如何從材料中提取有效信息

聶新

從材料中提取有效信息是歷史高考考查的基本能力之一，也是解答歷史材料題的基本能力。下面就結(jié)合具體的題型來談談如何從材料中提取有效信息。

例1 白居易有首詩：“機梭聲札札，牛驢走紜紜?！胸敳恍猩?，有丁不入軍。家家守村業(yè)，頭白不出門?！痹娭械拿枋龇从沉耍?）

①男耕女織的自然經(jīng)濟 ②重視農(nóng)業(yè)的觀念 ③家庭手工業(yè)的發(fā)展促進了商品流通 ④安土重遷的思想

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

解析 此題要求從文字型材料中提取信息，屬于客觀題。第一步，審題。抓住題眼“反映了”，這是典型的考查從材料中提取信息，而且是獲取直接信息。第二步，解讀材料，挖掘材料中的信息?！皺C梭聲札札，牛驢走紜紜” 對應①男耕女織的自然經(jīng)濟；“家家守村業(yè)”對應②重視農(nóng)業(yè)的觀念；“頭白不出門”對應④安土重遷的思想；③家庭手工業(yè)的發(fā)展促進了商品流通在材料中體現(xiàn)不出來。

答案 B

點撥 做此類題要把握的一個基本原則就是要尊重材料，從材料本身出發(fā)，既要充分挖掘材料中所包含的信息，又要防止主觀臆斷，節(jié)外生枝。

例2 閱讀下列材料，回答問題。

材料 若夫美、法民政，英、德憲法，地遠俗殊，變久跡絕，臣故請皇上以俄大彼得之心為心法，以日本明治之政為政法也。然求其時地不遠，教俗略同，成效已彰，推移即是，若名書佳畫，墨跡尚存，而易于臨摹，如宮室衣裳，裁量恰符，而立可鋪設，則莫如取鑒于日本之維新矣。

……考其維新之始，百度甚多，惟要義有三：一曰大誓群臣以定國是，二曰立對策所以征賢才，三曰開制度局而定憲法?！毡局畯姡г诖?。

——康有為《應詔統(tǒng)籌全局折》

根據(jù)材料指出康有為建議光緒帝“取鑒于日本之維新”的理由（不得照抄原文），指出這份奏折在戊戌變法中的地位。

解析 此題要求從文字型材料中提取信息，屬于主觀題。第一步，審題。該題有兩問，其中，第一問：根據(jù)材料指出康有為建議光緒帝“取鑒于日本之維新”的理由（不得照抄原文）就是典型的考察從材料中提取信息的模式。

第二步，解讀材料。材料一有兩段，第一段講為什么要取鑒于日本，第二段講怎么樣取鑒于日本。所以，答案主要在第一段之中。第一段在講述理由時，又分了兩個方面，即為什么不學歐美（若夫美、法民政，英、德憲法，地遠俗殊，變久跡絕）和為什么要學日本（然求其時地不遠，教俗略同，成效已彰，推移即是，若名書佳畫，墨跡尚存，而易于臨摹，如宮室衣裳，裁量恰符，而立可鋪設）。

第三步，形成答案。

答案 歐美各國距中國較遠，習俗與中國不同，變革的時間相隔太久，不易效仿；日本距中國較近，文化習俗相似，維新時間較近，成效顯著，便于直接效法。

點撥 做此類題的一般步驟為：（1）審題。這類題一般要求：根據(jù)材料，概括（指出或反映）……的觀點（背景、原因、措施、內(nèi)容、方式、特點、影響等等）。另外，分值也是很重要的信息。正確的審題是解題的前提。

（2）解讀材料，主要是劃分層次。歷史材料的段落結(jié)構(gòu)一般是（總）—分—（總）模式，提取信息的區(qū)域一般是分述的內(nèi)容，所以劃分層次主要是在這部分內(nèi)容。劃分層次的主要依據(jù)有三個：首先是內(nèi)容的關聯(lián)性；其次是標點符號，主要有句號、分號、省略號等；再者是分值，一般情況下，一個點是2分。充分的解讀材料是解題的關鍵。

（3）形成答案。答案的形成要注意兩點：一是要依托一定的書本知識背景；二是盡量不要照抄原文，不管題目里面是否要求不得照抄原文。

例3 下表為1870～1900年世界鐵路發(fā)展狀況（單位：千米）

表中信息反映的情況不包括（ ）

A. 30年間美國鐵路發(fā)展超過歐洲總和

B. 1870年歐洲資本主義經(jīng)濟處于領先地位

C. 鐵路的發(fā)展擴大了歐美之間經(jīng)濟聯(lián)系

D. 歐洲地區(qū)內(nèi)及美國國內(nèi)貿(mào)易不斷擴大

解析 此題要求從表格中提取信息。第一步，審題。抓住題眼“反映的情況不包括”，特別要注意否定詞，否則就會前功盡棄。第二步，解讀材料，挖掘材料中的信息。材料以表格的形式呈現(xiàn)，比較直觀。表格中主要有兩個方面的內(nèi)容，即時間和鐵路里程。時間為1870～1900年，鐵路里程包括世界、歐洲和美國。表格第四、五行的內(nèi)容可以印證A選項，第二行的內(nèi)容可以印證B選項，第三列和第四列的內(nèi)容可以印證D選項。C選項在表格中體現(xiàn)不出來。

