淺析當(dāng)代大學(xué)生體育觀的培養(yǎng)途徑

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中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）01-000-02

摘 要 本文分析和探討了體育價(jià)值導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生體育觀形成的影響因素。高校體育教育終身化、任務(wù)多元化、形式多樣化、社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì)，擴(kuò)寬了體育價(jià)值的內(nèi)涵，為實(shí)施素質(zhì)教育提供了強(qiáng)大的平臺(tái)和載體，有利于大學(xué)生終身體育觀的培養(yǎng)，使其更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞 體育價(jià)值 大學(xué)生體育觀 培養(yǎng)途徑

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，現(xiàn)代高校體育的改革正圍繞著體育教育的理念，以體育為出發(fā)和歸宿點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)會(huì)生存”已成為增強(qiáng)和深化高校體育教育目標(biāo)、功能和任務(wù)的重要內(nèi)容。在充分認(rèn)識(shí)體育能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康這一最本質(zhì)功能的前提下，塑造大學(xué)生健全的人格、發(fā)展大學(xué)生良好的個(gè)性、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神及社會(huì)責(zé)任等方面，已成為高校體育教育改革的基本目標(biāo)和努力方向。因此，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新過(guò)程中，應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高校體育的價(jià)值，為促進(jìn)體育觀的形成創(chuàng)造良好的條件。

一、大學(xué)生的體育價(jià)值觀

體育價(jià)值觀是隨著社會(huì)的發(fā)展、人們對(duì)體育功能認(rèn)識(shí)程度、對(duì)體育的需要及社會(huì)對(duì)人才的需要而發(fā)展和變化的。在我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)，全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，傳統(tǒng)的體育已經(jīng)向多元化、多媒體輻射，單一的學(xué)校體育已融入了富有新意的社會(huì)文化內(nèi)涵。體育的終身化趨勢(shì)，已成為現(xiàn)代學(xué)校體育發(fā)展的一個(gè)重要特征，同時(shí)也在改變和更新學(xué)校體育的價(jià)值觀。體育作為高等教育的重要組成部分，不僅僅是教育內(nèi)容，而且還是對(duì)大學(xué)生身心健康培養(yǎng)的一種主要手段。從生理上講，不僅有助于大學(xué)生運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)展，促使機(jī)體的新陳代謝、增強(qiáng)和改善各器官系統(tǒng)的功能，同時(shí)又能促進(jìn)大學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，使人頭腦清醒、精力充沛。在心理方面，體育不僅可以改善大學(xué)生的情緒狀態(tài)，使人精神振奮，樂(lè)觀自信，而且還能培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的人際關(guān)系，減緩和消除心理障礙。由于體育教育條件及環(huán)境的不同，學(xué)生對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣、愛(ài)好及選擇不同，具有不同的體育價(jià)值觀，同時(shí)也就產(chǎn)生了對(duì)體育的不同態(tài)度。體育態(tài)度來(lái)自對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育態(tài)度，注重興趣的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的體育價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生終身體育觀的形成具有重要意義。

二、樹(shù)立新的體育育人觀

現(xiàn)代體育發(fā)展的一個(gè)重要特征，就是體育終身化趨勢(shì)。高校體育作為學(xué)校教育一個(gè)子系統(tǒng)，“無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是體育教師，都應(yīng)樹(shù)立終身體育的觀念，不能只著眼于上好學(xué)生在校期間的體育課而忽視學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后對(duì)體育的需求”。因此，學(xué)校體育要以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)人學(xué)生獨(dú)立鍛煉的能力和興趣，使之在體育教育中獲得新觀念、新知識(shí)、新技能、新的健身與養(yǎng)生之道，使他們終身受益，同時(shí)還要使“學(xué)生不但使之強(qiáng)健，且應(yīng)使之知所以強(qiáng)健之理；不但應(yīng)使之健康，且應(yīng)使之知所以保健康之法”。在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，積極引導(dǎo)大學(xué)生真正去了解體育的目的及對(duì)個(gè)性形成的價(jià)值，從未來(lái)工作需要的角度去了解體育的深遠(yuǎn)意義，教給學(xué)生科學(xué)的體育理論和知識(shí)，教給學(xué)生正確的體育鍛煉技能和能力，使其掌握健康生活的基本理論和常識(shí)，并能根據(jù)自身生理、心里特點(diǎn)，選擇最佳的鍛煉方法。為此，高校體育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以素質(zhì)教育為核心，以終身體育為主線，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和參與社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

三、當(dāng)代大學(xué)生體育觀的培養(yǎng)途徑

（一）大學(xué)生體育觀的形成，重要的前提是培養(yǎng)身體鍛煉的興趣、愛(ài)好和養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)身體鍛煉目的缺乏明確認(rèn)識(shí)，對(duì)體育活動(dòng)不感興趣，導(dǎo)致既無(wú)愛(ài)好又無(wú)興趣。從對(duì)我校846名大學(xué)生對(duì)體育意識(shí)、態(tài)度、興趣的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣的男生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的30%，女生為35%；不愿意上體育課的男生占總?cè)藬?shù)的33%，女生為38%。從調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)越是高年級(jí)學(xué)生，這種比例越高。因此，轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育觀念，培養(yǎng)學(xué)生身體鍛煉的興趣、愛(ài)好和促進(jìn)鍛煉習(xí)慣的形成，是學(xué)校體育不容忽視的一個(gè)重要問(wèn)題。

