廣東省高職院校體育俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀分析

朱 霓，余衛(wèi)平 (深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，廣東 深圳 518055)

廣東省高職院校體育俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀分析

朱 霓，余衛(wèi)平 (深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，廣東 深圳 518055)

為了更好地發(fā)展廣東省高職院校的體育俱樂(lè)部，對(duì)廣東省高職院校體育俱樂(lè)部的類(lèi)型、項(xiàng)目設(shè)置狀況、學(xué)生參與情況、師資狀況、器材狀況和經(jīng)費(fèi)情況等作了調(diào)查研究，并針對(duì)廣東省高職院校體育俱樂(lè)部的問(wèn)題提出相應(yīng)建議與對(duì)策。

廣東?。桓呗氃盒?；體育俱樂(lè)部

大學(xué)生是一個(gè)高素質(zhì)、高層次的社會(huì)群體，擁有健康的身心是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保障，而高校體育俱樂(lè)部在培養(yǎng)學(xué)生健康的身心方面具有舉足輕重的作用[1]。近年來(lái)，隨著高校體育俱樂(lè)部的快速發(fā)展，學(xué)者對(duì)重點(diǎn)高校體育俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)模式、生存狀況等方面加強(qiáng)了研究，但針對(duì)高職院校體育俱樂(lè)部的相關(guān)研究卻相對(duì)不足。為此，筆者對(duì)廣東省高職院校體育俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以期為高職院校體育俱樂(lè)部的健康發(fā)展提供參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

廣東省高職院校共有17所，其中有民辦學(xué)院3所，公辦獨(dú)立學(xué)院14所，分布在廣州、東莞、中山、汕尾、河源、汕頭、肇慶、順德、陽(yáng)江、羅定等市。下面，筆者以廣東省17所高職院校體育俱樂(lè)部為研究對(duì)象，對(duì)廣東省高職院校體育俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

1.2研究方法

1)問(wèn)卷調(diào)查法 隨機(jī)發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷500份，回收了467份，回收率為93.4%，其中有效問(wèn)卷為451份，有效問(wèn)卷占發(fā)放問(wèn)卷的90.2%；隨機(jī)發(fā)放教師問(wèn)卷30份，回收28份，回收率為93.3%，其中有效問(wèn)卷為28份，有效問(wèn)卷占發(fā)放問(wèn)卷的93.3%。

2)訪談法 通過(guò)走訪或者打電話的方式對(duì)廣東省部分高校體育俱樂(lè)部的負(fù)責(zé)人、體育俱樂(lè)部教師、管理人員等進(jìn)行了訪談。

3)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1體育俱樂(lè)部的類(lèi)型

通過(guò)對(duì)廣東省高職院校體育俱樂(lè)部類(lèi)型進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果表明，目前廣東省高職院校體育俱樂(lè)部主要以課外體育俱樂(lè)部的形式為主(占64.2%)，以課內(nèi)體育俱樂(lè)部(占14.3%)和課內(nèi)外一體化體育俱樂(lè)部(占21.5%)為輔，原因是課外體育俱樂(lè)部最早進(jìn)入高校校園，主要以拓展學(xué)生的校園課余活動(dòng)為目的，將課堂上的體育活動(dòng)延續(xù)到課下，因而在學(xué)生中受到普遍歡迎。

2.2體育俱樂(lè)部開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

對(duì)廣東省高職院校學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，籃球、排球、足球、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、健美操、武術(shù)、跆拳道、瑜伽、拉丁舞、社交舞、毽球、游泳、定向越野、散打、太極、形體訓(xùn)練等這些項(xiàng)目都是學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，而實(shí)際開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目有籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武術(shù)、跆拳道、社交舞、毽球、散打、太極，其中形體訓(xùn)練、瑜伽、游泳、網(wǎng)球、定向越野和拉丁舞等項(xiàng)目并沒(méi)有廣泛開(kāi)展起來(lái)，其原因是體育設(shè)施和鍛煉場(chǎng)地不足(如網(wǎng)球、游泳和定向越野)、師資力量欠缺(如瑜伽、形體訓(xùn)練和拉丁舞)。

表1 大學(xué)生參與體育俱樂(lè)部時(shí)間調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

2.3大學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間

對(duì)廣東省高職院校451位學(xué)生參與體育俱樂(lè)部活動(dòng)時(shí)間的問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參與體育俱樂(lè)部活動(dòng)時(shí)間一般為1～1.5h，其次為0.5～1h，說(shuō)明上述活動(dòng)時(shí)間比較容易被大學(xué)生所接受(見(jiàn)表1)。

