促進(jìn)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展、努力塑造與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的“社會(huì)人”這一培養(yǎng)目標(biāo)來展開工作。只有這樣，對(duì)基層競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)才會(huì)走上科學(xué)發(fā)展的道路。

2.4充分重視運(yùn)動(dòng)員的思想教育和文化學(xué)習(xí)以提高其綜合素質(zhì)

培養(yǎng)基層競(jìng)技體育人才的目標(biāo)不僅是要培養(yǎng)未來的世界體育冠軍，同時(shí)更要培養(yǎng)今后能很好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才[4]。因此，要把運(yùn)動(dòng)員的思想教育、文化學(xué)習(xí)與相關(guān)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練放在同等重要的位置，讓每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員明白，只有通過艱苦的訓(xùn)練才有可能成為世界體育冠軍，也只有刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)才能在今后的工作中更具有競(jìng)爭力，從而實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。此外，隨著競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的提高，他們對(duì)競(jìng)技體育的認(rèn)知更加準(zhǔn)確，對(duì)所從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)涵理解得更加透徹，最終使競(jìng)技水平得到進(jìn)一步提升。

2.5充分利用各高校教育資源以確保競(jìng)技體育訓(xùn)練科學(xué)化

隨著我國高等教育的發(fā)展，各高校所具有的教學(xué)、科研與服務(wù)3大功能越來越凸顯出來。陜西省是一個(gè)教育大省，其高校所擁有的人力和科研資源充足，充分利用各高校教育資源為競(jìng)技體育人才培養(yǎng)服務(wù)是一個(gè)互利互惠的有效途徑。具體可以采取如下措施：①構(gòu)建以體育學(xué)院、師范(學(xué)院)大學(xué)以及綜合性大學(xué)為核心的體育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)體系，各地市體校應(yīng)積極與相關(guān)高校合作來開展體育碩士人才培養(yǎng)工作，由此提高教練員的學(xué)歷水平。②各地市體校要改變現(xiàn)有的由教練一人負(fù)責(zé)訓(xùn)練的封閉狀態(tài)，積極與相關(guān)高校接軌，由高校體育專業(yè)教師和研究人體心理和運(yùn)動(dòng)機(jī)理等專業(yè)的教師共同組建基層競(jìng)技體育訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，并讓該團(tuán)隊(duì)具體指導(dǎo)相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)技體育人才的訓(xùn)練工作。只有提高競(jìng)技體育訓(xùn)練過程中的科技含量，才能使基層競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)走上科學(xué)發(fā)展的道路。

[1]曹振康.關(guān)于教體結(jié)合與學(xué)校競(jìng)技體育的探討[J].湖北體育科技，2001，20(4)：14-16.

[2]鐘秉樞.我國高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)之路的探索[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，43(12)：5-10.

[3]楊燁.教育學(xué)視野中的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，30(2)：61-64.

[4]邱毅.現(xiàn)代健康體育教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的比較研究[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，22(9)：134-135.

[編輯] 李啟棟

G808.18

A

1673-1409(2013)22-0126-02

2013-05-18

陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題(SGH12409)。

邱毅(1971-)，男，副教授，現(xiàn)主要從事民族傳統(tǒng)體育學(xué)，體育教育訓(xùn)練學(xué)方面的教學(xué)與研究工作。