答案 C

點撥 表格型材料是近幾年高考比較受歡迎的出題形式，以表格的形式呈現(xiàn)材料比較直觀便捷，但也會增加無效信息，所以在做此類題的時候首先要做的一個工作就是對信息進行篩選，剔除無效信息，保留有效信息。

例4 服飾是—個時代政治、經(jīng)濟和思想文化的具體體現(xiàn)。下圖是明太祖命制并頒行全國的三種男式帽子，你從中得到的確切信息是（ ）

一統(tǒng)河山巾 四方平定巾 六合一統(tǒng)帽

A. 朱元璋關心民眾生活

B. 朱元璋鼓勵發(fā)展紡織業(yè)

C. 明朝極力加強專制皇權(quán)

D. 明朝百姓服飾都有統(tǒng)一規(guī)范

解析 此題要求從圖中提取信息。第一步，審題。抓住題眼“你從中得到的確切信息是”，設問很直接。第二步，解讀材料，挖掘材料中的信息。材料以圖片的形式呈現(xiàn)，比較直觀、形象。圖片下面有文字注釋，抓住關鍵詞“一統(tǒng)河山”、“四方平定”、“六合一統(tǒng)”做進一步的歸納，涉及的都是專制統(tǒng)治方面的內(nèi)容。

答案 C

點撥 圖片型材料題也是眼下比較流行的題型之一，以圖片的形式呈現(xiàn)材料，直觀、形象、生動，可以增加歷史的趣味性，但在做題時要注意抓住有效信息，結(jié)合書本知識對圖片進行準確的解讀。

1. 明代《閩部疏》載：“凡福之紬（綢）絲……福漳之桔，福興之荔枝，泉漳之糖，順昌之紙，無日不走分水嶺及浦城之小關，下吳越如流水。其航大海而去者尤不可計，皆衣被天下?！辈牧戏从趁鞔＝ǎ?）

A.海陸交通十分發(fā)達

B.商品經(jīng)濟活躍

C.成為全國經(jīng)貿(mào)中心

D.出現(xiàn)資本主義萌芽

2.以下是明代洪武至弘治年間（1368～1505）徽州祁門土地買賣契約情況表。

該表反映了（ ）

A.寶鈔在民間的信用降低

B.社會經(jīng)濟大幅度衰退

C.生活資料均可作為支付手段

D.白銀始終是主要流通貨幣

3.下圖是甘肅嘉峪關、酒泉一帶魏晉古墓中發(fā)現(xiàn)的以庖廚為題材的彩繪墓磚。這兩幅圖（ ）

A.反映了魏晉時期當?shù)匕傩彰褡鍢?gòu)成情況

B.證實了魏晉時期男女勞動分工狀況

C.展現(xiàn)了魏晉時期當?shù)貏游镳B(yǎng)殖狀況

D.有助于了解魏晉時期飲食生活狀況

4.歷史學家哈孟德夫婦說：“工業(yè)革命帶來了物質(zhì)力量的極大發(fā)展，也帶來了物質(zhì)力量相伴著的無窮機遇……然而，這次變革并沒有能建立起一個更幸福、更合理、更富有自尊心的社會，相反，工業(yè)革命使千百萬群眾身價倍落，而迅速發(fā)展出一種一切都為利潤犧牲的城市生活方式。”材料反映了工業(yè)革命（ ）

①促進了生產(chǎn)力的飛躍 ②造成了貧富差距擴大 ③打擊了對理性王國的憧憬 ④加劇了唯利是圖的社會風氣

A.①③ B.①②④

C.②③④ D.①②③④

5. 閱讀下列材料，并回答相應問題。

材料 唐律繼承了漢晉以禮入律的傳統(tǒng)，明確規(guī)定：“德禮為政教之本，刑罰為政教之用。”標志著禮治法律化已經(jīng)達到了很高的程度。唐律的法律形式也已經(jīng)相當完備，律、令、格、式各有其用。“凡律以正刑定罪，令以設范立制，格以禁違止邪，式以軌物程事?！痹谛塘P的類別上，經(jīng)過漢魏的演變，至唐代形成了新的“五刑”制度，即笞、杖、徒、流、死五種刑罰，其中笞分五等（十至五十），杖分五等（六十至一百），徒分五等（一年至三年），流分三等（二千里至三千里），死分兩等（絞、斬）。在法律的實施上，唐代統(tǒng)治者強調(diào)慎獄恤刑，特別是完善了死刑復核程序，有效防止了濫用刑罰。

唐代在法制監(jiān)督上有了新的進展，沿用了漢晉以來的御史臺建制，以御史臺總管監(jiān)察。御史臺下設臺院、殿院和察院，分別由侍御史、殿中侍御史、監(jiān)察御史分負其責。侍御史主要監(jiān)督司法，推鞫獄訟。殿中侍御史主要監(jiān)督殿廷禮儀，京城巡視。監(jiān)察御史主要分巡地方，彈劾官吏。在司法監(jiān)督上，大理寺初審，刑部復審，御史臺監(jiān)督，合稱“三法司”。法司判決有稱冤屈的，則由中書舍人、給事中和監(jiān)察御史聯(lián)合審理，稱“三司受事”。御史臺監(jiān)督的重點在于糾察百僚，肅清吏治。

——《中國歷史十五講》

根據(jù)材料概括唐朝法律制度發(fā)展的表現(xiàn)。

1～4 BADD

5. 以禮入法，法律形式更加完備，執(zhí)法更加規(guī)范，加強了法律監(jiān)督。