2.4師資力量

調(diào)查分析表明，廣東省高職院校體育俱樂(lè)部教師中研究生學(xué)歷的教師占46.4%，其中碩士研究生所占百分比為42.8%，博士研究生所占百分比為3.6%(見(jiàn)表2)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)高校專職教師中研究生的比例(占20.67%)[2]，這說(shuō)明廣東省高職院校體育俱樂(lè)部十分注重引進(jìn)高學(xué)歷高層次人才，這為高職院校體育俱樂(lè)部的健康發(fā)展提供了重要保證。

表2廣東省高職院校體育俱樂(lè)部教師學(xué)歷水平調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

2.5活動(dòng)場(chǎng)地和器材配置狀況

調(diào)查表明，廣東省17所高職院校中，只有2所學(xué)校高職院校體育俱樂(lè)部的器材配置能夠達(dá)到普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)，未達(dá)標(biāo)的15所高職院校體育俱樂(lè)部主要是傳統(tǒng)體育項(xiàng)目如籃球、足球、排球的活動(dòng)場(chǎng)地達(dá)不到配備標(biāo)準(zhǔn)要求，這對(duì)學(xué)生參與體育俱樂(lè)部活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生不利影響[3]。

2.6高職院校體育俱樂(lè)部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

調(diào)查表明，廣東省高職院校體育俱樂(lè)部資金來(lái)源由以下幾部分組成：學(xué)校全部承擔(dān)所需費(fèi)用(4.4%)，體育俱樂(lè)部自籌且學(xué)校適當(dāng)下?lián)芙?jīng)費(fèi)(19.7%)，贊助單位資助的經(jīng)費(fèi)(13.3%)，大學(xué)生交納會(huì)費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)(62.6%)。因此，為了促進(jìn)高職院校體育俱樂(lè)部的健康發(fā)展，拓寬經(jīng)費(fèi)供應(yīng)渠道是今后重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

3 結(jié)論和建議

3.1結(jié)論

(1)體育俱樂(lè)部類(lèi)型主要以課外體育俱樂(lè)部為主，以課內(nèi)體育俱樂(lè)部和課內(nèi)外一體化體育俱樂(lè)部為輔。

(2)體育俱樂(lè)部開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較充足，但部分項(xiàng)目因體育設(shè)施和鍛煉場(chǎng)地不足、師資力量欠缺而不能廣泛開(kāi)展。

(3)大學(xué)生參與體育俱樂(lè)部活動(dòng)時(shí)間一般為1～1.5h，其次為0.5～1h。

(4)體育俱樂(lè)部教師的學(xué)歷較高，師資力量較強(qiáng)。

(5)活動(dòng)場(chǎng)地和器材配置狀況不理想，特別是傳統(tǒng)體育項(xiàng)目如籃球、足球、排球的活動(dòng)場(chǎng)地達(dá)不到普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)。

3.2建議

(1)調(diào)整高職院校體育俱樂(lè)部的項(xiàng)目設(shè)置，盡量開(kāi)設(shè)學(xué)生感興趣的項(xiàng)目以滿足其活動(dòng)需求。

(2)在體育俱樂(lè)部教學(xué)中，教師應(yīng)重視大學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，注重悉心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，樹(shù)立他們正確的體育觀。

(4)拓寬體育俱樂(lè)部的資金來(lái)源渠道，如通過(guò)對(duì)知名企業(yè)冠名來(lái)獲得其贊助等，從而有效改善體育俱樂(lè)部的活動(dòng)資金供應(yīng)狀況。在此基礎(chǔ)上，做好活動(dòng)場(chǎng)地和器材的配置，尤其要使傳統(tǒng)體育項(xiàng)目如籃球、足球、排球的活動(dòng)場(chǎng)地達(dá)到普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)。

(5)政府相關(guān)職能機(jī)關(guān)和高職院校行政部門(mén)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定并嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)章制度，提高監(jiān)管力度，共同促進(jìn)高職院校體育俱樂(lè)部的健康發(fā)展。

[1]姚毓武，張大為.我國(guó)高校體育俱樂(lè)部研究綜述[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，15(3)：34-37.

[2]鄒師，馮火紅.我國(guó)普通高校體育俱樂(lè)部的類(lèi)型與特色研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，26(1)：70-73.

[3]王勇，張文普.我國(guó)高校體育俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀的分析[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，23(3)：12-14.

[編輯] 李啟棟

G80-32

A

1673-1409(2013)22-0121-02

2013-05-06

廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度研究項(xiàng)目(2011TJK413)。

朱霓(1978-),女,碩士,講師，現(xiàn)主要從事體育教育方面的教學(xué)與研究工作。