立教強(qiáng)國(guó)樹德興邦

李文明

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！币馑际钦f人們?cè)镜男郧槎际窍蛏频?，只因后天所接受的教化不同，才有善惡之分。由此可見，教化的作用?duì)人的成長(zhǎng)、對(duì)國(guó)家和民族的興衰至關(guān)重要。中華民族歷經(jīng)幾千年的圖強(qiáng)奮發(fā)，由弱到強(qiáng)、由小到大，曾顯赫輝煌，八方來朝。迄今屹立于世界民族之林，地大物博，人口眾多，教化之能不可有半點(diǎn)偏廢。

一、道德現(xiàn)狀

縱觀古今，錦繡中華，禮儀之邦。不乏禮樂詩(shī)書、妻賢子孝、齊家治國(guó)、金戈鐵馬、隆興盛世、拓土開疆；改革開放、外來文化、沖擊傳統(tǒng)、孤傲自私、失迷信仰。僅當(dāng)下幾個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題就足以叫人觸目驚心：南方某市出現(xiàn)先后兩輛汽車四次碾軋幼童事件，18路人見死不救；同城某醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員未經(jīng)孕婦家人知情，就擅將一名早產(chǎn)男嬰裝入塑料袋扔進(jìn)廁所；南方某市公務(wù)員暴打親生父母；南京彭宇案的判決；商業(yè)領(lǐng)域到處充斥著欺詐等，諸如此類豈不令人心寒？

二、道德素質(zhì)欠缺的社會(huì)根源

外來文化的影響。開放30多年來，隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興起、大量的外來文化侵入，對(duì)青少年產(chǎn)生了不良影響。一些學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)美德逐漸淡漠；獨(dú)生子女自私、孤傲、以自我為中心，缺乏親情；尤其是一些單親家庭子女消極處世、嫉妒他人、抱怨社會(huì)；漠視先輩們的奉獻(xiàn)精神；不服從師長(zhǎng)們的管教；觸犯學(xué)校和社會(huì)的禁忌，容易迷失自我。這些人長(zhǎng)大以后自私自利，自掃門前雪，不顧他人瓦上霜，冷漠無情也就不足為怪了。

道德教化的缺失盡管我們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)：“兩手抓兩手都要硬”，但有些地方為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，往往忽略了文化建設(shè)，忽略了精神道德建設(shè)。低俗文化思潮對(duì)人們思想的浸蝕，使一些人的道德跌落到了低谷。中小學(xué)乃至大學(xué)的教材本身也存在許多不足，其共同缺少的東西就是民族傳統(tǒng)文化的精髓，體現(xiàn)偉大中華民族精神的內(nèi)容較少。許多低俗的文藝節(jié)目沖刺銀屏，迎合了部分不明是非之人的低級(jí)趣味。賭博、偷盜、忤逆、兇殺……慶幸黨的十七屆六中全會(huì)中，中宣部、文化部出臺(tái)了“限娛令”，企盼形成一種健康、振奮民族精神的教化氛圍。

三、提高道德修養(yǎng)的措施

人無德不立，國(guó)無德不興。要從根本上解決問題，當(dāng)務(wù)之急就是，我們中國(guó)教育的大前提是走好自己的路，在與國(guó)際接軌的同時(shí)，切切不可丟掉幾千年來沉淀下來的那些原本屬于自己的傳統(tǒng)文化瑰寶，一切照搬照抄的做法是必?cái)o疑的。

1. 要樹立民族精神信仰。泱泱華夏，淵淵書海，浩浩五千年古老文化，博大精深。我們中華民族崇尚團(tuán)結(jié)、無私奉獻(xiàn)。在千百年來同大自然作斗爭(zhēng)的生產(chǎn)生活中涌現(xiàn)出大量感天動(dòng)地的神話，女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水、夸父逐日等都塑造了無數(shù)的英雄形象，給當(dāng)時(shí)的人們乃至后人以無窮的鼓舞力量。遠(yuǎn)古之時(shí)，天地玄黃，宇宙洪荒。面對(duì)滔滔洪水，大禹三過家門而不入。從父親鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，變堵為疏，體現(xiàn)出古人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智。該神話故事世代相傳，在華夏文化史上留下了濃筆重彩的光輝一頁(yè)。當(dāng)代中國(guó)的政府教育應(yīng)切實(shí)弘揚(yáng)中華民族祖先的英雄氣概。

2. 要汲取民族文化精髓。文化是民族的血脈，是人民的精神家園，我們要傳承歷史、創(chuàng)意未來。繼承光輝燦爛的歷史文化淵源，汲取華夏民族文化的精華，推進(jìn)中華民族文化的徹骨自省與偉大復(fù)興。中國(guó)教育應(yīng)該根植民族文化沃土，才能根深葉茂、繁花似錦、春色滿園。歷史長(zhǎng)河、文化淵源。英雄史詩(shī)、儒學(xué)經(jīng)典、諸子百家、秦文漢賦、唐詩(shī)宋詞、綱常倫理、理學(xué)典范、金戈鐵馬、巨著宏篇。如此磅礴的中華文化，凝聚著數(shù)千年古老華夏民族的勤勞與智慧，哺育著千秋萬代的華夏兒女，傳承著豐富多彩的奮斗傳奇。我們的中小學(xué)教材、大學(xué)文科教材應(yīng)側(cè)重本民族自己的優(yōu)質(zhì)文化，讓學(xué)生從小到大在整個(gè)成長(zhǎng)過程中，潛移默化地受到英雄人物、仁人志士之愛國(guó)情懷的熏陶，如此才能使我們的祖國(guó)花朵健康茁壯成長(zhǎng)。

3. 要博取厚重的道德力量。國(guó)學(xué)文化博大精深，取之不盡，用之不竭。未來的學(xué)校教育、社會(huì)教育、宏觀教育應(yīng)從中博取厚重的道德力量來武裝人們的思想、強(qiáng)化道德意識(shí)，提高全民的道德水準(zhǔn)。

綜上所述，中華傳統(tǒng)道德不能丟，國(guó)外先進(jìn)文化兩者兼顧，辯證統(tǒng)一。故曰：中國(guó)教育應(yīng)根植沃土，民族大業(yè)必桃李芬芳！