多媒體技術在高中體育教學中的應用研究

徐慶武

（招遠第一中學 山東 265400）

0 前言

伴隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，特別是近幾年來，隨著政府的不斷投入，社區(qū)的各種體育設施、體育場地日益完善，人們對體育教學的重視程度也是越來越高。在教學工作中，隨著辦學條件的不斷改善，教學中多媒體教學技術的運用越來越普遍，體育教學也走到了一個更為廣闊的天地。

隨著科學技術的飛速發(fā)展，各種信息技術、計算機技術和不斷提高，多媒體教學成了當前教學的一種很流行的一種教學方式，這種教學方式的應用對于傳統(tǒng)的教學方式是相輔相成的，這種方式能將傳統(tǒng)復雜、抽象的內容形象化、全面化，從而使得學生能夠深入的理解這些問題，教學效果更好。

1 在體育教學中運用多媒體的優(yōu)點

體育教學和其他學科教學相比，是一種以增強學生體質鍛煉學生意志為主的教學過程。在教學過程中采用多媒體技術有以下的優(yōu)點和優(yōu)勢。

1.1 在體育教學中運用多媒體技術能夠建立清晰的動作表象

在體育教學的過程中，采用多媒體技術進行教學，能將各種體育動作反復放映，同時還可以把各種復雜的動作進行分解講授。例如田徑跳躍項目的空中動作、技巧的滾翻、背越式跳高的挺髖等等動作等，講解難度大，示范的效果不好，由于動作轉瞬即逝，往往學生沒看明白就結束了，這必然對學生的學習帶來困難。利用多媒體技術，老師可以通過課件把很難示范清楚的環(huán)節(jié)，利用暫停、重放等手段結合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣以來，學生能看清楚每一瞬間動作的技術細節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領，提高了學生的學習效率，優(yōu)化了教學過程。

1.2 運用多媒體課件，學生能更好的了解所要學的技術

老師通過制作多媒體課件，教師不僅可以很方便地根據(jù)教學實際需要把分布在不同影視、VCD、錄像以及網(wǎng)上有關的音頻、圖片、視頻等素材采集起來，還可以把它們合理放到制作的課件當中，并在體育教學中加以使用。教師在教學的時候，可運用慢放、暫?；蛘咧貜筒シ诺确绞?，把制作的課件展示給學生，達到視聽結合、生動有趣、便于觀察和模仿的目的。

1.3 利用多媒體教學可突破動作重、難點

多媒體課件是應用計算機多媒體技術，這是一種新型的重要教學輔助手段。多媒體課件是與教學內容緊密相連的課件抑或是教師根據(jù)教學需要自己設計制作的課件，因此使用多媒體課件教學，就很容易解決教學中的重、難點問題。在過去體育技術的教學中，抽象的技術知識只能老師講解，輔之于一些掛圖、模型等直觀手段。教學效果難以保證，多媒體課件利用二維、三維等空間的設計，就做到了化難為易，提高了學生的學習效率。舉個教學的實例來說下：在教“挺身式跳遠”這個動作時，老師可以先讓學生看動作的多媒體課件，挺身式跳遠的空中展體技術動作是一個教學重、難點，因為教師的示范的時候，技術動作是完整連貫的，學生很難看清每個動作的技術要點，對于學生來講，這樣的示范在他們的腦中沒有留下清晰的完整的印象，不利于學習和練習。教學效果是比較差的。而多媒體技術的應用，使得教師可以在學生觀看多媒體教學課件的時候，學生就能看清動作的全部細節(jié)，清晰的畫面可以是連貫動作，也可以把速率放慢，還可以是分解動作，學生看后一下子就明白了動作應如何來做。整個教學過程一氣呵成，如行云流水，教師教得有板有眼，學生學得認認真真，收到了很好的教學效果。

1.4 利用多媒體，提高學生分析、解決問題的能力

在體育課上，我們可以運用多媒體課件，把各種不同的運動技術的難點和重點，還有常見的錯誤動作制作成課件，然后讓學生們觀看，并與學生們一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進學生分析解決問題的能力。例如，在教魚躍前滾翻時，學生們很難把握動作的要領。而我們在做示范動作時，也只能一氣呵成，如果一放慢速度，就會失誤。在此時如果運用多媒體課件，就能化動為靜，化抽象為形象，增強學生的感性認識。我們還可以在里面加入一些失敗的動作畫面，并逐步演示成功與失敗的對比動作，讓學生們在進行比較、分析時，慢慢形成動作的概念，同時產(chǎn)生自己試一試的欲望。當再次回到操場上實踐操作時，我們只需要稍加示范或講解，學生們就能夠理解了，這樣的方式效果特別好，學生們也容易接受，他們的分析和解決問題的能力也會有所提高。

2 運用多媒體技術應注意的問題

2.1 運用多媒體教學應注重實用，不要制作成走馬觀花的課件，看上去很漂亮，實際對教學幫助不大。

2.2 多媒體教學是傳統(tǒng)的教學方法的有益補充，是一種有益的輔助性教學，不能什么課也用多媒體，有些不用的就不用，不是什么課也一定要用多媒體才是好課。

2.3 在體育教學中運用多媒體技術必須注意：教學內容的科學性和教育性、手段應用的實用性和趣味性、練習設計的鞏固性和互動性等方面的問題。

3 總結

（1）多媒體技術在體育教學中，能起到提高學生學習興趣的效果，在突破教學重、難點，克服教師不足，開闊視野等個個方面，也是事半功倍的。

（2）多媒體技術具有生動形象直觀的特點，這點在體育上也非常適合，在體育教學中，課件采用動態(tài)視頻圖像進行完整演示、重新回放、分解慢放的方式，向學生展示直觀、規(guī)范的技術動作示范，有助于學生更好的掌握動作要領，更好的練習，從而提高課堂教學效果。

（3）課件具有知識擴展的特點，課件包含大量的知識和教學信息資料，在不受學習時間限制的條件下，學生可以獲得知識的擴展，這是傳統(tǒng)體育教學無法比擬的?？傊?，教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，現(xiàn)代信息技術已經(jīng)走進了校門，進入了課堂。因此，我們要巧妙地運用多媒體，讓它激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的運動技能，提高學生分析、解決問題的能力，并培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，讓它為我們的教學服務，讓它為我們的體育課堂添姿增彩。在體育課堂教學中，我們只有充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術教學的優(yōu)勢，正視傳統(tǒng)教學手段中的實用價值，才能合理、正確的使用它，從而真正地進入現(xiàn)代化的信息技術教學時代，開闊學生的視野，讓他們更加喜歡上體育課。