快樂(lè)游戲在高校籃球教學(xué)中的應(yīng)用分析

路明晶

中圖分類(lèi)號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）01-000-01

摘 要 在全國(guó)各所高校的體育課中都開(kāi)設(shè)了多種的體育項(xiàng)目，而籃球這個(gè)體育項(xiàng)目更是受到的大部分學(xué)生的歡迎，那么，籃球教學(xué)就要開(kāi)發(fā)新的教學(xué)模式，將快樂(lè)游戲的教學(xué)方式應(yīng)用到籃球教學(xué)中，使更多的人喜歡籃球熱愛(ài)籃球。

關(guān)鍵詞 快樂(lè)游戲 籃球教學(xué) 分析

一、快樂(lè)游戲的教學(xué)模式

我國(guó)的快樂(lè)游戲教學(xué)模式應(yīng)用在體育課堂上起始于20世紀(jì)80年代，這種教學(xué)模式將學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的樂(lè)趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)性大大提高，在體育游戲過(guò)程中使得學(xué)生熱愛(ài)體育?？鞓?lè)教學(xué)模式在高校體育課堂上的應(yīng)用使高校體育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法得到了改革?？鞓?lè)游戲的教學(xué)模式針對(duì)了學(xué)生的厭學(xué)心理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到了快樂(lè)，學(xué)到了技巧又鍛煉了身體。

二、為什么在高?；@球教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)游戲

目前，大多數(shù)高?；@球教學(xué)中存在很大的缺點(diǎn)，教學(xué)模式落后、教學(xué)方法單一，只注重籃球技術(shù)的提升和身體素質(zhì)的提高，這必然使一部分人覺(jué)得籃球枯燥、乏味進(jìn)而對(duì)籃球課沒(méi)了興趣。當(dāng)代高中生學(xué)習(xí)壓力大，課余時(shí)間少，尤其是高三的學(xué)生，面臨高考每天只顧著復(fù)習(xí)功課和各科的考試，而高考結(jié)束后又使身心完全的放松下來(lái)，這種種原因使得剛剛進(jìn)入到大學(xué)校園的大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣不高。興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣那么也不會(huì)積極的參加大學(xué)的體育課和體育活動(dòng)。由于個(gè)體的差異，導(dǎo)致一部分人在中學(xué)時(shí)期就學(xué)會(huì)了打籃球的技巧，基本功扎實(shí)，對(duì)籃球興趣濃厚；一部分人對(duì)籃球接觸較少，不會(huì)打籃球，興趣不是很濃。如果對(duì)這兩種學(xué)生都用同樣的教學(xué)模式，那么就會(huì)使一部分人厭惡籃球。當(dāng)代大學(xué)生都是趕時(shí)尚趕潮流的，一部分教師由于思想的老化使得籃球的課堂教育與時(shí)尚籃球產(chǎn)生了脫節(jié)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就不會(huì)很高。這些都是教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的和教學(xué)理念出現(xiàn)的偏離，這時(shí)就應(yīng)該加入新的元素使籃球教學(xué)變得多樣化、時(shí)尚化、趣味化，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到快樂(lè)、學(xué)到技巧又鍛煉了身體。

三、快樂(lè)游戲在高?；@球教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

快樂(lè)游戲的教學(xué)模式以“游戲”為主，籃球起源于游戲那么就讓它回歸到游戲當(dāng)中去，在游戲中學(xué)習(xí)，而不是死板的學(xué)技術(shù)。將快樂(lè)游戲應(yīng)用到高?；@球教學(xué)中會(huì)創(chuàng)造出多種籃球游戲，每一種游戲適合一類(lèi)人群，這樣便可以因材施教使學(xué)生的技術(shù)的到提高。不同的人喜歡不同的游戲，做自己喜歡的游戲就會(huì)使個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣提高，這樣就形成了良性循環(huán)。

四、將快樂(lè)游戲在高?；@球教學(xué)中應(yīng)用

（一）以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中都是以教師為主，由教師指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)過(guò)程，這樣就發(fā)揮不了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從根源上切斷了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此課堂上要以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生自己的空間創(chuàng)造他們自己的學(xué)生方式進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的分析能力、決策能力和解決問(wèn)題的能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們喜歡籃球，樂(lè)于上籃球課。

（二）興趣是最好的老師。一個(gè)人如果對(duì)一項(xiàng)事物產(chǎn)生了興趣，那么就會(huì)想方設(shè)法的了解這項(xiàng)事物并且學(xué)習(xí)它。一些人對(duì)籃球的喜愛(ài)使籃球成為了他們生活的一部分，所以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中對(duì)籃球的興趣是非常重要的。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，濃厚學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力更加集中，這樣便可以事半功倍很好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中一定要結(jié)合教材制定多變的游戲，充分運(yùn)用游戲的靈活性和教材的實(shí)用性。例如在課堂開(kāi)始時(shí)做一些調(diào)動(dòng)大家積極性的游戲，之后要學(xué)習(xí)游戲中運(yùn)用的籃球技巧，最后再將學(xué)習(xí)到的技巧運(yùn)用到游戲中去，這樣便既成功的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)、鍛煉了身體又會(huì)使學(xué)生對(duì)籃球課充滿(mǎn)了興趣。

（三）降低難度因材施教追求時(shí)尚。日常生活中有很多球迷，籃球運(yùn)動(dòng)更是受到多大數(shù)年輕人的喜愛(ài)，各大球迷的招牌動(dòng)作、華麗的技巧便受到了籃球愛(ài)好者的模仿。但受到大學(xué)生的身體素質(zhì)的限制，一部分動(dòng)作很難模仿得很漂亮反而不倫不類(lèi)，這樣我們就要將華麗的技巧簡(jiǎn)化，使這些動(dòng)作能被大多數(shù)學(xué)生完成。由于學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)水平參差不齊，所以對(duì)不同的人群的要求也不能一樣，特別是女生和一些身體素質(zhì)不好的男生應(yīng)該降低標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)人都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)并且樂(lè)在其中，這樣也不會(huì)阻擋大學(xué)生追求時(shí)尚的心理。

（四）形成良好的課堂氛圍。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)中教師為主，顯得非常有威嚴(yán)使學(xué)生不敢親近教師，而籃球起源于游戲，游戲是需要互動(dòng)的，如果學(xué)生不敢親近教師那么就不能產(chǎn)生互動(dòng)，這樣就不能完整的上好籃球課。由此可見(jiàn)教師必須融入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，形成非常微妙的“亦師亦友”的關(guān)系。這樣課堂上便有了非常輕松的學(xué)習(xí)氛圍和和諧的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)性也是非常重要的，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體無(wú)疑是很強(qiáng)大的，團(tuán)結(jié)一樣也適合在課堂學(xué)習(xí)中。技術(shù)好的可以在游戲中將學(xué)習(xí)心得交給技術(shù)不好的，這樣學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)也大大減少了教師的負(fù)擔(dān)。

五、總結(jié)

快樂(lè)游戲在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用，使得快樂(lè)游戲成為了高?；@球教學(xué)中不可分割的一部分，使高?；@球教學(xué)擺脫了陳舊的教學(xué)模式，去除了應(yīng)試教育的弊病，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到籃球帶給他們的快樂(lè)和美的享受，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提高。

參考文獻(xiàn)：

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