研究地理教材百年變遷提供教材建設(shè)借鑒啟示

《地理教學》編輯部

中小學教科書作為國民教育的重要載體，構(gòu)建的是最基本的知識體系和價值體系，反映了百年來不同時期的國家意志和社會文明發(fā)展程度，也折射出各時期國民品格塑造的目標追求與理想信念。教科書深刻反映和濃縮了各個時代跌宕起伏的社會發(fā)展、急劇變遷的思想文化和觀念，成為人們透視百年來歷史風云變幻的一個重要視角。人民教育出版社主持的國家社科基金重大項目《中國百年教科書整理與研究》（10＆ZD095），由人民教育出版社、北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學等共同參與地理教材研究子課題，對百年地理教科書變遷的豐富史料進行整理與研究，為構(gòu)建中國地理教科書編寫理論體系提供歷史軌跡和研究借鑒。

本刊將陸續(xù)刊登該課題的相關(guān)研究成果，以示地理教材的百年軌跡與教材建設(shè)的深厚背景線索，為新時期地理教材建設(shè)提供啟示。