基于國有企業(yè)建設(shè)學習型黨組織研究

劉麗華

【摘 要】本文首先介紹了國有企業(yè)建設(shè)學習型組織的重要性，分析國有企業(yè)建設(shè)學習型黨組織遇到的問題與挑戰(zhàn)，提出完善國有企業(yè)學習型黨組織建設(shè)的措施。

【關(guān)鍵詞】國有企業(yè)；學習型；黨組織；研究

引言

近年來，廣東電網(wǎng)公司認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以提高黨建工作的科學性、時效性、時代性為目標，以新思路引領(lǐng)新變革，以新變革引領(lǐng)新發(fā)展，革故鼎新，敢為人先，充分發(fā)揮黨組織在企業(yè)中的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷為黨建工作注入了新的生機活力，為企業(yè)保持科學發(fā)展方向、持續(xù)快速跨越式發(fā)展提供了強大的政治保障和精神動力。

1.學習力是黨克敵制勝的法寶

縱觀中國共產(chǎn)黨建黨九十年。無論是腥風血雨的新民主主義革命時期，還是如火如荼的社會主義革命和建設(shè)時期，抑或波瀾壯闊的改革開放和中國特色社會主義建設(shè)時期，學習始終是黨克敵制勝、領(lǐng)導發(fā)展的重要法寶，也形成了一套填密完善的學習體系。

對學習的重視貫穿全程。中國共產(chǎn)黨的成立，本身就是學習馬列主義的產(chǎn)物。在發(fā)展壯大過程中，黨對學習的重視更是達到了前所未有的高度，從毛澤東“要把全黨變成一個大學校”，鄧小平強調(diào)“全黨同志一定要善于學習，善于重新學習”，江澤民提出“我們黨要領(lǐng)導全國人民實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須始終堅持學習”，胡錦濤要求“必須把學習作為全黨一項十分重要的任務(wù)”，直到黨的十七大提出建設(shè)學習型政黨，我們黨走出了一條通過學習，實現(xiàn)“思想上建黨”的正確道路。

對學習的認識相當深刻。毛澤東提出的“我們這個大學，可算是天下第一，叫做無期大學”，“全黨的同志，研究學問，大家都要學到底，都要進這個無期大學”，遠早于今天所謂的“終身學習”理念。要求不光是黨的十部要學習，政、軍、民、學的干部也要學習；不僅在黨員干部中大興學習之風，針對目不識丁的普通戰(zhàn)士的“掃盲運動”也從來沒有松懈過，可謂開了“全員學習”的先河

對學習的風氣著意營造。毛澤東要求“來一個全黨的學習競賽，看誰真正地學到了一點東西，看誰學得更多一些、更好一些”，強調(diào)學習最重要的是態(tài)度問題，“這種態(tài)度，就是黨性的表現(xiàn)”，認為學習是為了從根本上解決黨的問題，并且學以致用，而不是做官樣文章。為此，在延安整風運動中，首要的就是反對主觀主義以整頓學風。以史為鏡，可以知興替。這些寶貴的經(jīng)驗和做法，對于我們建設(shè)學習型黨組織，具有重要的歷史意義和深遠的現(xiàn)實意義，

2.國有企業(yè)建設(shè)學習型黨組織發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)

國有企業(yè)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮.必須緊緊圍繞國有企業(yè)的中心任務(wù)進行。建設(shè)學習型黨組織亦是同理“善戰(zhàn)者、求之于勢?！币虼?，對當前國有企業(yè)建設(shè)學習型黨組織面臨的挑戰(zhàn)與問題，必須有清醒的認識。

國有企業(yè)面臨的技術(shù)進步和市場競爭，迫切要求建設(shè)學習型黨組織。知識經(jīng)濟和信息時代，世界范圍內(nèi)的技術(shù)進步風起云涌，客觀上要求企業(yè)及其員工要推進技術(shù)升級和管理變革，而其基礎(chǔ)就是學習。作為保證監(jiān)督企業(yè)目標實現(xiàn)的黨組織，以及作為關(guān)鍵少數(shù)員工的黨員，必須率先推動學習型黨組織的建設(shè)，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

國有企業(yè)用工制度的日益深化，迫切要求建設(shè)學習型黨組織。近年來，國有企業(yè)員工隊伍結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出新變化新特點，員工思想觀念多元多樣多變趨勢明顯。作為國有企業(yè)思想政治工作的領(lǐng)導者、實施者，國有企業(yè)黨組織如何持續(xù)做好新形勢下的員工思想政治工作，必須把學習放在首要位置，建設(shè)學習型黨組織

化解傳統(tǒng)的學習問題，迫切需要建設(shè)學習型黨組織。毋庸諱言，由于歷史的成因，我們在企業(yè)黨組織的學習甚至企業(yè)的教育培訓中，累積了一些問題。主要表現(xiàn)為：學習的對象和目標比較單一，主要是面向少數(shù)的管理層和黨群工作者，目標是中上層管理和政工方面的較多，全員覆蓋不夠；學習的內(nèi)生動力不足，學習的組織主要是從上至下的任務(wù)完成，對學習的需求分析不夠，缺乏有效的激勵機制；學習內(nèi)容缺乏整體設(shè)計，在“共同愿景”的前提下，核心價值觀的培育、技能素質(zhì)的提升與工作結(jié)合不夠緊密；學習形式和方法僵化，往往采用死板的講課傳授，教條式的灌輸方法，又常常導致理論和實踐脫節(jié)；學習評估和監(jiān)督機制缺失，導致學習氛圍不好。這些問題，迫切需要通過建設(shè)學習型黨組織，在學習的針對性、系統(tǒng)性和持續(xù)性等方面下功夫。

