淺議移動(dòng)交互教學(xué)對(duì)藝術(shù)教育的意義

張?zhí)K中（上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 上海 200051）

一、移動(dòng)交互教學(xué)的基本屬性和優(yōu)點(diǎn)

移動(dòng)交互教學(xué)是mobile learning（m-learning）的簡(jiǎn)稱(chēng)。在國(guó)內(nèi)，有時(shí)也被翻譯成移動(dòng)學(xué)習(xí)。移動(dòng)交互教學(xué)是指利用無(wú)線移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)線移動(dòng)通信設(shè)備（如移動(dòng)電話、個(gè)人數(shù)字助理PDA、Podket PC等）獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù)的一種新型學(xué)習(xí)方式。移動(dòng)交互教學(xué)具有學(xué)習(xí)便捷性、教學(xué)個(gè)性化、交互豐富性、情景相關(guān)性等特點(diǎn)。移動(dòng)交互教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和分布式學(xué)習(xí)的一種延伸。移動(dòng)交互教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供一個(gè)可以在任何地方、隨時(shí)、使用手邊可以獲取的工具來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)形態(tài)，能夠沒(méi)有阻礙地傳遞繪畫(huà)、音樂(lè)、建筑和雕塑照片的視頻，可以全方位地形象地展示文字、圖片和視頻信息。它用于藝術(shù)教育方面，將具有以下其他教育技術(shù)說(shuō)不具備的特點(diǎn)：永久性（Permanency）：藝術(shù)學(xué)習(xí)者不會(huì)失去學(xué)習(xí)成果、資源和作品，除非他們故意刪除。學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)資源和練習(xí)作品可以永遠(yuǎn)保存在相應(yīng)服務(wù)器上，隨時(shí)調(diào)用，永遠(yuǎn)存在。易獲性（Accessibility）：學(xué)習(xí)者可以在任何地方，任何時(shí)間，接收到他們所需的文檔、數(shù)據(jù)和視頻等各種藝術(shù)教學(xué)信息。這些教學(xué)信息的提供是基于藝術(shù)學(xué)習(xí)者自我主動(dòng)的需求，因此移動(dòng)交互藝術(shù)教育可以成為一種自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)過(guò)程，這符合藝術(shù)素養(yǎng)的形成路徑，即自我主觀的興趣和欣賞是藝術(shù)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。即時(shí)性（Immediacy）：不管學(xué)習(xí)者在哪里，都可以即時(shí)地獲取藝術(shù)教學(xué)信息。因此學(xué)習(xí)者可以迅速地查詢(xún)和解決問(wèn)題，或者可以隨時(shí)記錄問(wèn)題和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在事后尋找答案。在對(duì)于藝術(shù)學(xué)習(xí)尤為便利，可以借助移動(dòng)平臺(tái)，即刻查詢(xún)藝術(shù)作品背后的故事，作者的生平資料，作品的評(píng)價(jià)等信息，有利于全面學(xué)習(xí)掌握藝術(shù)資源，保持學(xué)習(xí)熱情。

交互性（Immediacy）：學(xué)習(xí)者可以同步或異步地與專(zhuān)家、教師或?qū)W習(xí)伙伴進(jìn)行即時(shí)和非即時(shí)交互教學(xué)。因此，這是一種使學(xué)習(xí)者更易接近和使用的教學(xué)平臺(tái)資源，而且也可以使教學(xué)交流的效率得到更有效的利用。對(duì)于藝術(shù)教育而言，交互性也即是體驗(yàn)性，這是賦予藝術(shù)學(xué)習(xí)和欣賞的趣味性和角色臨場(chǎng)性的最佳特性。

二、移動(dòng)教學(xué)對(duì)于藝術(shù)教育的意義

移動(dòng)交互教學(xué)對(duì)于藝術(shù)教育有著影響深遠(yuǎn)的意義，將是未來(lái)遠(yuǎn)程藝術(shù)教育的主要方式。著名英國(guó)教育家基更（Desmond Keegan）認(rèn)為“成功的教育技術(shù)，不是那引起本身具有適合教育特性的技術(shù)，而是已經(jīng)達(dá)到了廣泛普及的技術(shù)”。移動(dòng)通信技術(shù)已經(jīng)成為有史以來(lái)世界普及最廣泛的技術(shù)。目前全世界60億人口中，有15億人口擁有手機(jī)，中國(guó)的手機(jī)增長(zhǎng)速度更是飛快，尤其是農(nóng)村，手機(jī)的普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于計(jì)算機(jī)的普及率。因此，把移動(dòng)交互教學(xué)用于藝術(shù)教育，能夠使得我國(guó)廣大農(nóng)村人員得到學(xué)習(xí)并普及藝術(shù)的機(jī)會(huì)，這對(duì)精神文明建設(shè)的作用力不言而喻。

隨著我國(guó)進(jìn)入老齡化社會(huì)，我國(guó)終身教育中最用價(jià)值的就是藝術(shù)教育。終身教育必將成為現(xiàn)代社會(huì)的需要，傳統(tǒng)課堂外的學(xué)生、下崗人員以及退休人員的求學(xué)需求大大增加。他們沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)和時(shí)間，甚至工作場(chǎng)所也不固定。同時(shí)對(duì)于仍然在校的學(xué)生來(lái)說(shuō)傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)也不可能給予學(xué)生全方位的現(xiàn)代社會(huì)所需的知識(shí)與學(xué)習(xí)資源。而基于移動(dòng)數(shù)據(jù)通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合而產(chǎn)生的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之上所開(kāi)展的移動(dòng)交互藝術(shù)教育，將真正地解決和實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行的夢(mèng)想。這對(duì)于藝術(shù)教育的普及有著莫大的幫助。

在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中，同時(shí)會(huì)生成大量的藝術(shù)學(xué)習(xí)資源。除了匯集了大量數(shù)據(jù)、檔案資料、作品、作者信息之外。學(xué)習(xí)軟件、學(xué)習(xí)工具的不斷開(kāi)發(fā)也是一種過(guò)程性資源。而根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主組建的興趣討論組、論壇等群體，更是即時(shí)學(xué)習(xí)資源。這些資源會(huì)在移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)上自動(dòng)整合形成了一個(gè)高度綜合集成新的藝術(shù)資源庫(kù)，這符合藝術(shù)教育需要大量資源、需要不斷更新資源的教學(xué)需求。從而夠使藝術(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效率的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)、拓展的學(xué)習(xí)、延伸的學(xué)習(xí)、便利的學(xué)習(xí)、增強(qiáng)的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

基于智能手機(jī)技術(shù)的移動(dòng)交互教學(xué)在信息和屏幕時(shí)代有著巨大的發(fā)展空間。這位藝術(shù)教育提供了無(wú)限寬廣的發(fā)展空間，更是隨著移動(dòng)互聯(lián)的世界的普及，移動(dòng)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，藝術(shù)教育的手段和形式也面臨新不斷出現(xiàn)的新的適應(yīng)要求，這即是藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)，也是藝術(shù)教育面臨的挑戰(zhàn)。因?yàn)樗囆g(shù)的歷史無(wú)法告訴我們?cè)谛录夹g(shù)時(shí)代如何欣賞和學(xué)習(xí)人類(lèi)文明的偉大結(jié)晶；隱含藝術(shù)中的思想、觀念和情感也迫切需要轉(zhuǎn)化為當(dāng)今我國(guó)人民的普遍精神財(cái)富。而移動(dòng)教育正能夠彌補(bǔ)這兩方面的教育缺憾。