（二）大學(xué)生自我體育意識(shí)的形成是奠定終身體育基礎(chǔ)的重要標(biāo)志。體育的內(nèi)容主要是自我身體鍛煉。培養(yǎng)大學(xué)生自我體育意識(shí)，就是要凋動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)行，引導(dǎo)大學(xué)生從健康的角度出發(fā)，按照自己的興趣和愛(ài)好，自覺(jué)積極地從事身體鍛煉。在身體鍛煉中獲得知識(shí)，身心收益。離開(kāi)自我的動(dòng)機(jī)和為了自我的需要，就不可能有真正的體育。據(jù)有關(guān)資料表明，當(dāng)代大學(xué)生思想比較開(kāi)放，但陳舊的陋習(xí)和觀念仍在他們身上頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來(lái)。其中之一就是對(duì)自身的健康不重視。正因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏對(duì)體育多功能價(jià)值的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致了行為選擇的動(dòng)機(jī)出現(xiàn)偏差。所以，在高校體育中要采取積極有效的措施，轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育價(jià)值觀念，培養(yǎng)大學(xué)生體育與健康意識(shí)，使學(xué)生“要我練”向“我要練”轉(zhuǎn)變。

（三）正確引導(dǎo)大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展是素質(zhì)教育的要求，也有利于終身體育觀的形成。高校體育內(nèi)容、形式的多樣化，為培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好及特長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣與愛(ài)好及自身的情況，選擇喜愛(ài)的身體鍛煉項(xiàng)目，不僅能養(yǎng)成常年堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，從中也能發(fā)展自己的個(gè)性，體現(xiàn)自我。注重個(gè)性發(fā)展，并不是讓“個(gè)性自由發(fā)展”，必須加以正確引導(dǎo)。從對(duì)我校846名大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生愿意按個(gè)人興趣、時(shí)間選擇喜歡的鍛煉項(xiàng)目的男生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的74%，女生占61%，從中能夠看出每個(gè)個(gè)體不同的需要。因此，在體育教學(xué)中，除加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)體育興趣、愛(ài)好及習(xí)慣的培養(yǎng)，還要發(fā)展和完善他們的個(gè)性，并把個(gè)人生存、享受、發(fā)展獻(xiàn)身同社會(huì)需要有機(jī)結(jié)合起來(lái)加以引導(dǎo)、扶植，使之健康成長(zhǎng)。通過(guò)教育，使大學(xué)生能自覺(jué)地確定自己的價(jià)值取向和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的行為方式。

（四）幫助大學(xué)生建立起體育是消費(fèi)、是健康投資的價(jià)值觀。據(jù)有關(guān)資料表明，在國(guó)外，大學(xué)生們?cè)富ㄥX“玩”體育，觀賞體育。參加比賽付參賽費(fèi)，參加體育俱樂(lè)部交會(huì)費(fèi)，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)費(fèi)等，已成為大學(xué)生們的共識(shí)和共同遵守的行為準(zhǔn)則。而在我國(guó)的大學(xué)校園里，雖有較充足的時(shí)間及免費(fèi)使用的各種體育設(shè)施，還是讓教師追著、趕著參加體育活動(dòng)。這說(shuō)明我們的大學(xué)生不但體育意識(shí)差，而且根本無(wú)體育消費(fèi)觀念。體育是消費(fèi)，是健康的投資已成為一種現(xiàn)代意識(shí)、時(shí)代潮流。所以，要教育大學(xué)生在觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使其能充分認(rèn)識(shí)到體育不僅消費(fèi)，也是一種重要的社會(huì)和個(gè)人健康投資。

（五）充分利用課外體育鍛煉環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生參與體育鍛煉的自覺(jué)性，激發(fā)參與心理、能力和磨練意志，完善個(gè)性。養(yǎng)成參與鍛煉的獨(dú)立性與持久性，是形成終身體育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在高?！俺才庞畜w育課、勞動(dòng)課的當(dāng)天外，每天應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開(kāi)展各種課外體育活動(dòng)”。這一活動(dòng)不僅是體育課的補(bǔ)充和延伸，同時(shí)也是使學(xué)生的體育鍛煉過(guò)程不問(wèn)斷，滿足了大學(xué)生的不同興趣與愛(ài)好，給學(xué)生一個(gè)感情釋放、充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中去感受參與的樂(lè)趣，體驗(yàn)體育的真諦。在此環(huán)境中，大學(xué)生的不同認(rèn)識(shí)、情感、意識(shí)和行動(dòng)都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)。因此，只有加以正面的引導(dǎo)，才能使他們的自我體育鍛煉的興趣、愛(ài)好及能力朝著健康的方向發(fā)展，為終身體育觀的形成打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的體育價(jià)值觀來(lái)源于對(duì)體育的態(tài)度，受個(gè)人的興趣、愛(ài)好、需要、信念等個(gè)性傾向的制約，將隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步與人們的認(rèn)識(shí)、需要程度而不斷提高。高校體育在“健康第一”思想指導(dǎo)下，已向教育終身化、任務(wù)多元化、形式多樣化、社會(huì)化的趨勢(shì)發(fā)展，從而拓寬了體育價(jià)值的內(nèi)涵，并為實(shí)施素質(zhì)教育提供了強(qiáng)大的平臺(tái)和載體，使其更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。在培養(yǎng)大學(xué)生掌握體育知識(shí)技能的同時(shí)，還要根據(jù)其興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身從事鍛煉身體的習(xí)慣，并傳授與此相適應(yīng)的具有延續(xù)性的運(yùn)動(dòng)技能。

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