3.國有企業(yè)學習體系探索

面對國有企業(yè)學習型黨組織建設(shè)面臨的問題和挑戰(zhàn)，借鑒黨的九十年所形成的學習型政黨建設(shè)的做法，基層供電企業(yè)學習型黨組織建設(shè)要沿著一條路徑，實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變，完善五項措施。

一條路徑指學習方向。按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，著力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，牢固確立黨組織全員學習、黨員終身學習的理念，努力提升黨員的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文明素質(zhì)并發(fā)揮先鋒模范作用，努力增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力并發(fā)揮黨委的政治核心作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營大發(fā)展、黨的建設(shè)大進步、黨員干部思想政治素養(yǎng)大提升。

五個轉(zhuǎn)變促學習提升。一是在學習的主體上，要從專注于個人學習向黨組織層面的知識共享和團隊學習轉(zhuǎn)變。所謂學習型黨組織，主體是人，即全體黨員；最本質(zhì)的內(nèi)涵是學習。因此必須始終強調(diào)全體黨員和各級黨組織的學習，要把個人的學習作為組織學習的一部分，黨組織學習要以個人學習為基礎(chǔ)。所以，黨組織在各種形式的學習和研討中要對個人學習進行引導、提升，最終達到從個人學習、黨組織學習到學習型黨組織的目的。

二是在學習的時間上，要從階段性的離散式的學習向終身持續(xù)學習轉(zhuǎn)變。培育良好的學習習慣，經(jīng)年累積，形成國企黨組織的學習文化。

三是在學習的內(nèi)容上，要從注重應(yīng)用性學習向應(yīng)用性與理論性學習并重轉(zhuǎn)變，提升全員創(chuàng)新能力。切實做到上班三件事“工作、學習、創(chuàng)新”。

四是在學習的重點上，要從分散的實用性學習向以企業(yè)目標愿景為統(tǒng)領(lǐng)的，以核心價值觀培育和能力素質(zhì)提升并重轉(zhuǎn)變。具體來講，就是既要重視政治理論的灌輸，同時又要融人技能素質(zhì)提升等內(nèi)容，全面提升黨員的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和文明素質(zhì)。

五是在學習的實踐上，要從學用聯(lián)系不緊密向“工作學習化、學習工作化”轉(zhuǎn)變，使學習真正成為黨組織生活的重要部分和黨員工作的重要內(nèi)容。

五項措施保學習落地。一是必須將學習型黨組織建設(shè)融人學習型企業(yè)建設(shè)，實行企業(yè)黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)一規(guī)劃和實施，對黨員干部、普通員工的學習分層次提出要求，努力形成學習型黨組織為先導，帶動學習型企業(yè)建設(shè)。

二是建立以學習型黨組織為主導的黨建工作模式?；诠╇娖髽I(yè)公用事業(yè)的特性，加之長期的封閉運行，明確提出了建設(shè)學習型、服務(wù)型、開放型黨組織，學習型側(cè)重倡導學習并發(fā)現(xiàn)工作中的問題；開放型主要是通過對外與電力客戶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社黨組織結(jié)對共建“和諧號”黨組織，對內(nèi)開放各黨支部的組織生活，形成相互學習；服務(wù)型側(cè)重于通過發(fā)揮黨組織和黨員的作用，檢驗學習成效。三者形成循環(huán)，相互影響與促進。

三是探索領(lǐng)導帶學、陣地導學、考試促學的工作方法。企業(yè)領(lǐng)導班子要旗幟鮮明地把創(chuàng)建學習型班子作為重要工作，完善中心組學習制度，帶動全員學習。抓好員工書屋建設(shè)，完善班組讀書角，辦好企業(yè)業(yè)余黨校，從而讓黨員學習有去處，掌握知一識有取處。同時，要通過定期抽調(diào)考、崗位練兵、技能比武等多種方式，促使在學以致用上下功夫。

四是要建立實在管用的激勵機制。必須將學習及其成效與干部任用、崗位競聘、績效考核掛鉤，才可能形成人人重視學習的良好氛圍。例如對學習心得體會、調(diào)研文章以及論文的作者在企業(yè)刊物上一經(jīng)采用即有稿酬，對在公開刊物上發(fā)表的還有獎勵，對核心期刊發(fā)表的予以重獎；科研項目以及個人某項技能或小改小革，獲得上級獎勵或被上級授予“標兵”、“勞?！钡模o予加倍的獎勵等。

五是推進學習內(nèi)容和學習形式的創(chuàng)新。圍繞“學政治、學技術(shù)、學業(yè)務(wù)”，積極引導黨員干部把主要精力從繁雜事務(wù)轉(zhuǎn)移到學管理提效能上來，引導專業(yè)技術(shù)人員和技能人員把拼時間、拼體力轉(zhuǎn)移到學技術(shù)、學業(yè)務(wù)，提高技術(shù)水平和勞動技能上來。為此，學習內(nèi)容上的安排要有特色，學習的形式上要有創(chuàng)新，做到既注重專業(yè)知識的學習，又重視思想品德、政治法律、組織理論等的學習，同時又向健康管理、心理疏導、家庭生活等方面延伸。

4.結(jié)束語

“萬家燈火，南網(wǎng)情深?！眱?yōu)質(zhì)服務(wù)只有起點，沒有終點，公司各級黨組織充分發(fā)揮黨組織政治優(yōu)勢，并將這種優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動企業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展的強大動力，更好發(fā)揮廣東經(jīng)濟社會發(fā)展。